它是誰教案

作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的它是誰教案，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、通過詩歌的形象描述，具體而準確地認識空氣的特點。

2、通過仿編，歸納、梳理對空氣的已有認識。

3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

掛圖第16號。

活動過程：

●猜猜聽聽。

有一樣東西很奇妙，看不見它，摸不着它，伸出舌頭舔舔，怎麼也嘗不到它。你知道它是啥？

幼兒交流自己的猜想。

我們來聽一首詩歌，聽了以後，一起猜猜它是啥。

●想想説説。

朗讀詩歌第一至第三段。

詩歌裏説了什麼？（幼兒回答，教師不加討論）我們説了許多不同的東西。到底是什麼東西？

朗誦詩歌最後一段。

幼兒討論後再次欣賞詩歌二至四段。

【教學反思】

1、我覺得我的活動設計適合我班的幼兒。

2．在這次猜謎活動中，活動氣氛熱烈，幼兒猜謎的興趣濃厚，情緒高漲。基本上都能積極主動的參與到活動中來，爭先恐後的舉手發表自己的見解。

3、幼兒在猜謎的過程中，能根據謎面的特徵，通過聯想，推測，判斷，很快找出謎底，師幼互動、配合很默契，幼兒愉快地學，大膽地表達，達到預期的教學效果。

4、極個別幼兒參與不積極，我認為我認為有以下幾點原因：

（1）自信心不足，害怕猜不對而不敢説。

（2）想表達，但沒有舉手的勇氣，戰勝不了自己。

5、通過這次猜謎語的.教學活動，激活了幼兒的思維，發展了幼兒的想象，培養了幼兒動腦筋的習慣。讓幼兒在精心創設的交際情境中切實有效地進行語言實踐，不但提高了幼兒的口語交際能力，而且養成良好的口語交際習慣。