大班科學教案奇妙的不倒翁反思

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的大班科學教案奇妙的不倒翁反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學教案奇妙的不倒翁反思1

活動目標

1、探索發現不倒翁不倒的祕密，瞭解不倒翁不倒的祕密。

2、能看懂圖例，按圖示掌握製作步驟，製作出不倒翁。

3、對動手製作感興趣，樂於不斷嘗試，願意與他人分享自己的發現和想法。

4、願意膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備

1、不倒翁若干，平底會倒的玩具一個。

2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。

3、幼兒用書第21頁。

活動過程

1、引導幼兒玩不倒翁，引發其對不倒翁不倒的好奇。

(1)出示不倒翁。 教師：今天老師帶來一些玩具，你們玩的時候推一推、搖一搖，看看有什麼發現。

(2)幼兒自由操作。

(3)師幼交流討論。

提問：你們是怎麼玩的?發現了什麼?

(4)小結。

2、初步嘗試製作不倒翁，瞭解不倒的祕密。

(1)出示製作材料，激發幼兒製作的興趣。

(2)幼兒自由選擇材料製作不倒翁。

(3 )通過問答引導幼兒觀察交流。 提問：你們在材料裏裝了什麼?這次每個人都成功了嗎?為什麼在裏面裝了材料後，有的小朋友製作的不倒翁還是一推就倒呢?

小結

3、再次嘗試製作不倒翁，感受成功的喜悦。

(1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁製作步驟，瞭解製作步驟。

(2)幼兒改進自己的作品，再次嘗試製作。

(3)組織幼兒交流成功製作的經驗。

活動反思：

本次活動的目標是讓幼兒積極探索不倒翁，發現不倒翁不倒的祕密。活動前我為每位幼兒都準備一份製作材料，為的是讓每個幼兒都有動手的機會，積極主動地參與到活動中來。科學活動都應具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環節：

1、玩不倒翁，激發興趣。

2、對比玩法，發現祕密。

3、初步探索，發現問題。

4、再次探索，解決問題。

5、活動延伸。

第一環節中，小朋友對這個玩具娃娃還是感興趣的，在玩的過程中充分激發了他們探索慾望。

第二環節是通過對比比較，讓幼兒探索不倒翁不倒之謎，小朋友由觀察再到摸一摸，打開看一看，不倒翁不倒的祕密，體現了幼兒在玩中學，學中玩。

第三環節是讓幼兒初步嘗試，幼兒對不倒翁不倒的原因的認識基本上是由我牽着，按照我的設計一點一點來認識的，所以幼兒的學習有點茫然。

第四環節是讓幼兒重新嘗試製作不倒翁，在老師的指導下，雖然有點只是不倒，但對於孩子們來説還是充滿了成功的喜悦。

第五環節，活動延伸因為不倒翁不倒的原因有很多種，不僅僅是位置擺放的問題，還有物體擺放多少、輕重等問題，所以最後將活動又延伸到了課後，讓孩子再去探索。

不足：

1、教具的製作有點問題，在幼兒操作中，幼兒操作比較困難，戴帽子、打開帽子幼兒 都需要老師忙。

2、活動操作前，老師的要求講的不夠詳細。

3、每個環節之後，可以説些小結性話。

4、在探索不倒翁裏面的祕密時，對於他們出現的一些問題，可以用圖片的形式來展示，助他們加深記憶。

5、操作過程中很混亂。對於幼兒出現的狀況，我沒有采取相應的措施。

6、整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達自己探索的過程和結果比較少。幼兒的主體性沒有表現出來。

(在幼兒探索發現問題後，可以讓幼兒自己總結不倒翁不倒的`原因。)

大班科學教案奇妙的不倒翁反思2

設計思想

“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它裏面藴含着力的平衡方面的科學道理，怎樣讓孩子自己發現這些科學現象，並理解加以應用呢?在這次活動中，我們為孩子準備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發現、探索其中的祕密，並製作各種各樣的不倒玩具。

活動內容

1、探索體驗物體平衡現象

2、重心越低，越穩定，越平衡;越固定，越穩定

3、幼兒

通過親自動手製作不倒玩具，探索力的平衡。

活動目標

1、通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的祕密，激發幼兒的探索的興趣。

2、通過幼兒的動手操作，讓幼兒瞭解“不倒翁”的原理。

3、在實踐活動中培養幼兒觀察比較，動手操作及發現問題立解決問題的能力。

活動準備

佈置場景“玩具城”：用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球製作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒，部分不會倒)

幼兒操作材料：紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥

重難點分析

重點：引導幼兒發現底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒

難點：在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的祕密。

活動過程

導入：以到“神祕的玩具城”去玩的形式引題，激發幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”説：“小朋友，你們好，我是藍貓，歡迎你們到神祕的玩具城來，這裏的玩具藏着許多科學祕密，等着你們去邊玩邊發現，看誰發現得最多。”

一、自由探索

1、師交代任務：你們玩時可要仔細的看一看，比一比，搖一搖，看看發現了什麼?(發現倒和不倒)

2、幼兒自由玩。

3、提問：“你們是怎麼玩的，發現了什麼?這些玩具有什麼相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部，發現底部都是半球體，有的玩具會倒有的不會倒。

小結：小朋友在“玩具城”裏玩的很認真，還能邊動腦筋，發現了“玩具城”裏的玩具都是半球體的，再比一比中，小朋友們發現了玩具有的會倒，有的不會倒。

二、嘗試操作製作不倒玩具

幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的祕密：上輕下重，固定底部物體。

1、教師放歌曲《不倒翁》，進一步引發幼兒去發現“不倒翁”的祕密：不倒翁裏裝有東西。

2、幼兒操作：將會倒下的玩具也裝進東西

(1)提示：

老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球

沙子、豆子、橡皮泥等東西，你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具裏試一試，看玩具能不能站起來。

(2)組織幼兒討論：

你們在玩具裏裝進了什麼，發現什麼現象?

為什麼放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)

小結：原來，在玩具底部裝進重的東西，這樣下重上輕，玩具就能站住。

當操作搖晃裝有沙子的玩具時，發現了什麼?

(站住的玩具又倒了)裝進什麼不倒?(橡皮泥)為什麼?

三、演示對比實驗

引導幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具裏重的東西也隨着滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩了，不倒翁就作成了。

四、完成製作，玩一玩，體驗樂趣成就感

沒有製作完的小朋友繼續製作不倒玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城裏去玩一玩吧!

結束：小朋友今天真聰明，發現了“不倒翁”玩具中的科學祕密，還自己動手做了個“不倒翁”現在，我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

活動延伸

1、角區活動中，可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試製作不倒翁。

2、户外活動時，可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞立”等感受力的平衡的體育遊戲。

活動評析

在本次活動中，幼兒有着強烈的探索興趣，在實踐活動中幼兒始終在動手操作着，思考着，比較着，交流着自己的製作經驗，並從自己一次次的實驗中發現了不倒翁的祕密及製作不倒翁的方法，通過自己的製作體驗到了成功的喜悦。