人教版國小語文教案設計之愛爸爸媽媽
教學目標:
1.認識6個生字。
2.看懂圖意,讀懂課文內容。
3.正確、流利地朗讀課文。在朗讀的同時,受到爸爸、媽媽、尊敬長輩的教育。
教學重點:
1.看懂圖意,讀懂課文內容。
2.朗讀課文,受到愛爸爸媽媽的教育。
教學難點:
理解課文內容。
一、談話導入
你們的爸爸媽媽都很愛你們,對嗎?那麼你們愛爸爸媽媽嗎?你們平時是怎樣愛爸爸媽媽的呢?今天我們學習課文第1課,看看書中的這樣小朋友是怎樣愛自己的爸爸、媽媽的。
板書課題:1.愛爸爸媽媽,請同學齊讀課題。
二、指導看圖
1.實物投影出示第一幅圖,讓學生看圖説説圖上畫的是什麼地方?她們在幹什麼?他們的表情怎麼樣?
2.學生看圖,教師讀課文第一段,一邊讀一邊指着圖上相關內容。
3.出示第二幅圖
提問:圖上畫的是什麼時間?他們在幹什麼?
4.請認字多的同學讀第二段,再請一名學生用教鞭指圖中相關內容。
5.請同學照圖再説説。
二、初讀課文,讀通課文。
1.藉助漢語拼音讀課文,畫出生字和會認的字,藉助拼讀多讀幾遍。
2.抽讀生字卡片。
3.同桌同學互讀課文,糾正讀音。
4.指名讀,教師指導學生標出自然段和句子。(2個自然段,每段兩句話)
三、細讀課文,理解句子。
1.讓學生自己讀課文,要求讀準字音。
2.指名讀第一段
(1)提問:這兩句話告訴我們什麼時間?媽媽在幹什麼?田方是怎樣做的?“早晨”是指什麼時候?早晨當媽媽掃地的時候,田方看到了想到了什麼?田方是怎麼做的呢?
板書:早上媽媽掃地,田方擦桌子
(2)討論:看圖説説為什麼媽媽笑了,我也笑了?
(3)教師範讀指導,注意讀出句子的停頓和重音。
(4)學生感悟,體會練習朗讀。
(5)指名讀,其他同學説説哪兒讀得好!哪兒讀的還不太好?
3.學習第二自然段
(1)指名讀。
(2)這兩句話告訴我們什麼時間?從哪兒看出來的?
(3)爸爸在幹什麼?這時田方是怎麼想的.?又是怎樣做的?
板書:晚上爸爸看報,田方送茶。
(4)為什麼爸爸笑了,田方也笑了。
(5)學生自己照着學習第一段讀的方法,再讀第二段。
(6)同學互讀,相互指導。
(7)指名讀,然後評議。
4.出示句子。
(1)媽媽笑了,田方也笑了。
(2)爸爸笑了,田方也笑了。
通過讀兩個句子體現“也”的意思。還可以讓學生用“也”練習説一句話。
5.課文中田方的表現説明了什麼?
板書:
6.説説你平時是怎樣愛爸爸媽媽的?
四、小結
同學們剛才説了很多愛爸爸媽媽的事例,非常好!爸爸媽媽是我們的長輩,我們要愛自己的爸爸、媽媽。尊敬長輩是我國的傳統美德。最後我們一起唱《世上只有媽媽好》,結束這節課的學習。
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