一年級數學跳繩優秀教案

教學內容分析：

得數有關“8”、“9”的加減法。本節課是在學生已經學習得數有關3、4、5、6、7加減法的基礎上進一步學習“8”、“9”的加減法，並按下去一課還有得數有關“8”、“9”的加減法的羅列，所以本節課不要求每個學生都能獨立地寫出所有算式，本節課安排了跳繩活動引出有關得數“8”的算式，安排畫一畫引出有關得數是“9”的算式，通過試一試，練一練3題進一步鞏固和加強，內容安排接進生活，容易調動學生的興趣。

教學目標：學習有關得數是“8”、“9”的算式，能正確進行計算，發展學生觀察分類能力，感受生活數學之美。

教學方法：講解法、討論法、練習法。

教學準備：投影、每生一張1到8的卡片（誡課前發給學生）。

教學過程：

一、導入

師：“同學們，你們平時玩過跳繩嗎？”

生答：結合生活激發興趣

師：“跳繩是一項很有趣的`體育活動，看

這些小朋友玩的多有趣！”

師：出示跳繩投影。

二、新授

1、跳繩

師：“一共有幾位小朋友在跳繩”。

生：“8位”

師：“你們看一看，能不能把這8個板書：4個男生和4個女生小朋友分成兩組，比如可以這樣分，1個小戴1個戴帽子的，7個不戴的朋友帽子，7個不戴帽子”。3個穿裙子的，5個穿褲子的。2個甩繩子的，6個跳繩的。

學生觀察、討論。

反饋：學生説，教師總結並板書。

師：“我們説把兩組合並在一起是用加法的，大家能不能根據剛才結果列成算式”。

學生算式、教師總結，在相應位置板書。供學生對答案，只要有其中一個。

2、畫一畫，同桌兩人一組。一人塗色，一人記錄算式，然後組織全班交流。

答案可以不同，但要能理解算式。

反饋：投影出示相應的塗色和算式。

學生自己檢查，只要有其中一個。

3、試一試，學生板演。

7+2=（）6+3=（）5＋（）＝8

先收後放

其它學生獨立完成。

三、練習

第一題：教師講清圖意，第一幅求和。要把兩部份合併。第二幅是分開，可以把任意一份作為要求的問題。

第二題：學生獨立完成，教師對答案。（學生的答案可以多樣化）

反饋、糾正。

第三題：全班遊戲，找朋友（湊9）

第四題：數學故事，學生觀察。猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，説説自己是怎麼想的。

學生髮言討論。

發展學生的想像力，激發學生的學習興趣，初步學會從數學角度提出問題。

小結：討論“這節課，我們知道了什麼？”