《滕王閣序》公開課教案模板

《滕王閣序》文中鋪敍滕王閣一帶形勢景色和宴會盛況，抒發了作者“無路請纓”之感慨。下面是應屆畢業生小編為大家精心準備的《滕王閣序》公開課教案模板，希望對大家有所幫助。

　教學目標：

知識與技能：瞭解駢文的文體特點，掌握相關文言知識點和成語。

過程與方法：感悟本文的景物描寫語句，學習景物描寫的方法。

體會作者的感情，理解文中出現的典故。

情感態度與價值觀：學習作者命途多舛但卻自強不息的精神。

教學重點：感悟本文的景物描寫語句，學習景物描寫的方法。

教學難點：體會作者的感情，理解文中出現的典故。

教學方法：誦讀法、討論法、改寫法。

教具：多媒體課件、常規教具。

課時安排：3課時。

　教學過程：

　　【導入語】

在我們祖國這塊神奇的大陸上，積澱了五千年的文化遺產，宮殿園林，樓閣廟宇，比比皆是。在這眾多的人文景觀中，“中國古代四大名樓”因其精美的建築流傳千古，更因為名人的遊歷題詩而具有了特殊的意義，名揚天下。它們是哪四大名樓呢?

“欲窮千里目，更上一層樓”的鸛鵲樓;“黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠”的黃鶴樓;“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的岳陽樓;“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的滕王閣。這堂課，我們就一起來學習王勃的《滕王閣序》。

　【作者介紹】

王勃(649—675)，字子安，降州龍門(現在山西河津)人，初唐文學家。與楊炯、盧-照鄰、駱賓王並稱“王楊盧駱”，亦稱“初唐四傑”。王勃才華早露，六歲即善寫文章，十四歲便科舉中第。被司刑太常伯劉祥道贊為神童，向朝廷表薦，對策高第，援朝散郎。沛王李賢聞其名聲，邀請他作王府侍讀，兩年後因一篇《檄英王雞》的遊戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。後因擅殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。上元二年(公元675)，王勃26歲時前往交趾省親，途經南昌，正趕上當地都督閻伯嶼在滕王閣上歡宴羣僚和賓客。王勃在宴會上賦詩並寫了這篇著名的《滕王閣序》。兩個月後，王勃渡海溺水，驚悸而死。

【寫作背景介紹】

上元二年(675年)秋，王勃前往交趾看望父親，路過南昌時，正趕上都督閻伯嶼新修滕王閣成，重陽日在滕王閣大宴賓客。王勃前往拜見，閻都督早聞他的名氣，便請他也參加宴會。閻都督此次宴客，是為了向大家誇耀女婿孟學士的才學。讓女婿事先準備好一篇序文，在席間當作即興所作書寫給大家看。宴會上，閻都督讓人拿出紙筆，假意請諸人為這次盛會作序。大家知道他的用意，所以都推辭不寫，而王勃以一個二十幾歲的青年晚輩，竟不推辭，接過紙筆，當眾揮筆而書。閻都督老大不高興，拂衣而起，轉入帳後，教人去看王勃寫些什麼。聽説王勃開首寫道“豫章故郡，洪都新府”，都督便説：不過是老生常談。又聞“星分翼軫，地接衡廬”，沉吟不語。等聽到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，都督不得不歎服道：“此真天才，當垂不朽!”。《唐才子傳》則記道：“勃欣然對客操觚，頃刻而就，文不加點，滿座大驚。”

　【文體知識】

1.介紹“序”。序，文體的一種。有書序、贈序、宴集序等。書序是著作或詩文前的.説明或評價性文字，本文是餞別序，即臨別贈言，屬於贈序類的文章。

2.介紹“駢文”。駢文，是魏晉後產生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時期。駢體文的表達方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點：第一是語句方面的特點，即駢偶和“四六”;第二是語音方面的特點，即平仄相對;第三是用詞方面的特點，即用典和藻飾。

【誦讀指導】

本文是駢文，都是偶句，字數或四或六，也有少數七字。①四字句的讀法： “二二式”，如豫章/故郡，洪都/新府。②六字句的讀法大致有五種： “三三式”，如孟學士/之詞宗;訪風景/於崇阿; “一四式”，如臨/帝子之長洲;得/天人之舊館; “二二二式”，如鐘鳴/鼎食/之家;青雀/黃龍/之軸; “二四式”，如誰悲/失路之人;氣凌/彭澤之樽;“一二三式”，如撫/凌雲/而自惜;幸/承恩/於偉餞。③七字句大致有四種讀法：“三四式”，如襟三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清; “二一四式”，如龍光/射/牛鬥之墟;賓主/盡/東南之美; “二三二式”，如台隍/枕夷夏/之交;秋水/共長天/一色;“二二三式”，如都督/閻公/之雅望。

　【文言知識點】

1、通假字：雲銷雨霽(“銷”通“消”，消失)

2、古今異義： 千里逢迎：古，迎接;今，迎合。

阮籍猖狂：古，狂放，不拘禮法;今，肆無忌憚。

君子見機：古，看見細微的徵兆;今，看機會看形勢。

3、詞類活用：

襟三江而帶五湖：襟，帶，意動用法，以……為襟，以……為帶。

徐孺下陳蕃之榻：下，使動用法，使……放下來。

騰蛟起鳳：騰，起，使動用法，使……騰空，使……起舞。

屈賈誼於長沙：屈，使動用法，使……受委屈。

竄梁鴻於海曲：竄，使動用法，使……出走。

雄州霧列，俊採星馳：霧，星，名作狀，像霧一樣，像流星一樣。

望長安於日下，目吳會於雲間：目，名作動，看，望。

4、特殊句式：

物(有)華天(有)寶：省略句。 十旬休假，勝友如雲(聚集)：省略句。

漁舟唱(於)晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚(於)寒，聲斷衡陽之浦：省略句。

童子何知：賓語前置句。 懷帝閽而不見：被動句。

儼驂騑於上路，訪風景於崇阿：介詞結構後置句。

望長安於日下，目吳會於雲間：介賓結構後置句。

5、成語：

萍水相逢：比喻素不相識之人偶然相遇 。

鐘鳴鼎食：鍾：古代樂器;鼎：古代炊器。擊鐘列鼎而食，形容貴族的豪華排場。

物華天寶：物華：萬物的精華;天寶：天然的寶物。指各種珍美的寶物。

人傑地靈： “傑”是指有傑出才能的人;“靈”是特別美好的意思。指傑出的人物出生或到過的地方成為名勝之區。

老當益壯：老：老年;當：應該;益：更加;壯：強壯，雄壯。年紀雖老而志氣更豪壯。

窮且益堅： (窮：窮困;益：更加。處境越窮困，意志應當越堅定。

失之東隅，收之桑榆：原指在某處先有所失，在另一處終有所得。後喻在某一面有所失敗，但在另一面有所成就，常用此語。

桑榆暮景：落日的餘輝照在桑榆樹梢上，比喻老年的時光。

勝友如雲：勝友：良友。許多良友聚集一處。

高朋滿座：高：高貴。高貴的朋友坐滿了席位。形容賓客很多。

命運多舛：舛：不順，不幸。命運充滿不順，指一生坎坷，屢受挫折。

天高地迥：天空深邃遙遠，大地平坦遼闊。

騰蛟起鳳：蛟：蛟龍;鳳：鳳凰。宛如蛟龍騰躍、鳳凰起舞。形容人很有文采。

投筆從戎：從戎：從軍，參軍。扔掉筆去參軍。指文人從軍。

達人知命：達人：通達事理的人。指心胸豁達的人，安於命運。

涸轍之鮒：涸：幹;轍：車輪輾過的痕跡;鮒：鯽魚。水乾了的車溝裏的小魚。比喻在困境中急待援救的人。

【層次結構】

第一部分(1)：扣“洪府”，概寫洪州的地理風貌，引出參加宴會的人物。第二部分(2)：扣“秋日登閣”，寫三秋時節滕王閣的萬千氣象和周圍的自然、人文景觀。第三部分(3-4)：扣“餞”，寫宴會的盛況，抒發人生的感慨。第四部分(5)：扣“別”，述説自己的身世和懷才不遇的苦悶，感歎盛宴難再。

　【第一部分】

1、表現洪州地理風貌的語句是：豫章故郡，洪都新府。星分翼軫，地接衡廬。襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。

2、表現洪州物產珍異、人才傑出的語句是：物華天寶，龍光射牛鬥之墟;人傑地靈，徐孺下陳蕃之榻。雄州霧列，俊採星馳。

3、參加宴會的人物有哪些：台隍枕夷夏之交，賓主盡東南之美。都督閻公之雅望，棨戟遙臨;宇文新州之懿範，襜帷暫駐。十旬休假，勝友如雲;千里逢迎，高朋滿座。騰蛟起鳳，孟學士之詞宗;紫電青霜，王將軍之武庫。

4、寫自己與會的榮幸的句子是：家君作宰，路出名區;童子何知，躬逢勝餞。

　　【第二部分】

1、 填空：

第二段中，交代時間的句子是：時維九月，序屬三秋。描繪秋景的句子是：潦水盡

而寒潭清，煙光凝而暮山紫。寫赴閣途中的句子是：儼驂騑於上路，訪風景於崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館。寫樓閣四周山水的句子是：層台聳翠，上出重霄;飛閣翔丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈迴;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。寫登閣遠眺所見的句子是：披繡闥，俯雕甍。山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津，青雀黃龍之舳。雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

2、選一個你覺得描寫景物最絕妙的句子，賞析其妙處。

(1)潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫：這兩句着力表現水光山色的色彩變化之美：寒潭之水因積水退盡而一片清明，傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特徵，被前人譽為“寫盡九月之景”。其次，這兩句不僅寫出了色彩變化之美，描寫的景物也顯出層次：先寫近水，後寫遠山。另外，一個“寒”字體現出潭的特徵，給人清爽的感覺。

(2)層台聳翠，上出重霄;飛閣翔丹，下臨無地：層疊的台閣聳立在翠綠的山上，向上直衝雲霄;凌空的檐閣閃動着豔麗的色彩，向下俯視不見地面。僅用十六個字就形容出台閣建築的壯麗。“上出重霄”“下臨無地”，用誇張的筆法突出樓之高，水之深。借視角的變化，使上下相映成趣，天上地下，城裏城外，相與為一，不可分離，體現了作者整齊劃一的審美觀。另外，“翠” 突出山的翠綠;“飛”字描繪出檐閣高聳如鳥之慾飛，“丹” 字形容檐閣色彩的豔麗。

(3)落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色：落霞自天而下，孤鶩自下而上，故曰齊飛;秋水碧而連天，長天淨而映水，故曰一色。王勃把這種景象用對偶句來表現，描繪出一個曠遠的背景：在水天一色的一片青碧之中，點綴以紅霞、野鴨——紅霞在天上飄動，野鴨在紅霞中翱翔，造成一紅一白的色彩對照;同時，無生命的晚霞與有生命的飛鳥並舉，構成的畫面不僅明麗，而且鮮活，有一種渾然天成之美，不愧為“千古絕唱”。

(4)漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱; 雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦：暮色裏歸舟傳來聲聲漁歌，歌聲響徹鄱陽湖畔;寒風中大雁發出陣陣驚鳴，叫聲消失在衡陽水濱。這四句，憑藉聽覺聯想，用虛寫手法傳達遠在“彭蠡之濱”、“衡陽之浦”的漁歌和雁聲，讓讀者對景物既有具體的感受，又能開拓視野，展開聯想，構想出目力難及之景，表現出虛實相映之美。

(5)閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦迷津，青雀黃龍之軸：突出人煙之阜盛。

3、這篇駢文，摹寫景物頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，段段華彩，一氣呵成，使人猶如身臨其境，難怪韓愈情不自禁地稱讚説：“江南多臨觀之美，而滕王閣獨為第一” 。那麼，滕王閣的景物美在王勃筆下是怎樣體現出來的?

明確：(1)注重景物的色彩變化之美。例如：寒潭清，暮山紫，飛閣翔丹，層台聳翠，青雀黃龍之軸，彩徹區明。(2)注重景物的虛實相映之美。例句：漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。寫的是生活之樂和自然之樂。不是實景而是想象之景，體現本文精美特點之二：虛實相襯之美。(3)注重景物的上下渾成之美。例句：上出重霄，下臨無地。閭閻撲地，舸艦迷津。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。(4)注重景物的遠近層次之美。作者筆下，諸般景物紛至沓來，依次展現，既各盡其美，又有層次的變化。“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈迴;桂殿蘭宮，列岡巒之體勢。”四句寫滕王閣周圍景物，是近景; “山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。”兩句寫山巒、平原的廣闊和川流、湖澤的迂迴，是中景;“雲銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長長天一色。”則是水天浩淼的遠景。筆墨由近及遠地鋪展開去，組成一幅有層次感和縱深感的全景圖。

　　【第三、四部分】

1、第三、四部分寫宴會盛況，抒發人生感慨，述説自己的身世和懷才不遇的苦悶。那麼詩人抒發了哪些感慨?他的身世怎樣?他是怎樣抒發這些感慨、述説自己身世的?

明確：①“遙襟俯暢，逸興遄 飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白雲遏”：對酒當歌之逸興。②“睢園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難並。窮睇眄於中天，極娛遊於暇日”：對與會者的讚美之情。③“天高地迥，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識盈虛之有數”：人生苦短、個人渺小之歎息 。④“望長安於日下，目吳會於雲間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠”：報國無門，濟世無路。⑤“關山難越，誰悲失路之人;萍水相逢，盡是他鄉之客”：去國懷鄉之憂愁。⑥“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”：懷才不遇之悲憤。⑦“時運不齊，命途多舛;馮唐易老，李廣難封”：時運不好，年華飛逝。⑧“屈賈誼於長沙，非無聖主;竄梁鴻於海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命”：識時務、知命數。⑨“老當益壯，寧移白首之心;窮且益堅，不墜青雲之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍而猶歡。北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空餘報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭”：自強不息之志向。⑩“勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠;有懷投筆，慕宗愨之長風”：雖有投筆從戎、乘風破浪的志向，但卻請纓無路，無所作為。⑾“舍簪笏於百齡，奉晨昏於萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對;今茲捧袂，喜託龍門”：路過滕王閣的原因及與會的喜悦。⑿“楊意不逢，撫凌雲而自惜;鍾期既遇，奏流水以何慚”：願在宴會上寫詩作賦。⒀“嗚呼!勝地不常，盛筵難再;蘭亭已矣，梓澤丘墟”：感歎盛宴難再。⒁“臨別贈言，幸承恩於偉餞;登高作賦，是所望於羣公。敢竭鄙懷，恭疏短引;一言均賦，四韻俱成。請灑潘江，各傾陸海云爾”：再贊盛會，表作序旨意。

這篇序文用了大量典故來敍事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”;有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”;有的是正用，如 “孟嘗高潔，空餘報國之情”;有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。 典故的運用，增強了文章的表達效果：除了有加強論證的作用外，還能以古比今、借古抒懷(寫人喻己)，使文章內容充實，聯想豐富，語言簡練，風格典雅。

　　【總結】

本文是一篇序，同時也是一篇優美的駢文，作者用富麗華美的詞藻，稱道洪州，記述盛宴，描寫滕王閣的壯麗;以及寥廓壯美的山川秋景，藉以抒發自己憤懣悲涼而又不甘沉淪的思想感情。在寫作手法上，景與情的統一;神與形的統一;自然與社會的統一;環境與氣氛的統一;理想與現實的統一;山水與人文的統一;歡快與凝重的統一;悲愴與奮進的統一;低沉與昂揚的統一，是本文膾炙人口、千古不衰的魅力所在。

【附錄：18個常見虛詞】

18個常見文言虛詞，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之 。

作業佈置：預習《後赤壁賦》。