有機化學複習策略

掌握科學複習方法，提高複習效率

好的方法可達到事半功倍的效果，重視方法等於提高複習質量，重視方法就是提高效率。在複習階段，由於時間少，任務重，因此我們不僅要計劃好本學科的複習，而且要分階段，分層次地複習提高。我想大致可分為以下幾個階段：

(一)回憶重現，使知識鞏固化

這段時間的化學複習要以教材為主,教材是命題的出發點和歸宿,課程標準、考試説明是命題依據。所以學生要在教師的'帶領下全面複習基礎知識,清理考點,做到把知識點掌握得如數家珍,應用起來就會得心應手,順理成章,反之,在做題時就會感到反應遲鈍,無從下手。複習時可從以下兩方面進行：

1.歸納整理，提煉深化。

(1)掌握必備化學基礎知識和基本技能。

基本規律：118號原子得失電子的規律、質量守恆定律、化合價規律、置換反應規律、複分解反應規律等。

工具性知識：元素符號、化學式、化學方程式、金屬活動性順序表、酸鹼鹽的溶解性表、化合價、原子結構示意圖、無機物相互關係圖。

必備技能：化學式和化學方程式計算技能、溶質質量分數計算技能、識圖技能、基本操作和簡單的實驗設計技能等。

(2)加深對重要概念的內涵和外延的分析、理解。

定義就是用簡短的文字揭示出概念的內涵，其中的每一個字、詞都有特定的含義，不能隨意省略交換。

(3)要把已做過的演示實驗與分組實驗與物質知識、概念等密切掛鈎。尤其是課本中的元素及化合物知識，所佔比重大，內容雜，不易掌握，要通過典型的實驗裝置、操作步驟和具體現象等所獲得的感性知識與元素及其化合物的知識掛鈎，且一一對應。疏通課本的重要環節是將化學實驗與具體化學知識一一掛鈎。

2、按單元將知識網絡化

在一章或一塊內容複習完以後，用網絡是否形成衡量複習課的效果。學習化學的最大障礙是難以進行分析、對比、綜合、推理，難以形成知識體系。通過複習使知識網絡化可以解決這一問題。還可以按章編網絡，按基本概念、元素及化合物知識、化學實驗、化學計算分別編網絡，包括化學式計算網、化學方程式計算網和溶液計算網等，可根據它們來設計解題思路。

(二)查漏補缺，使知識完整化

學生學習國中化學時普遍感覺到知識比較散、知識點比較多，所以複習時看起來準備得很完整，到考試時卻總髮現有些知識出現漏洞。因此我們在複習時要注重查漏補缺，使知識完整化。

如：元素、單質及化合物知識的複習方法：

(1)縱向聯繫：以某物質為中心，將其物理性質、化學性質、製法、用途、保存、鑑別串成知識鏈;

(2)橫向比較：如三種氣體、三酸二鹼、金剛石、石墨等，這樣可以減少記憶單元，優化記憶內容;

(3)重視各類物質的化學性質，並由此歸納出各類反應的一般規律，並將知識綜合運用(鑑別、轉化、除雜、推斷)。