農民畫教案設計

　　教學目標：

［知識與技能］：通過本課的學習，瞭解什麼是農民畫、農民畫的特點、農民的創作（農畫的造型方法及着色步驟）。

［過程與方法］：結合生活實際，嘗試獨立完成一小幅簡單的農民畫作品，在瞭解農民畫創作的過程中，基本掌握農民畫的造型方法，並通過創作和交流，提高合作能力和創新能力。 ［情感態度價值觀］： 通過本課教學讓學生懂得感恩父母，尊重勞動、樹立勞動最光榮的意識進而熱愛勞動，激發學生熱愛地方藝術、弘揚本土文化藝術的情感。

　　教學重點：創作簡單的生活作品。

　　教學難點：農民畫中人物勞動的特點

　　學生準備：水彩筆、油畫棒，或水粉、水粉筆、毛筆，另備兩支粗、細不同的記號筆。 教學準備：多媒體課件、展板、作業素材

　　教學過程：

　　組織教學

同學們，這些都是我們以前學過的，他們有一個相同的名字，叫什麼？（播放課件，農民畫） 生：農民畫

師：對，這些作品來自於中國農民畫的三大故鄉，誰還記得是哪三個？

生：上海金山、陝西户縣、山東日照

一、導入

（上課，同學們好）

師：同學們之前已經接觸過許多農民畫了，誰來説説你都畫過哪些題材的農民畫？

生：豔麗的大公雞、魔谷谷、山間蜜糖果……

師：這些農民畫通常會表現哪些內容？

生：描繪農民的勞動場景、農民生活的場景……

師小結：農民畫，是農民利用農閒時間，表現農民原汁原味生產、生活的一種表現形式（也就是農民生活的方面面都可以去表現。）它反映發生在農村生活中的各種景象，主要表達農民的喜慶與豐收，幸福與安康，夢想與希望。

二、新授

農民畫的特點？

隨着社會的發展，農民畫已經不單單是農民畫的畫了，很多美術愛好者、專業畫家、甚至學生也加入了這個繪畫羣體，使農民畫的繪畫種類也越來越豐富。同學們吃過粉皮嗎？這是粉皮製作形成的四個過程：澱粉從盆到鍋到缸到晾四個過程。老師根據這些場景創作了一幅農民畫《旋粉皮》的作品，比較生活中做粉皮的場景和老師創作的農民畫作品《旋粉皮》當中的場景，我們一起來探討農民畫有什麼特點？

我們從（構圖、造型、色彩）三個方面出發：

構圖：飽滿（一位農民畫家説得好，他們畫畫如種地一樣，溝溝坎坎都要種上，不浪費一分土地，在畫面當中從不留大面積的空白，是滿而不塞多而不亂，可用兩個字概括為飽滿）； 造型: 農民畫造型誇張、富有寓意（課件出示不同繪畫與農民畫中人物動態、表情、頭飾方面誇張的對比）

在色彩上農民畫學習了年畫這種民間藝術，（出示年畫與農民畫）多用大紅大綠大黃等比較喜慶的色彩。因此，農民畫色彩：鮮豔、明快，對比強烈。

A、色彩：

對比幾幅作品，你認為那張屬於農民畫，為什麼？（構圖：飽滿。造型:誇張、富有寓意。色彩：鮮豔、明快，對比強烈。）

比如這幅圖片，請思考問題：這幅農民畫主要用哪幾種色彩表現的是什麼場景和心情？（玉米豐收的場景，表達一種豐收的喜悦心情。）（紅黃藍）這三種紅黃藍和下面的三種紅黃藍比較，這三種色鮮豔、純度高，從中可以看出：高純度的色彩是農民畫重要的色彩特徵。 B:色調：這幅畫佔面積較大的兩種色是什麼色彩？紅黃色，紅黃色給我們什麼感受？温暖，這幅畫我們可以稱為暖色調，藍色在這兒起到什麼作用？對比，藍色使紅黃色對比更鮮豔，一幅畫形成一個色調，即是大面積協調小面積對比。

暖色調，有紅黃色調、有紅色調、黃色調等，很受農民的歡迎，我們看這是一幅什麼色調的畫？黃色調、農民畫暖色調較多，很漂亮，但是綠色調、藍色調同樣漂亮優美，同樣體現了色彩的對比，這是一幅藍色調的農民畫，表現的是四個孩子踢毽子的`畫，同學們看到這幅畫有什麼感受？孩子們玩得很快樂，我們看出農民畫不但可以表現農民的生產、生活還表現孩子們快樂，我們的生活。

我們總結出農民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：誇張，構圖：飽滿；色彩：鮮豔、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。

我們總結出農民畫的特點，為了加深印象我們齊讀一下。造型：誇張，構圖：飽滿；色彩：鮮豔、明快，對比強烈。掌握了這些知識，我們怎樣用農民畫的形式表達我們自己的喜怒哀樂呢，讓我們再回到生活中。

同學們看，這位阿姨來自大嶗村，在一個夏末的午後，忙碌的採摘她親手培育的葫蘆。終日

的勞作給予了她一雙健碩的臂膀，一次次的彎腰與抬頭使得她汗流浹背，這位阿姨她不怕苦不怕累，將採摘的葫蘆運到市場賣掉供他的孩子上學，面對這位阿姨你想對她説什麼？ 生：辛苦了、她不怕苦不怕累，熱愛勞動、樂觀的精神值得學習

師：勞動是不分等級的，勞動最光榮、勞動創作了世界，希望同學們都能尊重勞動、熱愛勞動。今天我以這位摘葫蘆的阿姨為原形，動手創作了一幅農民畫，

我是這樣畫的，一邊畫一邊講：

1、用概括的手法畫出大的動態，

2誇張：

首先讓這個人最具有典型代表：一般情況下什麼樣子的勞動者為最美？我們畫的形象：要動態、表情、服飾進行誇張，人物要面帶笑容，眼睛畫可成彎彎的兩條線，頭裹頭巾，挽着袖子、卷着褲腿，畫的即純樸又可愛，這樣才更有情趣，所畫形象來源生活又高於生活。

3、添加：

那麼人物畫完了，這幅畫還不夠完整，我們要根據人物的形象動態表情，去添加相關的道具背景，使人物形象更加突出，主題更加明確，畫面更加完整，我們運用什麼變化方法呢？

3）着色步驟：

這樣一幅畫就初步形成，接下來我們要着色了：我們從大面積色塊着手，或是從最重的顏色着手，整體鋪色細緻刻畫完成，同學們，一幅創作就這樣完成了，

4）生説他創意

看了老師的演示，如果請同學們來畫，你現在想畫什麼？（農民畫中的植物，以十二生肖為題材涉及農民畫郵票，以粘貼的形式來做農民畫……）

三、學生作業

教師指導。

四、評價小結

（1）請各小組將作品粘貼到展示區。

（2）同學評出你最滿意的作品，並説出原因。

小結：這節課我們瞭解了農民畫及其特點，體驗了創作的樂趣。

農民畫具有濃郁的鄉土生活氣息，廣泛應用工業、辦公用品、傢俱、服裝等，隨着地球村思想的開放，國際間的交流日益頻繁，我相信農民畫藝術會有更多的人喜歡、熱愛。也希望同學們象熱愛我們的家鄉一樣熱愛我們山東本地的特色文化。