關於中班科學教案4篇
在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。我們應該怎麼寫教案呢?下面是小編整理的中班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閲讀。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1.能通過探索發現紙張通過摺疊等方式可以站立和承重。
2.能通過比較探索紙張的不同摺疊方式對其承重能力的影響。
活動準備:
經驗準備:
1.幼兒玩過“站起來”的音樂遊戲。
2.幼兒嘗試過藉助輔助材料讓物體站起來,如讓筆站起來等。
3.幼兒參加過美工摺紙活動。
物質準備:
1、遊戲音樂、播放器。
2.教師用的統計表。
3.幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。
活動過程:
一、音樂遊戲導入。
1.引導語:來,讓我們跟着輕鬆的音樂玩“站起來”的遊戲吧,小朋友們要開動腦筋,讓自己站起來、站得穩,比比看誰的辦法多。
2.隨着音樂每小段的.自然休止,教師報出數字指令,幼兒做“站起來”的動作。例如,教師報“3”,則幼兒身體3個地方與地面接觸;教師報“5”,則幼兒身體5個地方與地面接觸。
二、自由探索,讓紙張“站起來”。
1.出示紙張導入:看大家玩得這麼開心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來,我們來幫他想想辦法吧。
2.分給幼兒每人一張紙,引導幼兒自由探索讓紙張站起來的不同方法。
3.幼兒探索,教師觀察指導,可給幼兒適當的提示,如可通過摺疊的方法讓紙張站起來。
4.分享交流:你用了什麼辦法讓紙張站起來了呢?
5.教師根據幼兒的示範在統計表中畫出相應的圖示。
三、實驗比較,探索紙張的不同摺疊方式對其承重能力的影響。
1.猜測並實驗:哪種紙張上放的積木最多?
結合統計表提問:紙張娃娃站起來了,它們可神氣了,都説自己的力量大,你們猜猜這幾個紙張娃娃誰舉起的積木最多。
2.鼓勵幼兒猜測並自由把積木放在站着的紙上。
小結:同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。
四、設置挑戰,比較實驗並記錄。
1.提問:紙怎麼摺疊,能使積木放得多又穩呢?
2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把摺紙的方法畫在第一行格子中,紙張實際能承受的積木數量記在第二行格子中。
3.出示幼兒折的紙,分享交流:
(1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什麼摺疊方法?
(2)你在擺放積木的過程中遇到了什麼困難?發現了什麼祕密?
4.小結:摺紙的次數不能太少,也不能太多;要把紙對齊折;要先讓紙自己站穩,再小心輕放積木,不能碰桌子。
中班科學教案 篇2
活動目標:
1、認識會使用工具的動物。
2、培養幼兒創造性思考的能力。
活動準備:
1、掛圖:《會使用工具的動物》;
2、“自然放大鏡”《會使用工具的的》幼兒用書;
3、請幼兒收集回事呀工具的動物的相關資料。
活動過程:
一、瞭解經驗
——人類會使用工具,動物會不會使用工具?
——你知道哪些會使用工具的動物?它是怎樣使用工具的?鼓勵幼兒將自己收集到的資料與同伴分享交流。
二、出示掛圖:《會使用工具的動物》,請幼兒觀察思考
——它在幹什麼?它用什麼工具來幫助自己?這些工具有什麼作用?(恐嚇、敲打等)
——動物使用的工具和我們人類使用的工具有什麼不同?(動物使用的`都是原始的、簡單的、自然的工具,如石頭、樹枝等)
——動物們使用的工具還可以做什麼?
三、播放視頻;動物世界會使用工具的動物
讓幼兒通過真實的畫面、生動的圖像更深入的瞭解動物王國中會使用工具的動物,再次加深孩子們對動物使用工具的印象。
四、遊戲:找朋友
教師出示動物的頭飾和各類工具的頭飾分別戴在幼兒的頭上,然後讓孩子們手拉手圍成圓圈圈,邊走邊唱《找朋友》的歌曲,當歌曲唱完時便和對應的好朋友擁抱。
——通過遊戲鞏固孩子對哪些動物會使用哪些工具的認識。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不着的特點,知道我們周圍到處都有空氣。
2、能運用多種感官動手動腦學習探索空氣的簡單方法。激發幼兒探索慾望,培養幼兒對科學實驗的興趣。
3、培養幼兒關心和保護環境的意識。
活動準備:
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、蠟燭、打火機
活動過程:
(一)魔術導入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術,你們想不想看啊?那小眼睛可要看仔細了!
2、教師:這是什麼?(毛巾)是乾的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什麼樣的毛巾啊?是塊乾毛巾。
3、教師:這是什麼呀?(杯子)老師現在要把毛巾放到杯子裏面,然後把杯子直直地倒放在水裏,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你説一説)
4、教師:那我們取出來看一看,濕了沒有呢?小朋友用手摸一摸,濕了沒呀?(沒有)咦,真奇怪,毛巾明明是放在水裏的,卻沒有濕,是不是很神奇呢?
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個魔術,這是什麼?(毛巾)這是什麼?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子裏面,這次老師是斜斜地放進水裏,小朋友仔細觀察哦。看一看會發生什麼現象。(氣泡產生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你説説看)
2、教師:到底毛巾濕了沒有?讓我們取出來看一看,我用手扭一扭,濕了沒有?(濕了)為什麼會濕了呢?
3、教師:這一次啊,老師的杯子是斜斜地放進去的,斜斜地放杯子裏面有空氣,空氣跑出來了,小朋友説一説什麼跑進去了?(水)空氣跑出來了,水就跑進去了,所以我們的毛巾就會濕了。而第一次沒有濕,是因為空氣跑出來了沒有?(沒有)所以毛巾是乾的。剛才老師給小朋友變了兩個關於空氣的小魔術,好看嗎?
(三)身邊捕捉空氣,感知空氣。
1、教師:那麼空氣它在哪裏呢?接下來我們來做一個實驗。小朋友看,這是什麼?(袋子),我要用袋子去捉空氣,看看老師是從哪裏捉到空氣的(用袋子從桌子底下捉了一袋)我捉了一袋空氣,你們説一説我是從哪裏捉到的呀?
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,(首先讓孩子問一問,摸一摸,感知袋子裏沒有味道)現在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好後要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?
3、教師:現在請小朋友用眼睛看一看,你看見了什麼? (什麼也看不見),打開袋子聞一聞,有沒有什麼味道?(沒有)用你的小手伸進袋子裏摸一摸,能摸到空氣嗎?
總結:原來,我們周圍到處都有空氣,空氣是看不見、摸不着、無色無味,因此,小朋友通常認為我們周圍沒有空氣,實際上空氣是存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什麼感覺?説明空氣是存在的、流動的
(四)與空氣寶寶做遊戲。
1、教師:小朋友們玩過氣球嗎?(玩過)今天老師也請你們來玩氣球,不過,你們先想一想,怎樣讓氣球變大呢?(讓小朋友自己總結、自己説)
教師小結:誰吹的氣多誰的氣球就大。氣球寶寶累了,我們讓它在邊上休息一下。
(五)感知空氣的作用
1、將蠟燭點燃,用玻璃杯罩住,觀察有什麼現象發生?
2、用手捏住鼻子閉上嘴巴,並説出自己的`感受。
教師小結:玻璃杯罩的蠟燭很快會熄滅是因為蠟燭把杯子裏面的空氣燃燒完了,因為空氣可以支持燃燒。人沒有了空氣會很難受,呼吸困難。
(六)保護空氣,爭做環保小衞士。
1、世界上除了我們人類需要空氣外,哪些東西還需要空氣呢?
2、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是乾淨的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不乾淨被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣。我們該如何保護我們的環境呢?讓我們的空氣更加清新干淨,我們吸入乾淨的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
中班科學教案 篇4
活動目標:
1.簡單認識一些農用器械,知道農業機械的使用能給農民帶來很多的便利。
2.產生設計新機械的慾望。
活動準備:農民勞動、現代機械等課件
活動過程:
一、瞭解農民田間勞動的方式:
1.師:小朋友,我們都學過古詩“憫農”,在詩裏農民是怎樣進行勞動的?(利用已有經驗入手)
2.為什麼説農民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據自己的經驗回答)
現在我們就來看看農民伯伯們是怎麼種田的。
3.幼兒體驗以前農民耕作方式
我們也來學學農民伯伯種田插秧的樣子好嗎?你有什麼樣的'感覺?
4.小結:農民伯伯的勞動非常辛苦。如:翻田,播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行,幹活又慢又累,但是現在農民伯伯有一些好幫手來幫助他們了,你知道有哪些嗎?
二、瞭解一些現代農用機械的作用:
1.看課件(拖拉機):
這又是什麼機器?(拖拉機)它可以幫助農民做什麼呢?
師:對,有了拖拉機耕地,農民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機耕完後稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農民比原來就省力了。
2.看課件(播種機)
見過這種機器嗎?有什麼用?
師:這是花生播種機,農民們只要把花生裝進兜裏,開動它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機,還有是玉米播種機,有了它們,農民播種就又快又方便了。
3.看課件(收割機):
(1)你見過這種機器嗎?它叫什麼?(收割機)它用來做什麼?
(2)你發現用收割機來收割稻子有什麼好處?(速度快;可以減輕農民的勞動)
4.看課件(花生播種機、棉花播種機、玉米播種機)
5.師小結:有了收割機可以幫助農民收割稻子,農民就不用彎着腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。
三、討論:
1.師:現在有了這些農用機械,農民伯伯的勞動輕鬆多了,而且比以前更節約時間了。如果請你為農民們再設計一種機器,你想設計怎樣的機器?為什麼?
2.小朋友想得很仔細,想出了許多能幫助農民伯伯的機器,那你們回去畫下來明天帶來好嗎?
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