蘇教版研究磁鐵教案（精選7篇）

在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家收集的蘇教版研究磁鐵教案（精選7篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

蘇教版研究磁鐵教案1

教學目標

1、能夠設計實驗，探究出磁鐵的性質；

2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大小；

3、能夠對磁鐵在生活中的用途做相關的解釋；

4、能夠做磁鐵及磁鐵玩具。

科學知識：

1、知道磁鐵的一些基本性質；

2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規律；

3、知道指南針的作用。

情感、態度和價值觀：

1、對探究日常生活中磁現象有濃厚的興趣；

2、意識到磁現象給人們生活帶來的好處；

3、樂於探究、善於發現。

教學重難點：

本課重點放在讓學生獨立探究，發現磁鐵的性質，如：磁鐵能吸鐵，磁鐵有兩極 N 極和 S 極；同極相斥，異極相吸；隔着東西也能吸鐵；隔一段距離也能吸鐵；磁力可以傳遞等等。

教學準備：

教師準備：條形磁鐵，馬蹄形磁鐵、環形磁鐵、回形針、大頭針、司南、磁鐵性質實驗盒。

教學時間：

2課時

教學過程：

第一課時

一、認識各種形狀的磁鐵：

展示各種形狀的磁鐵，認識這些磁鐵的形狀。

用比較科學的語言來描述，它們分別是：條形、馬蹄形、環形、菱形。

二、初探磁鐵的吸引力：

1、吸引：

師：它們可不是一般的鐵塊，它們都有一種本領，猜猜看它們有怎樣的本領呢？

探究活動：

分發：磁鐵一塊、 回形針六枚、小試管一隻

要求：用磁鐵去吸引回形針，看看你能在幾種情況下把回形針吸起來？

總結：磁鐵能在哪些情況下發揮它的本領？

2、磁極：

師：磁鐵各部分的吸力相同嗎？

（磁力最大的部分稱為磁極）

師：磁極有方向嗎？玩一玩，説説現象。

（學習用懸浮法和懸掛法研究、觀察。）

三、初步體會磁鐵的磁極：

師：瞭解了磁鐵吸引鐵的本領，現在我們加入另一塊磁鐵，看看你是否有新的發現，或者有別的玩法？

學生體驗活動。

師：加入了一塊磁鐵後，你有什麼新的發現呢？

總結過渡： 大家都發現磁鐵除了有吸引鐵和磁鐵的本領，它還有排斥的現象，它到底在排斥誰呢？為什麼會排斥呢？

四、瞭解磁極：

視頻資料展示“司南”，説明這是我國古代的四大發明之一。 分析：勺柄指向哪裏呢？

為什麼要了解司南？它跟磁鐵有什麼樣的關係呢？打開書自己讀一讀第 39 頁的閲讀。

到這兒，同學們對於磁鐵還有一些怎樣的問題和感興趣的話題呢？

第二課時

五、磁鐵的應用：

師：對磁鐵瞭解了這麼多，你能回憶出磁鐵常常出現在生活的哪些地方呢？

師：想做一個磁鐵麼？看一看怎樣做一個自己的磁鐵，請閲讀書本 4 0頁最上面。

師：自己做的磁鐵和剛才使用的磁鐵誰的吸鐵本領比較強？你能設計一個實驗來比較一下麼？ 分組討論實驗方法，然後彙報，並依據情況安排實驗。

師：我們還可以用磁鐵做一些玩具，看看你能想到那些？

六、總結：

今天我們在玩磁鐵的過程中又增長的了知識，瞭解了磁鐵的各種特點，希望同學們利用磁鐵的特性去進行更多的發明和創造！

蘇教版研究磁鐵教案2

【教學目標】

科學概念：

1.磁鐵有各種各樣的形狀和根據形狀取的的名稱。

2.磁鐵有一些特殊的性質。

3.磁性和磁極。

過程與方法：

1.能邊玩邊思考和交流，從玩中發現磁鐵的性質。

2.能運用磁鐵的性質解釋現象和製作玩具。

情感態度價值觀

1.樂於表達和交流。

2.激發探究興趣。

3.通過了解指南針的歷史，增強民族自豪感和使命感。

【教學準備】

學具：每4人一組

桌面——條形磁鐵、馬蹄形磁鐵、環形磁鐵，水槽（有水）

桌肚——回形針、泡沫板

實驗記錄單

教具：磁鐵魚（用泡沫做，裏面藏一塊條形磁鐵）、課件、多種形狀的磁鐵、

滲透：回形針排隊

【教學過程】

一、動畫激趣

同學們，你們喜歡看動畫片嗎？今天陳老師給大家帶來了一段很有趣的動畫片，想看嗎？一起看屏幕（點擊播放《貓和老鼠》）。

知道Tom用的是什麼祕密武器？同意嗎？（板書：磁鐵）

你是怎麼看出來的？（看到它能吸引鐵熨斗）

對，我們把磁鐵能吸鐵一類物質的性質叫做磁性。（板書：磁性）

二、自主探究磁鐵的性質

（一）學生回憶平時玩

看來你肯定玩過磁鐵，還有人玩過嗎？既然玩過，那你們一定從玩中已經發現了磁鐵的很多祕密，是吧？把這些祕密先在小組裏説説，過會兒全班交流。

預設：

1.磁鐵有各種形狀

對！瞧，（課件出示馬蹄形、條形、環形磁鐵），這是我們常用的，第幾個和剛才湯姆拿的一樣？對，它叫馬蹄磁鐵，這個叫條形磁鐵，最後一個叫環形磁鐵。名如其形！你們看這裏還有球形磁鐵、柱形磁鐵（出示實物），形狀太多了！

2.相吸和相斥

你是怎麼發現的？（請給大家演示一下）

有誰沒有過這樣的體會？（讓這部分同學拿着試一試）（板書：相吸、相斥）

3.隔着物體也能吸。

師：你是怎麼發現的？（桌面上放一塊磁鐵，用桌面下的磁鐵帶着走）

（二）提供材料現場玩

不錯，一個個從玩中發現了這麼多知識，真了不起！你們還想再玩一玩嗎？

行！老師給每組提供了磁鐵和回形針，就這兩樣。比一比哪個小組會玩，看看哪個組能從玩中發現磁鐵更多的祕密。注意把你們的發現及時記錄在這張紙上。

預設：

（1）一個接一個的排列，説明磁性能夠傳遞。（板書：可以傳遞）

（2）把磁鐵往回形針堆裏放，磁鐵總是會有兩個部位吸引的多。

吸得多的部位説明了什麼呢？（磁性強）

揭示概念：我們把磁鐵上磁性最強的部位叫做磁極。（板書：磁極）

（三）老師引導深入玩

剛才看到同學們玩得那麼開心，老師手也有點癢癢，我也來玩一個！我用泡沫做了一條魚，它可以浮在水面上（師用水槽取水），而且它還能自由轉動。來個比賽，如果魚頭朝南算老師贏，如果魚頭朝其它三個方向都算同學們贏。行嗎？為了公平，請一位同學到前面來撥動魚並宣佈結果。

（1）誘生質疑

哈哈，老師的運氣真好，每次都贏！

（2）揭開謎底

魚有問題？你幫大家看看！

（3）講解步驟

你們也想動手做做這個有趣的實驗嗎？

蘇教版研究磁鐵教案3

教材分析

《研究磁鐵》是蘇教版國小科學五年級（上冊）《電和磁》單元的第4課內容。

研究磁鐵這一內容具有極強的探究價值，它可以給學生提供大量的探究機會。使學生充分經歷探究的過程，訓練其思維，同時逐步培養學生良好地實驗習慣。與此同時，激發他們探究問題的興趣，提高探究問題的能力。最後通過這一系列有效的探究活動，使學生對磁鐵的性質有更多的瞭解。

根據以上分析，我對教材進行適當的重組，把這節課分為兩個課時來講解，其中第一課時的內容有：

1、情境導入，激發興趣；

2、分四個層次探究磁鐵的基本性質；

3、課堂小結；

4、進行課堂練習；

5、課後作業的佈置及要求；

第二課時的內容有：

1、通過實驗驗證，瞭解磁化現象；

2、利用磁鐵的性質，製作簡易指南針；

3、作業展評：磁鐵玩具；

4、課堂小結。

學情分析

在進行本課學習前，五年級的學生對磁鐵已經有了一定的瞭解，有着較豐富的生活經驗，這對本課的學習起到一定的鋪墊。學生對於磁鐵比較感興趣，但對於磁鐵的一些性質還處於比較模糊的階段，或許僅僅是停留在磁鐵能吸鐵這一層面上。為此，通過本課的學習，一方面讓學生對磁鐵有一個較全面、深入的認識；另一方面，着重引導學生能關注身邊常見的一些事物、現象，平時能多問自己幾個為什麼，能自覺地展開一定的研究，畢竟科學的大課堂還是在我們平時的生活中。

教學目標

過程與方法：

1、能夠設計實驗探究出磁鐵的性質；

2、能利用各種方法測量出兩塊磁鐵磁力的大小；

3、能夠測出隔着物體以後，磁鐵磁力大小的變化；

4、能夠對磁鐵在生活中的用途作相關的解釋；

5、能製作磁鐵及磁鐵玩具。

科學知識：

1、知道磁鐵的一些基本性質；

2、知道磁鐵間同極相斥、異極相吸的規律；

3、知道磁鐵磁力大小的一些測量方法；

4、瞭解隔着物體以後，磁鐵磁力大小的變化規律；

5、知道指南針的作用。

情感、態度與價值觀：

1、對探究日常生活中的磁現象有濃厚的興趣；

2、意識到磁現象給人們生活帶來的好處；

3、樂於探究、善於發現。

教學重點和難點

重點：認識磁鐵的基本性質。

難點：用實驗探究磁鐵的各種性質

蘇教版研究磁鐵教案4

一、活動設計意圖

通過磁鐵能吸鐵的小實驗製作、遊戲等培養幼兒觀察力和思維能力，使幼兒理解磁鐵的性能，激發幼兒對科學現象的熱愛和興趣，引導啟發幼兒利用磁鐵的性能解決日常生活中遇到的問題。

二、活動準備

1．長條、圓柱、馬蹄形磁鐵各一塊；幾隻左半是鐵右半是木的蝴蝶；一塊背面是磁鐵的小鏡子；一枚硬幣、一塊小銅；小磁鐵，塑料薄板、手工紙、大頭針若干。

2．彩紙、剪刀、膠水、曲別針等若干。

3．優美、舒緩、節奏感強的音樂各一小段。

三、活動過程

活動一：小實驗――會飛的蝴蝶。

目的：

1．引導幼兒議論、猜測、思考蝴蝶會飛的祕密。

2．通過小實驗，使幼兒認識磁鐵的性能，從而揭示蝴

蝶會飛的祕密。

過程:

1.把紙蝴蝶放在玻璃板上，將磁鐵小鏡放在離其2-3釐米處，使小鏡子圍着蝴蝶轉，在悠揚的音樂聲中，蝴蝶翩翩起舞。

2．出示各種形狀磁鐵並用它們分別吸引大頭針等具有鐵性的東西，從而引出“磁鐵”名稱。

3．用磁鐵分別吸硬幣、銅，觀察結果，得出結論：磁鐵只能吸引用鐵做的東西。

4．請幼兒觀看蝴蝶背面：一半是木頭，一半是鐵塊。再看小鏡子背面是磁鐵。因此，它能吸住蝴蝶是鐵塊的一半翅膀，使它飛舞。

活動二：遊戲――貓捉老鼠

目的：通過小製作，培養幼兒對磁鐵的興趣，利用磁鐵的特點進行遊戲。

過程：請幼兒用彩紙、剪刀、膠水製作小貓和老鼠並在身體底下別上曲別針，一組幼兒扮老鼠，一組幼兒扮貓，分別用磁鐵操作，進行“貓捉老鼠”的遊戲。

活動三：我的新發現――看誰吸得多

目的：從遊戲中引發新探索，讓幼兒初步認識鐵製品可以磁化，鞏固對磁鐵性能的認識。

過程：

①請幼兒試用大頭針吸大頭針，但吸不住――發現問題；再請幼兒操作看一看用什麼方法來――反覆觀察與操作（用磁鐵先吸住一個縱立的大頭針，然後接着吸上第二、三個大頭針）――解決問題並討論交流其中的奧妙――體會成功的樂趣。

②組織幼兒分組比賽，看哪組開動腦筋、想辦法以最快的速度吸最多的大頭針。

活動四：小魔術――奇妙的磁鐵

目的：通過小魔術使幼兒知道磁力能穿透其他物質吸引鐵，從而進一步認識磁鐵的性能。

過程：

①請幼兒嘗試用磁鐵吸塑料薄板和手工紙，結果吸不起來。

②小魔術：在節奏鮮明的音樂聲中，教師悄悄在薄板和手工紙背面放好大頭針，然後用磁鐵將它們一同吸起來。

③揭示祕密，公開答案，在音樂聲中請幼兒跟隨老師一起遊戲，體會磁鐵帶給小朋友的快樂。

活動五：能幹的'磁鐵――我的好朋友

目的：引導幼兒利用磁鐵的性能幫助解決生活中的難題，體會磁鐵的妙用之處。

過程：組織幼兒討論交談問題，並以畫畫、現場操作等形式做記錄。

①針掉進一杯開水裏，如何在不傷手的情況下又能迅速的取出?

②怎樣在黑暗處尋找針?

③如何在木屑中挑淨鐵屑沫?

④怎樣既不用膠水，又能將圖片在磁性黑板上?

⑤怎樣使製作的小玩具會動起來?

⑥你在生活中發現了那些東西還應用了磁鐵的原理？

蘇教版研究磁鐵教案5

教學目標：

1、通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。

2、培養對磁鐵探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

教學準備：

1、每人一個小盤；鈕釦、積木、塑料玩具、鐵釘、鐵夾、回形針等物品。

2、磁鐵每人一塊；大磁鐵一塊。

3、記錄卡、蠟筆，每人一份。小貓圖片、卡紙一張。

教學重點：

通過操作活動，發現磁鐵能吸鐵的特性。

教學難點：

能獨立進行操作後並記錄。

教學過程：

一、導入活動。

教師出示小貓（演示cat跳舞，讓幼兒觀看，“為什麼cat會跳舞）；教師再出示磁鐵，引起幼兒的興趣。“今天，老師給小朋友帶來了一樣好玩的東西，它的本領可大了，你們想知道嗎？”（想）

二、教師用磁鐵示範吸物品。

教師：“現在這裏有一些物品，老師用磁鐵靠近它們，你們看會有什麼發現？”（磁鐵能吸住鐵釘、回形針、鐵夾等）“為什麼呢？”（因為這些東西都是鐵做的。）“有哪些東西是磁鐵不能吸住的？（紙、木頭、膠罐等）”“為什麼？”（因為這些東西沒有鐵）請個別幼兒回答。

小結：原來磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起沒有鐵做的東西，小朋友記住了嗎？

三、幼兒進行操作實驗。（與家長共同探討）

師：“現在，老師為小朋友準備了一些東西，你們也用磁鐵玩一玩，看看會有什麼發現。並把它記錄下來，好嗎？記錄卡上有回形針、積木、玩具、鐵釘、鐵夾，把能吸起的東西打“√”，知道嗎？”

1、教師引導幼兒把磁鐵吸出來的東西記錄在卡上。

2、小結：你們剛才發現了什麼？請把記錄卡的內容告訴大家。請個別幼兒回答。

師：“原來磁鐵能吸起鐵夾、鐵釘、回形針等，因為這些東西都是鐵做的，但磁鐵不能吸起膠玩具、積木、鈕釦，因為這些東西沒有鐵。”

四、總結：

請幼兒回家或在課室裏有哪些東西能被磁鐵吸住呢？以後告訴大家，好嗎？

蘇教版研究磁鐵教案6

活動目標：

1、教幼兒初步認識磁鐵，瞭解磁鐵的用處及特性。

2、培養幼兒對科學小實驗的興趣，養成愛探究的好習慣。

3、培養幼兒遇事要愛動腦筋。

4、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

5、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動準備：

1、磁鐵每人一塊

2、每組一隻小籃子，內有學生尺、橡皮、鉛筆、樹葉、梳子、羽毛、鐵釘、針、曲別針、小刀、鎖等若干。

3、腳下帶鐵片與不帶鐵片的雞寶寶各一隻，小房子一間。

活動過程：

一、出示教具，激發幼兒學習興趣。

小朋友們看一看，房子裏住着誰呀？（兩隻雞寶寶）

雞寶寶可喜歡小朋友啦，我們一起喊雞寶寶出來好嗎？（雞寶寶）

老師用磁鐵把腳下有鐵片的小雞引出來。

咦，怎麼房子裏還有一隻小雞呀，它為什麼不出來？請一位小朋友到前面來看一看，兩隻小雞有什麼不一樣的地方。

幼兒通過觀察比較知道兩隻小雞的腳上不一樣，一隻有鐵片，一隻沒有鐵片。

請一個小朋友為沒有鐵片的小雞裝上鐵片，並喊小雞出來玩，小雞不動（老師出示"寶貝"--磁鐵，將小雞引出來）。

二、玩磁鐵

1、引導幼兒拿磁鐵吸小籃子內的物品，看一看，磁鐵吸哪些東西，不吸哪些東西。

幼兒得出結論：磁鐵只吸鐵製成的東西，不吸其它製品。

2、磁鐵碰碰頭，握握手。

幼兒把手中的磁鐵與其他幼兒的放在一起，看看會出現什麼情況。

互斥

相吸

結論：磁鐵有兩極，同極相斥，不同極相吸。

3、為磁鐵找朋友

引導幼兒在室內為磁鐵找朋友。

三、活動延伸

1、老師不小心把許多釘子灑在了地上，用什麼方法能又快又幹淨的撿起釘子呢。

2、在室外為磁鐵找朋友。

活動反思：

在這次活動中幼兒樂於參與，積極發現。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環節，讓孩子們在每個環節中對磁鐵特性的瞭解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養孩子樂於參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發現等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發現磁鐵的特性，從而讓孩子瞭解磁鐵的“同性相吸，異性相斥” 的特性。 在科學活動中參插遊戲，並輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的遊戲情景中，幼兒也願意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發展。我們認為，整個活動的全過程，將“嘗試精神”滲透在了教育教學之中，基本遵循了“先練後講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試，不斷探究，不斷髮現中學習知識，認識事物的現象。

本次活動充分體現了分層遞進，分步落實的教學特點，教學的環節比較分明，教學重點突出，時間分配得當。操作材料充足，在活動中教師言語只是一般的引導性語言，整個活動充分體現了：幼兒是學習的主體“。

本次活動存在的問題是，我在課前還應為幼兒提供豐富的便於操作觀察的材料，讓每個幼兒都能親自進行實驗探索，從而能更加引發孩子們的探索慾望。在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在於他們的談話中發現他們的興趣和經驗，激發孩子們主動學習。個別幼兒在嘗試活動中不夠大膽，模仿性強；有些幼兒在材料的使用上還有磕磕碰碰的現象，雖然老師多次提醒，但還是影響了活動的順利進行；在活動中有時還不能做到“收放自如”，今後，在教學活動中需注意這方面的指導。

蘇教版研究磁鐵教案7

目標：

1、通過實驗探索發現吸鐵石吸鐵的特性。

2、感知磁鐵不直接接觸鐵製物品，也能使物品移動。

準備：

投放磁鐵、鐵釘、、木棒、塑料、布等、沙子；塑料瓶內裝各種質地的物品，塑料墊板、動物圖片等。

過程：

1、幼兒自選遊戲。

重點指導科學區幼兒操作磁鐵遊戲。

提問：你從沙子中找到什麼寶貝？

怎樣找到的？還有什麼沒有找到？為什麼？

通過探索發現磁鐵能吸到鐵釘和區別針。

2、讓幼兒在屋裏找一找看還能吸到什麼？幫助幼兒總結磁鐵能吸鐵的特性。

3、出示瓶裏取物玩具：

提問：瓶子不能倒過來，不用手直接取，怎樣把瓶裏的區別針取出。

通過操作發現，磁鐵不直接接觸區別針也能使它移動。

4、製作跳舞的小動物玩具：

先將小動物粘貼，使其能站立，在將區別針別在下方，放在墊板上，用吸鐵石在墊板下左右移動，即完成製作。