《識字2》教學設計方案
教學要求:
1`學會本課8個生字,正確、流利地朗讀詞語。
2認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯繫起來,憑藉圖畫和學生的生活經驗理解詞語
3瞭解大自然的美麗景色以及有關的民族風情。
教學重、難點 識字、寫字
教學時間 兩課時
教學設計
第一課時
教學目的
1 學會本課8個生字,正確、流利地朗讀詞語。
2 認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物與所學的詞語聯繫起來。
3 瞭解大自然的美麗景色。
教學過程
一、導入新課
1 同學們有沒有去過桂林?誰來説一説,你眼中看到的桂林是什麼樣的?
2 是呀,桂林山水甲天下!同學們想不想親眼去看一看?
3 今天,我們就來學習識字2
二、指導看圖
1 圖上有哪些景物?
2 根據學生回答,依次出示相應的'詞語,認讀。
三、藉助拼音,自主識字
1 請你用自己最喜歡的方式讀書,藉助拼音,認讀文中的生字和詞語。
2 請同桌的同學互相聽一聽,相互檢查一下,讀音有沒有錯誤。
3 出示詞語
(1)自由讀
(2)這課中我們要特別注意幾個字的讀音
(3)指名讀,齊讀
(4)小組組織找朋友,你説我猜的遊戲,加強生字讀音
(5)看圖理解圖意
(6)齊讀生字詞
四、教學字形,指導書寫
1 出示生字卡片,依次認讀
2 按筆順書寫生字
3 教師範寫
4 學生在《習字帖》上描紅、臨寫,師巡視。
第二課時
教學目的
1 瞭解大自然的美麗景色以及有關的民族風情
2 培養學生的口頭表達能力
教學過程
一、複習
1 抽讀生字卡片
2 朗讀課文
二、看圖説話
1 看圖,運用書上的詞語練習説話,想象大自然的美麗。
2 四人小組交流,選派一名説的最好的上台説。
3 指名説,師生評議
三、開展我是小導遊活動
準備好導遊解説詞,評選出最佳小導遊
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