關於《大自然的啟示》第一課時的教案

文章摘要:本文章的主要內容是關於大自然的啟示第一課時—教案，歡迎您來閲讀並提出寶貴意見！

大自然的啟示 第一課時—教案

教學重難點：明白大自然會給人類以啟發和警示，樹立自覺維護生態平衡的意識。

教學目標：

1、朗讀課文，把握短文的主要內容，認識到大自然能給人類以警示和啟發，樹立自覺維護生態平衡的意識。

2、學會4個生字，聯繫上下文理解“生態平衡”“異想天開”等詞語的意思，積累詞語。

教學過程：

一、前文遷引，導入新課

1．走進第三單元，我們走進了神奇的大自然。同學們回憶一下，通過前面課文的學習：《自然之道》、《蝙蝠和雷達》，大自然帶給了我們什麼啟示呢？

2．揭題：今天我們又將學習一篇新的課文《大自然的啟示》。

3、這是一篇獨立閲讀課文，我們要善於藉助課文導讀中提出的問題展開閲讀和思考，這是學習獨立閲讀課文非常重要的方法。今天，老師就要來檢驗一下昨晚我們展開預習和思考的情況。

4、同學們發現了嗎？咱們今天學的這篇課文其實是由兩篇科普小短文組成的。我們先來學習第一篇《“打掃”森林》。

二、質疑問難，引導初讀

1、看到《“打掃”森林》這個題目，你想了解什麼？（板書問題）

2、帶着這些問題，同學們自由地讀一讀課文，在課文中探索你想

瞭解的內容，注意把課文讀順、讀通、讀正確。

3、認讀生字詞和多音字

遭殃 掃帚 災難 腐爛 土壤 棲息 營巢 逞兇 繁殖 腐殖質

多音字：掃：掃帚、打掃

4、説説讀了課文，你瞭解到自己想要了解的內容嗎？還有什麼不理解的？

三、深讀研究，實踐語言

1、默讀課文，找出課文中的過渡段。

出示句子：

這究竟是怎麼回事呢？是林務官異想天開的命令給森林帶來了

災難。

2、可是事實並不如林務官所願，自然界有它的生存規律，再讀課文，找出大自然帶給我們最大啟示的一句話。

出示句子：原來，大自然的一切事物都是互相聯繫的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。

3、小組合作，用生物鏈的形式畫畫説説森林裏枯枝敗葉、灌木叢、雜草和森林的'聯繫。彙報時用“因為、、、、、、所以、、、、、、”進行語言訓練。

4、是啊，森林裏的這些動植物都是互相依存互相聯繫的，它們在一起，森林就是這麼美麗（出示森林原貌圖），而一旦破壞這種生態平衡，森林就會變成這樣了（出示毀壞後的森林圖）。

5、幾年後，當林務官看到森林變成這樣後，他向護林工人興師問罪，老師當林務官，請你當護林工人向我解釋一下。

師生合作，模擬對話。

6、林務官後悔了，讓我們和他一起再來朗讀第5、6自然段，好好記住這個大自然的啟示吧！（指導朗讀）

四、拓展閲讀，積累信息

《鹿和狼的故事》

1、自讀，思考：羅斯福總統下了什麼命令？這命令造成什麼後果 呢？讀了這一故事，你又得到了什麼啟示呢？

2、指名回答

3、同學們，大自然的一切事物都是相互聯繫，相互制約。林務官和羅斯福總統都是好心辦了壞事，破壞了大自然的生態平衡。你們還知道哪些破壞生態平衡的事例嗎？

（我們人類為了爭奪土地，霸佔了森林，砍掉了一棵棵高大的樹，現在就讓我們一起來看看人類的這一惡行吧！（播放破壞森林的視頻））

五、總結延伸，引導實踐

1、林務官打掃森林，結果給森林帶來了災難。可見如果我們任意破壞大自然的生態平衡，就會遭到大自然的懲罰。讓我們一起記住大自然給予我們的警示，以實際行動共同維護大自然的生態平衡。

2、推薦閲讀《蛇與莊稼》。

3、課後小練筆：維護生態平衡之我

4. 看一篇關於森林的故事或者短文。

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