識字8國小語文一年級下冊教案
教材分析:
《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是:我們身邊處處有科學,只要我們留心觀察就能發現。本課向學生介紹了一些日常所見卻並未注意的科學常識,引發學生對科學的興趣,是一篇從發展語言,發展思維入手的好課文。
教學要求:
1、認識“初、眉”等十個生字,會寫“北、南”等5個生字;
2、能正確、流利地朗讀課文,初步感受和了解諺語的美。
3、有主動積累諺語的願望,能在積累諺語的同時增長知識。
教學重點:朗讀課文,初步感受諺語的美;引發學生主動留心身邊科學的興趣。
教學時間:2課時
教學準備:課件
教學過程:
第一課時
一、激趣導人
在我們的生活中有很多諺語,它不僅告訴我們很多知識,而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的,現在我們就來學幾個。
二、初讀課文,認識生字
1、自由讀課文,把課文中的生字勾畫出來,再把生字多讀幾遍,注意讀準字音。
2、同桌互讀互聽。
3、學生説説自己的記生字方法;教師注意總結推廣學生中好的識字方法。
4、教師出示字卡,指名學生讀、齊讀、搶讀。
5、做找字遊戲:將本課的識字卡擺在桌上半部,教師發字音,請小朋友赴快找出來。(小組做這個遊戲)最後,開火車讀字。
6、再讀課義,要求認準課文中的生字,讀通課文。
三、寫字教學
1、仔細觀察田字格里的生字,看看該怎樣寫才好看。
如,“北”寧,誰來提醒小朋友寫的時候要注意什麼?
2、北的反義詞是什麼?(南)你會寫嗎?你覺得哪裏最容易寫錯?(注意學生描紅、書寫。
3、學生寫字,教師巡視,個別指導。總結、表揚寫得好和進步大的孩子。
四、自讀課文
五、佈置課下收集諺語
第二課時
一、複習鞏固生字
1、自讀生字。
2、教師指名、齊讀。
二、朗讀課文,瞭解課文內容
1、整體感知課文。
a、教師範讀課文,想一想,這篇課文有什麼特點?
(啟發學生從不同的角度整體感知諺語的`特點:這些諺語讀起來押韻,有節奏,像詩一樣,很美)
b、自己讀一讀,感受感受。
2、理解課文內容。
a、多媒體演示;夜空月相變化的過程。
課文中哪一句説的是這個情景(師解釋農曆、娥眉、團圓)
b、第二句:出台觀察課文插圖,瞭解“北斗”,簡介北斗星的指向v
c、讀第三、四句,知道“蜻蜓低飛”、“大雁北飛”、“‘燕子南歸”都與天氣變化有聯繫。讓學生通過讀文,自悟上述現象各預示了哪些變化。
讓學生自讀領會“一場秋雨一場寒,十場秋雨要穿棉。”
朗讀全文。
3、積累
(1)記背本課諺語。
(2)交流收集到的其他諺語,並説説諺語的意思。
附:諺語
十霧九晴。(這裏的霧指的是輻射霧,即日落後由於地面輻射降温而形成的一種霧。)
雨過天晴。(天空純藍,往往出現在雨後,比較純淨而顯青。)
天上星星跳,風雨就來到。(因星光閃耀往往反映出大氣不穩定。)
東虹日頭西虹雨。(天氣系統一般自西向東移動。虹在東面説明陰雨天氣移過此地,該地天晴;反之,虹在西面預示壞天氣科來。虹是“日照雨”的產物,即內紫外紅光弧。)
人黃有病,大約有雨。(天黃一般是由於空氣中水汽、塵埃較多,預示將要下雨。)
朝霞暗紅雨悽悽,晚霞青白行丁裏。(由於朝晚霞的色彩鮮豔程度與空氣中水汽含量密切相關。空氣中水汽多時,呈暗紅;水汽少時,呈青白。)
日暈三更雨,月暈午時風。(是指的是由卷層雲而形成的暈圈。)
朝有破絮雲,午後雷雨臨。(意思是説,當早上出現有棉絮狀的高和雲時,往往預示着將有雷雨天氣的降臨。)
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