雷鋒叔叔你在哪裏教學設計

雷鋒叔叔，你在哪裏是人教版國小語文二年級下冊第6課的課文，這篇課文是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻，沿着“長長的小溪”和“彎彎的小路”，娓娓地向我們述説着，輕輕地撥動着我們的心絃。下面是小編幫大家整理的雷鋒叔叔你在哪裏教學設計，歡迎閲讀與收藏。

教學目標：

1、認識12個二類字，會書寫，並能基本説清詞語的意思。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識雷鋒叔叔願意克服困難幫助他人的美德。

4、學習聯繫上下文理解詞語的方法。

教學準備：

製作課件，準備雷鋒叔叔的故事

教學過程：

一、創設情境，走近雷鋒。

師：同學們，你們喜歡唱歌嗎?會唱《學習雷鋒好榜樣》嗎?

生齊唱。

師：這首歌的主人公是——雷鋒叔叔(板書：雷鋒叔叔，並指導“雷”、“叔”的書寫)。那你知道雷鋒叔叔為什麼是我們的“好榜樣”嗎?

生介紹雷鋒的故事。

師：是啊，雷鋒叔叔就是這樣一個助人為樂的人，當時人們還流傳着這樣的一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”不僅如此，雷鋒叔叔還特別關心國小生的成長，在撫順市的一所國小裏，二年級的同學都特別自豪，因為他們有一位校外輔導員是一位解放軍叔叔，這位解放軍叔叔就是雷鋒叔叔，雷鋒叔叔經常到學校給他們講故事，做遊戲，他們都特別喜歡雷鋒叔叔。

可是，突然有一天，他們得到了雷鋒叔叔因公犧牲的消息。難道説雷鋒叔叔再也不能來了，同學們怎麼也不相信這是真的，於是就結伴到處去尋找雷鋒叔叔。同學們還滿懷深情地呼喚着：雷鋒叔叔，你在哪裏。(板書：你在哪裏)

二、自讀課文，弄準字音。

師：同學們，讓我們來讀讀這首飽含深情的詩吧。請同學們自己大聲朗讀課文，注意把字音讀準確，把句子讀通順。

生自讀課文，師巡查。

指名一人一節讀，師相機指導，糾正字音。

師：看來同學們都已經能把句子讀的通順了，那屏幕上的詞語你會讀嗎?(屏幕出示詞語：冒着曾經泥濘泥窩年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓)

生讀詞語，師相機糾正指導。

師：詞語同學們讀的很準確，那老師把生字挑出來，你還能認識嗎?(屏幕出示生字：冒、雷、需、邁、迷、跡、滴、灑、泥、濘、鋒、叔)

生讀生字，交流識記方法。

三、深入學習，感悟內涵

師：老師發現同學們字詞掌握得非常好，現在老師要來考一考，誰的閲讀能力最強?

1、學習一、三小節

師：請快速默讀課文，找一找小朋友們去了哪些地方尋找雷鋒?用課文中的話説一説。

生回答。(板書：長長的小溪彎彎的小路)

師：同學們，你們觀察一下這兩組詞語，你有什麼發現嗎?

生説發現

師：是啊，這就是詩歌的優美，你能用你的朗讀讀出這種優美的感覺嗎?

生讀詞語

師：同學們，小朋友們為什麼要尋找雷鋒叔叔?

生回答。

師：是啊，雷鋒叔叔經常給他們講故事，陪他們做遊戲，就像是着急的親人一樣，親人不見了，我們怎麼能不着急啊!(屏幕出示：第一小節)

生邊讀邊體會小朋友們尋找雷鋒，呼喚雷鋒的急切心情。

師：請帶着這樣的心情，讓我們讀一讀第三節。

學生練習朗讀。

2、學習二、四小節

(1)師：他們找到雷鋒叔叔了嗎?(沒有)但是雷鋒叔叔來沒來過?(來過)來幹什麼了?

生回答，讀二、四小節。

師：雷鋒送迷路的孩子回家是順利的嗎?(不是)從哪些詞語可以看出來?請在書上圈出來。

生標示回答詞語：抱着、冒着、濛濛的細雨、泥濘

指導“冒”字的寫法，生跟寫，互評，師巡視指導。

師：你能抓住這幾個詞語來讀一讀這一小節嗎?

屏幕出示圖片，理解“泥濘”。

師：如果你走在這樣一條道路上是什麼感受?雷鋒會很快就幫孩子找到家人嗎?

生體會雷鋒的困難。

師：是啊，這樣的一條道路，即使自己走也會很艱難，更何況要抱着一個孩子，還要冒着濛濛的細雨，雷鋒與這個孩子素不相識，他為什麼在這麼艱苦的環境下還要幫助孩子找到家人?雷鋒當時是怎麼想的?

生體會雷鋒堅持幫助孩子的決心和對他人的關愛。

帶着這種感情女生朗讀。

師：是啊，雷鋒就是這樣，抱着一個迷路的孩子，冒着濛濛的細雨，深一腳淺一腳的走在泥濘的'小路上，即使雨水早已濕透了他的衣服，即使泥巴早已裹住了他的雙腳，但他沒有放棄，仍然堅持着把孩子送回了家。

生齊讀。

(2)師：請同學們像學習第二小節一樣，自學第四小節，一邊讀一邊圈出體現雷鋒叔叔做好事不怕困難的詞語。

揹着年邁踏着荊棘灑下的汗滴

師：(屏幕出示圖片)理解荊棘。

師：你能談一談你的感受嗎?

生體會雷鋒揹着年邁的大娘走在彎彎的小路上，刺人的荊棘可能劃傷他的鞋和腳，所以肯定很不好走，很辛苦，走一會兒，雷鋒叔叔就可能汗流浹背，因此花瓣上留下了他像露珠一樣晶瑩的汗滴。

生朗讀，體會雷鋒的辛苦。

師：為什麼雷鋒叔叔要對一位陌生的老大娘付出這麼多?

生體會雷鋒急人所急，想人所想，無私奉獻的精神，齊讀。

(3)請同學們想一想，除了詩中的這兩件事情，雷鋒叔叔還會做哪些好事?(屏幕出示圖片)

雷鋒就是這樣時時處處為別人着想，把幫助別人當做自己最大的快樂，這樣一個令人尊敬的戰士，孩子們怎麼能不愛戴他，怎麼會不着急的尋找啊!

四、總結全文，昇華情感

師：孩子們沿着長長的小溪尋找，順着彎彎的小路尋找，他們還去別的地方尋找了嗎?從哪裏看出來的?(四處尋找)是啊，他們走過了大街小巷，走遍了山川河流，最後他們到底找沒找到雷鋒呢?請用心讀一讀最後一個小節，邊讀邊思考。

生回答，説理由。

師：是啊，雖然雷鋒叔叔已經離我們而去，但是他樂於助人、無私奉獻的精神卻留了下來，他時時處處為別人着想的愛心也灑遍了祖國各地，因為——“哪裏需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裏。”

練習讀出小朋友喜悦的心情。

師：同學們，我們身邊有這樣的雷鋒嗎?

生介紹自己幫助別人，或別人幫助自己的事情。

是啊，只要我們伸出友愛的手，幫助身邊需要幫助的同學，我們就是令人尊敬的“小雷鋒”。因為——“哪裏需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪裏。”所以——“哪裏需要獻出愛心，我們就出現在哪裏。”相信在學習了這一課以後，我們身邊一定會有湧現越來越多的“小雷鋒”。就讓我們再一次唱起那首歷久彌新的歌曲吧。(播放歌曲：《學習雷鋒好榜樣》)