2017年《月光曲》優秀教學設計
導語:在學習月光曲中,我們要貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感,感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。下面是關於這篇文章的教學設計。
教學目標:
1、正確流利地朗讀課文。在閲讀理解的基礎上,有感情地朗讀文中的關鍵語段,瞭解並簡要概括貝多芬創作《月光曲》的經過。
2、品讀課文,從貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感,感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。
3、初步感受聯想的表達作用,體會《月光曲》的魅力,背誦文中描繪的《月光曲》的.情景。
教學重點:
正確流利地朗讀課文。在閲讀理解的基礎上,有感情地朗讀文中的關鍵語段,瞭解並簡要概括貝多芬創作《月光曲》的經過。
教學難點:
品讀課文,從貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感,感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。
教學準備:
《月光曲》音樂,ppt投影片
教學流程:
一、欣賞音樂,導入新課。
1、播放《月光曲》,請學生靜靜地欣賞,導入新課。
2、師誦讀第一小節,學生提煉要點並以“月光曲”開頭説一句話,理解“傳説”。
二、初讀課文,整體感知。
自由朗讀課文,整體感知課文內容,嘗試着用一句話概括課文講述的內容。
小節:
三、深入文本,探究學習
1、學生根據文本,提出疑問。
2、教師提出疑問,學生根據這些問題默讀課文,找出文中能回答這些問題的語句,將自己的感受和體會寫在旁邊。
(1)貝多芬為什麼要為盲姑娘彈琴?
(2)貝多芬為什麼要為盲姑娘再彈一曲,從而創造了《月光曲》?
(3)《月光曲》是一首怎樣的曲子?
3、重點賞析相關段落。
(1)一個姑娘説:“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍,總是記不住該怎樣彈,要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的,那有多好啊!” 一個男的説:“是啊,可是音樂會的入場券太貴了,咱們又太窮。” 姑娘説:“哥哥,你別難過,我不過隨便説説罷了。”
引導:貝多芬在這段對話中聽到了什麼?分角色朗讀,嘗試着用聲音再現當時的情景。
小結:貝多芬聽到兄妹倆的對話,感受到了盲姑娘對音樂的熱愛,同時也感受到了兄妹倆的真情,哥哥的善良,妹妹的善解人意,所以貝多芬為他們彈奏了第一曲,滿足盲姑娘的願望。
(2)盲姑娘聽得入了神,一曲完了,她激動地説:“談得多純熟啊!感情多深哪!您,您就是貝多芬先生吧?”貝多芬沒有回答,他問盲姑娘:“您愛聽嗎?我再給您談一首吧。 ”
方法同上。
小結:這樣一位身有殘疾的盲姑娘不僅懂音樂,而且熟知貝多芬的音樂,讓貝多芬在感動的同時有一種偶遇知音的快樂,所以有了即興創作的激情,從而創作了《月光曲》,這首傳世名曲就這樣譜成了!
(3)皮鞋匠靜靜地聽着。他好像面對着大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微雲。忽然,海面上颳起了大風,捲起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝着岸邊湧過來……皮革匠看看妹妹,月光正照在她那恬靜的臉上,照着她睜得大大的眼睛。她彷彿也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象,在月光照耀下的波濤洶湧的大海。
A、明確朗讀感情: 月亮升起 微波粼粼 (柔和徐緩)
月亮升高 風捲巨浪 (有力快速)
月光照耀 波濤洶湧 (高昂激盪)
B、曲為心聲,貝多芬在彈奏月光曲的時候,他的內心一定也是不平靜的。面對着眼前窮苦的兄妹倆,面對着自己真正的知音,貝多芬會想些什麼呢?先試着寫一寫,然後全班交流.
四 課堂總結.
-
高一物理必修一知識點整理(通用8篇)
在我們平凡的學生生涯裏,看到知識點,都是先收藏再説吧!知識點有時候特指教科書上或考試的知識。掌握知識點是我們提高成績的關鍵!下面是小編為大家收集的高一物理必修一知識點整理,歡迎大家分享。高一物理必修一知識點整理篇1追及和相遇問題1.追及、相遇的特徵:追及...
-
有關月考反思13篇
在發展不斷提速的社會中,我們的工作之一就是課堂教學,反思是思考過去的事情,從中總結經驗教訓。那麼優秀的反思是什麼樣的呢?以下是小編幫大家整理的有關月考反思,歡迎閲讀與收藏。有關月考反思1月考作為學期中的階段性檢測,可以客觀地測評出學生每月的學習效果,又為...
-
八佰觀後感(精選33篇)
當觀看完一部作品後,相信大家有很多值得分享的東西吧,不能光會看哦,寫一篇觀後感吧。那麼觀後感到底應該怎麼寫呢?以下是小編幫大家整理的八佰觀後感,希望能夠幫助到大家。八佰觀後感1週末我去電影院看了《八佰》這部電影,看完之後我的內心十分沉重,裏面既有貪生怕死,...
-
校學生會宣傳部工作總結通用8篇
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不如我們來制定一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的校學生會宣傳部工作總結,歡迎閲讀與收藏。校學生會宣傳部工作總...