《識字4》語文教學教案設計
【教材分析】
本課屬於形近偏旁的比較識字。第一組同語與太陽有關;第二組詞語與眼睛有關;第三組詞語都與冰有關;第四組詞語與水有關。課本的最上部位有兩個表,以兩兩相對的形式表現了“日目”、“冫氵”的“實物——古文宇——今文字(偏旁)”的演變過程,意在讓學生通過了解本義辨析形近偏旁。
【教學要求】
德育目標:培養學生認真的好習慣。
智育目標:1.學會本課8個生字。理解由生字組成的詞語。
2.比較“日目”、“冫氵”兩組容易混淆的偏旁,看圖讀熟與此相關的詞語。
【教學重點、難點】
認識井能按筆順正確地書寫田字格中的8個生字,能按字的結構把字寫端正向稱。
【教學準備】:掛圖、生字卡片。
【教學時間】 三課時。
第一課時
一、揭示課題
今天我們再來學習一篇形近偏旁的比較識字,板書課題。
二、初步看圖,讀韻文
1.觀察書上的圖,看看圖上畫了些什麼。
2.自由讀韻文,要求:看清音節,讀準字音。
三、出示表(一),複習“日字旁”、“目字旁”
觀察實物圖畫與古文字,瞭解偏旁本義。
四、指導看圖,出示部分生字詞
1.太陽出來了,藍天上飄着朵朵白雲,這是一個什麼樣的天空?[相機出示詞卡:晴空]
2.春天到了,太陽照在身上暖和和的,這叫什麼呢?[相機出示詞卡:温暖(nu9n)]
3.小姐姐在於什麼呢,[相機出示詞卡:晾曬¨]
4.解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶的,[相機出示詞卡:眼睛、瞄準]
5.小哥哥站在山坡上看遠處美麗的風景,這叫什麼?[出示詞卡:眺望]
6.“眺望”也是看,但和“看”有什麼不同?
五、教師小結
我們這節課學習了兩組詞語。第一組詞語是什麼偏旁?(日字旁)為什麼都是日字旁?(“晴、暖、晾、曬”大都與太陽有關)第二組詞語是什麼偏旁?(目字旁)為什麼都是目字旁?(“眼、睛、瞄、眺”大都與眼睛有關)
六、學生自學出示的生字詞
1.指名讀、齊讀。
2.正音:”曬、準”是翹舌音,不要讀成平舌音
3.用“暖、眼、準”擴詞。
七、指導書寫
1.學生看和記憶“暖、準”的筆順。
2.説説你是怎樣記住這些字的。
3.教師範寫生字,讓學生注意在田字格中書寫時都應左窄右
4.學生描紅書中田字格里的生字。
讓學生在(習字冊)上描紅、仿影、臨寫生字。
第二課時
一、複習檢查
1.抽讀生字、新詞卡片
2.聽寫生字。
3.檢查聽寫情況。
二、繼續看圖學習生字詞
1.觀察書上的圖,看看圖上有什麼。
2.自由讀韻文,要求:瀆準字音。
三、出示表(二),複習“兩點水”、“三點水
1.觀察實物圖畫與古文字,瞭解偏旁本義
(1)“冫”的古文字像什麼?
(2)複習“兩點水”。
教師範讀帶兩點水的生字。
指名讀、齊讀。
(3)“氵”的古文字像什麼?
(4)複習“三點水”。
師範讀帶二點水的生字。
指名讀、齊讀。
四、出示掛圖,繼續學習生字詞
1.企鵝生活在南極,你們知道那兒的天氣怎樣?
2.從圖上什麼地方看出南極非常寒冷?
3.南京有一座大橋在全國都非常有名,這就是南京長江大橋,你們知道長江大橋橫跨在什麼上面嗎,[相機出示詞卡:長江]
4.教師簡單介紹長江:長江流經我國10個省區,全長6300公里,是我國第一大河。
5.長江是我國第—大河,那我國第二大河是什麼河呢?[出示詞卡:黃河]教師簡介“黃河”。
6.長江的'水最後流人哪個海?教師簡介“東海”。
五、教師小結
我們學習了這節課的生字,第一組生字的偏旁為什麼是兩點水旁?(這些生字大都與冰凍、寒冷有關)第二組生字的偏旁為什麼是三點水旁?(這些生字大都與水有關)
六、學生自學本節課的生字詞
1.指名讀、齊讀。
2.用“冷、凍、冰”擴詞。
七、指導書寫
1.學生看筆順圖,記憶·凍”的筆順。
2.指名學生説説是怎樣記住這些字的。
3.教師範寫生字。
4.學生描紅書中田字格里的生字。
5.讓學生在《習字冊》上描紅、仿影、臨寫生字。
第三課時
一、複習檢查
1.聽寫生詞。
2.及時反饋。
二、指導讀韻文
1.按要求歸類讀,
(1)哪些詞語與太陽有關?(讀第一組詞語)
(2)哪些詞語與眼睛有關?(讀第二組詞語)
(3)哪些詞語與冰有關?(讀第三組詞語)
(4)哪些詞語與水有關?(讀第四組詞語)
2.多種形式練讀。
自由讀、指名讀、齊讀。
三、辨析兩組形近偏旁
1.做找朋友遊戲。
2.教歇訣:
“目字旁表示眼睛,目字旁與太陽有關。瞄準射擊要用眼睛,晾曬衣服要在晴天。”“三點水是水的變形,兩點水與冰凍有關:江河湖海離不開水,冰凍三尺非一日之寒。”
四、課內作業
1.抄寫課後詞語。
2.寫出帶有下面偏旁的字,
3.指導學生運用課文中的詞語看圖説話。
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