化學無機非金屬材料硅的教學反思
化學必修一第四章第一節無機非金屬材料的主角---硅,這已經是我第二次講了,每一次感受都不同,通過本節課的講授,我有以下幾點體會.
1. 引入新課.介紹一種古老而富有青春活力的化學元素,它在不同領域中起到
非常重要的作用,設置懸念,展圖片作為引入,形式新穎,能引起學生關注,釣起學生胃口,激發學生的學習興趣.
2. 這節課重點講二氧化硅的物理性質和化學性質。以及硅酸的性質和製備展
開,思路清晰,結構完整,各知識點之間過渡自然,銜接流暢.
3. 對於本節內容的重要知識點有較好的落實.如:二氧化硅與二氧化碳性質比
較,典型的三個化學反應方程式由學生自己完成,學習的主動權交給了學生,並由此引發的兩個問題:二氧化硅是什麼類型的氧化物? 並得出二氧化硅是酸性氧化物的結論。如何區別未貼標籤的氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液? 進一步思考實驗室用什麼材料的試劑瓶來盛放氫氟酸?講練結合的方式來加強鞏固知識點,取得了很好的成效。
4. 實驗探究.設計變色硅膠的實驗,供學生探究,提出製備硅酸的`方案,既鍛鍊
了學生的動手能力和合作探究能力,也使得他們對化學有了更為濃厚的興趣,因為該實驗簡單易操作,成功率較高。失敗的原因好分析。
存在的不足
1. 在課堂教學中還是緊張,精神欠飽滿,語言表達缺乏準確性,表情不夠豐富;學生回答問題較少,課堂氣氛不是很活躍。
2. 教學互動有,但是開展得不是很好,時間分配不是很恰當。
3. 在引導學生如何學習的方面做得不好,過渡處不夠靈活。
4. 對於學生方程式書寫中出現的錯誤,沒有用最巧妙的方法解決,應該讓學生通過記憶Na2CO3的方法來記憶Na2SiO3
5. 課堂上要學會給學生創設暴露思維過程的情境,使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流.
6. 教師的基本功不夠紮實,知識面比較窄,化學中的專業術語表達不準確。
需要多聽課,多學習,多練習。
總的來説,本節課較好地實現了教學目標.學生以主體和探究活動主人的身份參與整個學習過程,通過探究式學習,他們不僅學到了化學知識, 還學到了實驗技能和科學方法.整堂課中,學生主動參與,積極探索,大膽發言,表現出濃厚的學習興趣. 通過這次同課異構講課比賽,讓我受益匪淺,也明白了自身還存在許多不足之處.今後我要多聽有經驗的教師的課,取其精華為我所用,多做教學反思,更快進步,儘早成為一名優秀的化學教師。
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