小班語言小螞蟻和大西瓜教案

作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小班語言小螞蟻和大西瓜教案，歡迎大家分享。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案1

活動目標：

1.學習觀察畫面，樂意想想、説説。

2.感受小螞蟻吃大西瓜的情趣。

3.引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

活動準備：

大圖書一本，小圖書幼兒人手一份

活動過程：

一、出示大西瓜和小螞蟻畫面---導入故事、引發興趣重點提問：

1.這是一片怎樣的西瓜?

2.誰可能會最早發現這片西瓜?

小螞蟻和大西瓜之間會發生什麼有趣的事情，我們一起來看《大西瓜和小螞蟻》的故事。

二、看看、説説、想想-----感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

(一)四隻螞蟻吃西瓜重點提問：

1.四隻小螞蟻看到這片大西瓜，會怎麼想，又會怎麼做呢?

2.仔細看看，它們是怎麼吃西瓜的?

3.四隻螞蟻吃飽了嗎?你從哪裏看出他們已經吃飽了?

4.西瓜還有這麼多，浪費了又太可惜，那該怎麼辦?

你們想了這麼多的好辦法，小螞蟻向德辦法會和我們一樣嗎?我們一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重點提問：

1.四隻小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎?你從哪裏看出來的?

2.西瓜太大了，四隻小螞蟻是搬不動這片西瓜的，這可怎麼辦呀?

小結：原來四隻螞蟻叫來了朋友們一起吃西瓜，許許多多螞蟻們都來了，大家吃得多開心啊!一會兒，大西瓜全部吃完了，小螞蟻們高興地對四隻螞蟻説：“謝謝你們”!

三、完整欣賞-----進一步感受小螞蟻吃大西瓜的情趣

幼兒人手一份，自由説説故事。

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的.動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案2

活動目標：

1、看看、聽聽、講講故事，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作，感受故事情節的有趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、領會故事藴含的寓意和哲理。

活動準備：

故事PPT、圖片。

重點難點：

理解動詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每隻小螞蟻用的不同動作，有“推”“踢”“背”等。

活動過程：

一、感知大小差異，激發閲讀興趣。

1、師：這是什麼?是什麼樣的西瓜啊?

2、師：大西瓜引來了一些小小的動物，會是誰呢?

二、願意大膽表現，感受情節有趣。

1、螞蟻怎樣吃西瓜。

(1)師：説了那麼多小小的動物，請它出來吧。誰呀?來了幾隻小螞蟻?會想什麼，説什麼呢?

(2)他們在幹嘛?他們是怎麼吃的?

(3)坐在西瓜上的螞蟻是怎麼吃的?有一隻小螞蟻的打扮有些特別，哪隻呀?小黑帽在幹什麼呢?

(4)它説了什麼?

2、螞蟻怎樣搬西瓜。

(1)第一個衝上來的是誰?用了一個什麼動作呢?那這樣吧，我來叫上我的一個朋友，看看我是怎麼叫的。誰是我的好朋友?我用背在幹什麼?我的好朋友呢?

(2)再請兩個朋友，怎麼説?

(3)看來四個朋友不行，怎麼辦?來了那麼多好朋友。快一起來搬西瓜吧。

(4)動了沒有?是不是哪隻小螞蟻偷懶?為什麼沒人偷懶，都搬不動呢?所有的朋友都來了，為什麼還是搬不動?

3、搬不動怎麼辦?

師：我們一起來想想辦法，到底怎麼辦呢?我也想了一個好辦法，看看到底是什麼好辦法。

4、西瓜皮有什麼用?

師：西瓜吃完了，剩下什麼了?小螞蟻扛着西瓜皮要幹什麼?西瓜皮除了可以做小螞蟻的`滑滑梯，還可以做什麼呢?

活動延伸：

介紹繪本，引發繼續閲讀的興趣。

師：其實這個故事裏還有一些地方老師沒有放出來。這個故事的名字叫《螞蟻和西瓜》。我有這本書，等會我們一起來看看故事裏還有什麼好玩的，好嗎?

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案3

活動指導思想、吃西瓜對於小班幼兒來説，是經常體驗的事情，但是吃剩的西瓜皮，能幹些什麼呢?鑑於小班幼兒的形象思維特點，以小螞蟻與西瓜皮為主線，增加了活動的趣味性並讓活動內容層層展開。幼兒在這一活動中，通過看看、説説、玩玩的多種感官體驗，體現了創新思維的靈活性和多變性。

【活動目標】

1.引導幼兒圍繞西瓜皮展開想象，培養觀察、想象和語言表達能力。

2.提高運用多種方法解決問題的能力，拓展思維及想象空間。

3.初步懂得自己長大了，遇事能夠試着面對。

4.在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

【活動準備】

課件：西瓜皮、西瓜皮當傘、西瓜皮當小船、西瓜皮當房子、西瓜皮當水缸

幼兒用材料：牙籤、積木、橡皮泥、即時貼、瓶蓋、毛線繩等、吃剩的西瓜皮若干

【活動過程】

一、導入活動

故事法導入(看課件)

(在一個夏天的中午，草地上躺着一塊西瓜皮。)這是什麼?(西瓜皮)它是什麼形狀、什麼顏色的?(半球形、綠色的)

二、(繼續看課件)這個時候，誰來了?(小螞蟻)

小螞蟻高高興興地跳進西瓜皮裏，大聲叫起來：“哦，我可以用它幹好多好多事情了!”誰能猜一猜，小螞蟻可以用西瓜皮幹什麼呢?(互相説、個別説)

三、小螞蟻是怎麼做的呢?(看課件)

(1)瓜皮當傘 (2)瓜皮當小船

(3)瓜皮當房子 (4)瓜皮當水缸

請幼兒清晰、完整地講述，然後老師加以總結。

四、小螞蟻還可以用西瓜皮幹什麼呢?(幼兒自由討論、個別回答)

五、你想用西瓜皮幹什麼呢?

幼兒討論回答。(西瓜皮可以做成雨傘、滑梯、蹺蹺板、花籃、飯碗;滑板車等等)

六、活動延伸

讓我們用自己的小巧手，把西瓜皮變成我們想要的東西。(輕音樂)(老師指導，幼兒選擇材料動手製作)

老師肯定幼兒的.手工製作，並請幼兒互相參觀同伴的作品，講一講自己做的是什麼。

【活動反思】

本次活動根據小班幼兒的具體形象思維特點，讓興趣貫穿始終，調動了幼兒參與的積極性。並且引導幼兒從不同的角度進行發散思維練習，及時抓住幼兒學習中的閃光點給予肯定與鼓勵。

不足之處是教師在教學活動中應注意語言引導的簡潔與恰當，注意面向全體幼兒，積極鼓勵個別膽小、內向的孩子回答問題並給予肯定。

小班語言小螞蟻和大西瓜教案4

活動目標：

1、感受故事情節的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。

2、大膽地表現故事中簡單的語詞和動作。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

故事PPT，圖片

活動過程：

一、感知大小差異，激發閲讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻

二、願意大膽表現，感受情節有趣。

(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎麼説呢?

——小螞蟻們是怎麼吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小螞蟻説：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”

(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎麼搬西瓜的?

(二)搬不動怎麼辦?

——還有什麼別的搬西瓜的辦法嗎?

(三)西瓜皮有什麼用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什麼?

——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮幹什麼?

三、延伸：介紹繪本，引發繼續閲讀的.興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書裏，我們以後再來看一看!

活動反思：

小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節方面的內容並沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣。活動中，我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最後在整理故事內容講述的環節，故事的優美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優美。