體育遊戲教案（通用5篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的體育遊戲教案（通用5篇），希望對大家有所幫助。

　　體育遊戲教案1

設計思路：

户外活動時，孩子們總是嚷着要吹泡泡，看着一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追着泡泡跑，用小手去抓住，然後大聲叫着：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一隻只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩遊戲的快樂吧！

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美。

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力。

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、後跳。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、泡泡水

2、幼兒已有牽圓圈進行遊戲的經驗。

活動流程：

1、開始部分

開始部分帶幼兒整隊走到户外花園，提醒幼兒户外的常規要求。

教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

2、基礎部分

引導幼兒學習踮腳、下蹲、後跳的動作，注意幼兒動作的準確性。

教幼兒遊戲的兒歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

講解遊戲規則。

當兒歌唸到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；唸到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；唸到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；唸到泡泡飛低了，幼兒蹲下；唸到泡泡破了，幼兒向後跳。

引導幼兒邊念兒歌邊玩遊戲。

3、結束部分：

引導幼兒課後放鬆活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，説説小草的特徵；感受一下在草地上走是什麼感覺？

　　體育遊戲教案2

學前分析：

通過體育遊戲的教學，使學生從玩遊戲中提高組織動作能力。通過玩遊戲的方式，使幼兒瞭解遊戲及認識體育遊戲的魅力。開展各類體育遊戲活動，培養幼兒走、跑、跳、投、平衡、鑽爬、攀爬等的能力，在體育遊戲活動中加入有情節的體育遊戲，培養寶寶的情感。通過活動激發和培養幼兒對體育活動的興趣。促使幼兒力量、靈敏、速度、耐力、平衡等素質的進一步發展和幼兒肢體的均衡發展、基本運動能力的提高。

活動目標：

1、發展走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬等各項運動技能。

2、體驗與同伴合作遊戲、與其它班級比賽競爭的樂趣。

活動準備：

1、各組自制的運動標誌牌、幼兒佩戴的標誌等。

2、幼兒按自己的意願分組參加運動項目並提前進行練習。

3、佈置運動場地，創設熱烈的運動會環境氣氛，備好運動遊戲所需器械、道具等。

4、橫幅標語、音響設備。（《運動員進行曲》等歡快的音樂。）

活動流程：

一、入場儀式

1、小運動員在《運動員進行曲》中整齊有序地進入運動場，在指定位置列隊。

2、園長講話，宣佈比賽項目及比賽規則。

二、組織比賽

（一）根據幼兒組項目，組織各組幼兒到相應的位置進行比賽。

1、輕器械操表演。

2、器械類項目比賽

高手投籃、滾輪胎、搖呼啦圈、踩高蹺、跳繩、運球、託球接力等。

3、運動遊戲

袋鼠跳、小動物找家、小兔子鑽山洞、二人三足、小猴摘桃等。

（二）教師組項目

拔河、踢毽子、跳繩、投籃

三、頒獎

為獲勝者頒獎，並留影紀念。

四、活動延伸

1、引導幼兒講講自己對運動會的印象，並用繪畫的形式再現運動會上最高興的事。

2、展出運動會中的照片，幼兒欣賞、交流。

小結與反思

本次活動中，幼兒的興趣非常濃厚，絕大部分幼兒都能積極參與活動。幼兒的運動技能、身體協調性、情感體驗、規則意識均得到發展。

由於這次活動是競賽性的，個別幼兒好勝心強，不能正確對待輸贏，還需教師在一日活動中加強隨機引導，培養他們樂觀向上、勇敢面對挫折的健康心理素質。注重合理的運動量。幼兒户外活動往往存在活動量過大或不足的現象。幼兒喜歡玩的項目活動量過大，運動的強度超出幼兒的承受限度，幼兒不愛玩的項目活動量相對過小，就起不到鍛鍊身體.增強體質的作用。於是，我們在活動時特別注意把活動量較大的遊戲和較小的遊戲交替結合，以控制和調節幼兒的運動量，這樣就能更合理的組織與指導幼兒的户外體育活動。

　　體育遊戲教案3

設計意圖：

隨着現代家庭生活水平的不斷提高，各種時尚玩具（價格高、科技含量高、對學生教育意義與發展功能不高）佔據了學生有限的遊戲空間。其實，生活中的許多普通用具都富有潛在的教育功能。板凳遊戲可以鍛鍊學生勇敢的品質、培養善於與人合作、交往的習慣，啟迪學生利用生活用具自創遊戲的創新思維。

活動目標：

1、通過板凳遊戲進一步培養學生活潑開朗、自信大方的個性。

2、進一步鍛鍊、發展學生的動協調能力。

3、發展學生的創造性、鍛鍊學生大膽勇敢的品質。

材料與環境準備：

1、學生人手一把塑料椅凳（四條腿，無靠背）

2、長2米，寬1.5米的較厚體育運動軟墊2個。

3、 進行曲音樂、動物模仿操音樂。

4、 活動得到本班其他配班老師的支持。

引題部分

1、學生右手抱椅凳聽《進行曲》的音樂入室。行進中自然成體操隊形。

2、組織學生複習小動物模仿操。

師：小動物模仿操小朋友還記得嗎？

學生：記得。

學生：老師，我想站在小板凳上做動物模仿操！

學生：噢，我也想。

師：大家覺得他的主意怎麼樣？

學生：噢，可以站在凳子上了，太好了

師：好，我們輕輕站上來，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下來了怎麼辦呢？

學生：可以再站上來。

學生：不能太緊張要不也會掉下來的

學生：一隻腳站的時候很容易摔倒的，最好兩隻腳都站在凳子上。 （教師傾聽、微笑、默許）

師：我們一起聽着音樂來做操吧，動作可以稍輕一點。（學生聽音樂做模仿操一遍）

師：剛才我們在凳子上做操了，小朋友心裏有什麼感覺？

學生：我很高興的！

學生：我覺得自己又長大了。

學生：感覺腿有點酸酸的。

學生：開始有一點點的害怕，後來不害怕了。

學生：我覺得自己比以前高了

基本部分

1、 引導學生利用板凳創造性的遊戲。

師：剛才小朋友在板凳上做操了。其實還有許多可以和板凳一起做的遊戲呢，我們一起來玩。有新的玩法要記得告訴老師和小朋友。

學生：我趴在凳子上伸開胳膊我就是大老鷹了。

學生：我讓小凳子當我的小舞台。

學生：我繞着小凳子轉圈玩。

學生：我可以從小凳子的這邊跳到那邊去。

學生：我的手從小凳子的下邊慢慢過就像火車鑽山洞。

學生：我把小椅凳放到頭上練習。

學生：我拉着小椅凳在地上走，象開車一樣

師：小朋友們玩的太好了，以後發現還有別的新玩法也要記得和老師、小朋友們一起分享。

2、 組織學生玩集體的板凳遊戲。

（1）穿過森林。

學生排一隊在間隔1米的樹林（椅凳做樹）裏沿“S”形路線穿梭。

（2）過段橋。

學生排一隊一個跟一個在間隔20公分的斷橋（小椅凳做橋面）上走過。 學生：老師我不敢走。

師：沒關係，勇敢一點，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

（3）烏龜爬。

學生在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩。

學生：身體要收攏，要不就會掉下來。

學生：動作要輕，要不小凳子會翻過來的。

學生：眼睛要看着前面，往前爬才能走的快

（4）小傘兵。（學生練習從50——100公分的高度往下跳。）

師：我們怎樣讓我們的小凳子變的高一點呢？

學生：可以把凳子插起來，就慢慢變高了。

學生：我們來試一試。

學生：好。大家快搬椅子過來。

師：呀，這麼高了，我們來做小傘兵好嗎？

學生：好的。（教師幫助學生從50公分的高度跳到體育墊上）

師：我們的小傘兵還可以從更高的地方往下跳嗎？

學生：好。

學生：老師我們想試一試。

師：那我們動手把跳傘台加高吧。（學生從80公分高度和100公分高 度跳下）

學生：好高呀。

學生：感覺今天我也很勇敢的

學生：嗚（哭聲）老師我害怕了。

師：快過來在這邊休息，讓其他小朋友跳。

結束部分：

師：今天我們玩了板凳遊戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然後去洗手、喝水，然後休息一下。

活動反思：

從學生活動過程中的表現分析：大部分學生對遊戲活動很感興趣，積極性很高，活動中教師與學生的交流自然輕鬆。孩子們很喜歡教師在引導語言中用“玩”這個字眼，聽到老師説要讓大家一起來“玩”，孩子們表現出了異常的興奮和創意，語言表達的積極性也比往常高了許多，這時，師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

在學生提出想站上凳面做操時，教師及時的給予支持和滿足，能較好的體現新課程中教師是學生探索道路上的支持者和合作者和遊戲的夥伴的觀念。

基本部分的第一個環節教師引導學生和板凳一起遊戲，孩子們表現出了較高的創造積極性和創新思維。

遊戲目標的達成。

學生通過創造性的遊戲以及集體的板凳遊戲，較好的鍛鍊了協調、平衡、跳躍的能力，同時進一步培養了學生的合作、適度等待、堅強勇敢等品質。同時，站在板凳上做操和從高處往下跳遊戲情境也給學生創造了體驗“刺激”、挑戰自我的好機會。

遊戲活動中有引發反思的不足之處：

集體遊戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時學生均應分成兩隊或三隊。原活動設計中安排學生站一隊，是有意識的想鍛鍊學生的等待與合作能力，但實踐過程中發現學生等待的時間過長，影響了孩子充分的探索和體驗。

　　體育遊戲教案4

教材分析：

籃球運動是國小生非常喜愛又易於開展的運動項目，經常從事籃球運動，可以使人體在靈敏、力量、柔韌、協調等方面得到全面的發展。通過教學，不僅促進了兒童身體動作準確性、靈活性、協調性，以及動作能力的發展；而且使學生從遊戲中感受到了無限的快樂，從而對小籃球活動產生濃厚的學習興趣。

學生分析：

五年級的學生正處在生長髮育的關鍵時期，他們具有模仿能力強、好奇心強，且自我約束能力差、精神不易集中的年齡特徵，但對於相對直觀、易模仿的體育課興趣較高。 教學目標：

1、認知目標：通過小籃球遊戲活動，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進間運球的基本技術，學會在遊戲中運用技術。

2、技能目標：學生主動參與運球遊戲練習，在反覆的練習中形成能力；發展反應速度、靈敏協調能力。

3、情感目標：通過教學，使學生在自主練習中學會合作、學會評價；體驗籃球運動的樂趣和成功的愉悦。

4、個性發展：培養學生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神；能在課堂內自覺、自律、自強，並不乏個性的張揚。

教 法：

根據教材的特點和學生的實際情況，本節課我將採用語言誘導法、講解示範法、嘗試探究法、分組練習法和遊戲比賽法來組織教學。

學 法：

本節課教師引導學生認真的聽一聽，仔細的看一看，動腦的想一想，大膽地試一試、練一練，鼓勵學生自主探究學習，使學生有所思、有所悟、有所得

教學程序：

一、開始、準備部分10′

（一）首先體育委員以“快、靜、齊”的`標準集合成四列橫隊後，師生問好，宣佈本課內容，提出練習要求

（設計意圖：為了更好的使學生集中注意力，端正學習態度，明確學習目標。）

（二）準備活動

1、教師帶領學生沿籃球場跑1圈。

2、球操。師生同做自編籃球韻律操4個8拍共6節：上肢運動，腹背，體轉運動，正、側壓腿，腕踝關節運動。

（設計意圖：使學生的身體由相對靜止狀態過渡到相對運動狀態，讓身體各個器官及機能起到預熱作用，防止運動損傷。）

二、基本部分25′ 教師語言引導：籃球明星姚明、NBA籃球明星大家非常熟悉，但是他們精湛的技藝和好成績的取得離不開他們平時紮實的基本功訓練和同伴的相互配合。引出主教材。

（設計意圖：激發培養學生的籃球活動興趣，發展學生個性。）

（一）耍球遊戲：

1、教師示範幾種耍球方法：雙手拋接球，環繞交接球，原地兩手交換推滾球。

2、學生進行耍球練習。

（設計意圖：教師和學生一起練習，激發學生練習的積極性。）

（二）原地運球遊戲：

1、原地高、低運球：

先讓學生在原地用自己喜歡的方法進行原地運球練習。教師巡視，瞭解學生掌握運球技術情況。教師再講解示範高、低運球按拍球方法。學生練習，教師巡視指導。然後學生展示，比一比誰的運球技術水平高，看一看誰的運球技術動作優美。組織學生自評、互評、教師點評。

2、運球看數報數：

學生原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。 要求：抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球。

（設計意圖：通過原地高、低運球，讓學生熟悉球性，提高控球能力。）

（三）行進間運球練習：

（設計意圖：初步掌握行進間運球的基本技術，發展反應速度、靈敏協調能力。）

（四）行進間直線運球接力比賽：

學生在籃球場的端線上成四路縱隊，由每隊排頭運球繞過標誌杆回來傳至下一名同學，後面的學生依次進行，以用時短，失誤少的小組為優勝組。

（設計意圖：通過引導學生做遊戲，增強學生的集體主義精神，激發學生的學練興趣，培養學生的競爭意識。）

三、結束部分 5′

（一）學生一臂間隔圍成圓形，在音樂《讓我們蕩起雙槳》伴奏下，師生進行呼吸放鬆整理活動。

（設計意圖：藉着優美、舒緩的音樂，讓學生的身心儘快恢復到安靜狀態。）

（二）教師用概括激勵的語言綜合評價

（設計意圖：充分發揮學生的積極性與自主性，體現評價的教育與激勵功能。）

（三）宣佈下課，師生再見，在老師的指導下，送還器材

（設計意圖：培養學生的安全意識，養成善始善終的好習慣。）

場地器材：小籃球33個圓木柱4個 錄音機1台

本節課練習密度：約為40%—45%

　　體育遊戲教案5

活動目標：

1、練習走、跑的動作。

2、體驗與同伴合作進行競賽遊戲的快樂。

活動準備：

1、師幼合作用廢舊報紙捲成紙棒作成小樹苗。

2、場地佈置如圖，終點放兩個廢舊蛋糕盒。

活動過程：

一、引出主題，激發興趣。

1、帶幼兒到户外場地。隨着老師的節奏跟着老師活動身體各部位：頭部運動、手臂運動、腰部運動、腳部運動、關節運動。

2、我們要去做運送小樹苗的小勇士了，先去觀察一下地形吧。跟着老師環場地慢跑兩圈。

F、大班體育遊戲活動：勇敢的“小特警隊”探險

活動目標：

1、通過幼兒對梯子的各種遊戲，發展幼兒的攀爬能力和平衡能力。

2、培養幼兒無畏、勇敢、果斷、鎮定的優秀品質。

3、增加幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：竹梯、彩色滾筒、椅子、牛筋等。

活動設計：

一：準備部分

基本動作練習。立正——稍息——向右看齊——向右轉——原地踏步走——齊步走——小跑——立停。

二：基本部分

小特警已經學會了許多本領,今天要進行考試了——探險。在我們探險的路上，要過許多小橋。有有趣的小橋、也有很危險的小橋，大家可要注意了!看哪個小特警員特別勇敢、機智、聰明。