中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》（通用6篇）

作為一位傑出的教職工，時常會需要準備好教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》，僅供參考，歡迎大家閲讀。

中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》 篇1

活動目標：

1.感知、理解故事內容，知道各種動物的“嗯嗯”是不一樣的。

2.能大膽地用故事中語言進行對話。

3.感受故事趣味性，懂得做錯事情要向別人道歉。

活動準備：白板課件

活動過程：

一、觀看課件，激發興趣，理解“嗯嗯”和大便的關聯。

師：我會變魔術，瞧，這是什麼?什麼顏色?(用聚光燈顯示“嗯嗯”)好難聽啊!大便的時候我們會做什麼動作，還發出什麼聲音?我們一起學學。我們可以用“嗯嗯”代替大便，記住，用好聽的詞叫做“嗯嗯”。

二、演示課件，瞭解故事內容，並大膽進行講述。

1.出示小鼴鼠，提問引出故事。

師：我又變出了一隻小鼴鼠，發生了什麼事情?(“嗯嗯”掉到小鼴鼠頭上)小鼴鼠會怎麼樣?(很生氣、很氣憤、很難受…)

師：你是從哪裏看出來它很生氣!你生氣的時候是什麼樣?(手叉腰、皺眉頭)它會説什麼?(強調“嗯嗯”)

師：如果“嗯嗯”掉在你頭上，你會怎麼做?你還會怎麼做呢?你們想不想知道到底是誰“嗯嗯”在小鼴鼠頭上?我們看看小鼴鼠是怎麼做的!

2.觀察、感知畫面，想象小鼴鼠與小動物間的對話。

(1)畫面一—鴿子

師：小鼴鼠第一個找到了誰?它是怎麼來的?它生氣地對鴿子説什麼呢?(幼兒猜想)小鼴鼠生氣地説：是不是你“嗯嗯”在我的頭上?小鴿子會怎麼説?鴿子説：不是我，我的“嗯嗯”是這樣的。

師：鴿子的“嗯嗯”是什麼顏色的?看上去怎麼樣?(白白的、黏黏的)

(2)畫面二——馬

師：小鼴鼠來到馬棚裏，碰到了?他會對馬先生説什麼?(是不是你“嗯嗯”在我的頭上)猜猜馬先生會怎麼説?馬先生説：不是我，我的“嗯嗯”是這樣的?馬先生的“嗯嗯”什麼樣的?(圓圓的、大大的)像什麼?

(3)畫面三——兔子

師：小鼴鼠又去找，找到了?小鼴鼠會怎麼説?馬先生“嗯嗯”是圓圓、大大的，小兔子的“嗯嗯”是什麼樣的?(一粒一粒、小小的)這時候小兔子是怎麼回答的?

師：你見過什麼東西是一粒一、小小的?(請兩位幼兒自選角色表演鼴鼠與野兔的對話。)

師：小鼴鼠又去問別人了。

(4)畫面四——牛

師：它又遇到了?它怎麼問?奶牛的“嗯嗯”是什麼樣的?像什麼?還像什麼呢?奶牛會怎麼説：不是我，不是我，我的“嗯嗯”是這樣的。(請全體幼兒自選角色表演鼴鼠與奶牛的對話)

3.設疑，引發幼兒探索情節發展。

師：小鼴鼠一直沒有找到是誰的“嗯嗯”，有什麼辦法幫助它找到呢?

師：瞧，誰來幫助它了?(蒼蠅)蒼蠅一看就知道是誰的“嗯嗯”。為什麼蒼蠅一看就知道?它喜歡生活在哪?(蒼蠅最喜歡呆在“嗯嗯”活動，所以它能分辨出不同動物的“嗯嗯”)

三、完整欣賞故事，大膽地用故事中語言進行對話並引發討論，進一步感知故事詼諧、有趣的結局。

師：你們想知道誰的“嗯嗯”嗎?我們把故事完整地聽一遍!聽到故事裏面的對話，你們會説嗎?

師：原來是誰啊?大狗“嗯嗯”完跑掉了，對不對?

師：小鼴鼠找到了大狗，大狗是怎麼説的?它這樣的態度對嗎?那它應該怎麼做?

師：後來又發生了什麼事情?小鼴鼠又是怎麼做的?

四、遷移經驗，引導幼兒聯繫生活經驗談談做錯事應該怎樣做。

師：故事裏的小鼴鼠、大狗你們喜歡誰?為什麼?你有沒有做錯事情的時候?你做錯事情又是怎麼做的?

中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》 篇2

活動目標：

1、在閲讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。

2、瞭解動物和人不一樣的嗯嗯習性，探討自己應該養成怎樣的嗯嗯習慣。

活動準備：

故事插圖課件、有關不良嗯嗯習慣圖片若干張、歌曲《快樂嗯嗯》改編自《歡樂頌》（歌詞附後）

活動過程：

一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。

提問：

1、故事裏的小鼴鼠在幹什麼？

2、你覺得這個故事有趣嗎？哪裏有趣？（如果幼兒回答不出，教師要示範引導，如對話很有趣。）他是怎麼問其它小動物的？（請你們來學一學），其它動物又是怎麼回答的？（請你們也來學一學）

二、欣賞繪本第二次，瞭解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。

教師邊講述，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，並嘗試學習用語言描述。

1、掉在小鼴鼠頭上的嗯嗯是怎麼樣的？（長長的，土黃色的嗯嗯）剛才從故事的最後知道是誰的嗯嗯？

2、鴿子的嗯嗯是怎麼樣的呢？（又濕又黏的白色）

3、馬先生的嗯嗯又是怎樣的？（又大又圓像馬鈴薯一樣的嗯嗯）

4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（後面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）

教師：原來不同的動物有不同的嗯嗯，那我們小朋友的嗯嗯是怎麼樣的呢？（我們的嗯嗯正常的時候是乾的，如果吃壞了肚子嗯嗯就變成濕的了）

三、探討我們自己應該養成怎樣的嗯嗯好習慣。

1、提出問題，思考：動物和我們人類不一樣，他們把嗯嗯隨時隨地解在地上，我們應該解在哪裏呢？（可以提出有時候在外面玩，附近沒有廁所時有什麼辦法供幼兒討論）

2、觀看圖片，引導幼兒討論：老師這裏有幾張圖片，請你來看看這樣做好嗎？（圖片內容：把嗯嗯解在褲子上、邊看電視邊嗯嗯、好幾天解一次嗯嗯等）

3、根據幼兒答案可制定相關規則。

四、同唱《快樂嗯嗯》歌曲結束活動。

附歌詞：快樂嗯嗯，一天一次，健健康康肚子爽；你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快樂樂身體棒。

中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》 篇3

活動目標：

1、感受故事內容中的樂趣，體驗閲讀和想象所帶來的快樂。

2、培養幼兒細緻的觀察力及語言表達能力。

3、熟悉故事內容，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言進行描述。

活動準備：多媒體課件

活動重難點：

活動重點：感知故事內容，閲讀的快樂。

活動難點：直到各種動物糞便的特點，並會用語言進行描述。

活動過程：

1、講出故事名稱？提問你什麼時候會嗯嗯？導入課題。

2、師分部分講述故事（從開始到豬先生）。

（1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。

看看小鼴鼠是什麼表情？我們來學一學小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什麼小鼴鼠的視力不好？

（2）從鴿子到豬先生。

“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！

馬的嗯嗯象什麼？是什麼樣的呢？

野兔的嗯嗯是什麼樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？

山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？山羊的嗯嗯是什麼樣的與兔子的有什麼不同？

奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？為什麼躲在這兒呢？為什麼小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？

小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？為什麼要這樣呢？後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？

（3）從蒼蠅到知道是狗大便。

為什麼小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎麼會知道呢？

（4）從狗大便到結束。

終於找到答案了，你猜小鼴鼠會怎麼做呢？它為什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

3、完整看課件，瞭解故事內容。

師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。

4、遊戲：

連線

（1）這是誰的糞便連線

（2）動物們的糞便是什麼樣的連線（幼兒用語言描述）。

5、講評：

每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關注生活中的趣事，你就會發現更多的祕密，更多的樂趣。

中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》 篇4

活動目標：

1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，瞭解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，並知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

2． 在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應的關係，提高對漢字的`敏感性。

3． 感受故事的有趣好玩，體驗閲讀和想象所帶來的樂趣。

活動準備：

1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書。

2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡。

活動過程：

1、 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。

（1） 今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的.頭上》，嗯嗯是什麼意思呀？（幼兒自由回答）

（2） （師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什麼呢？（嗯嗯）

（3） 我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什麼表情？（師讀完括號內容）

（4） 我們看第二頁，小鼴鼠的表情是什麼樣？我們來學一學小鼴鼠的動作。（師讀完括號內容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？

（5） 翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3~4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什麼樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內容）

2、 幼兒自由閲讀，瞭解故事內容。

（1） 小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什麼樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。

（2） 小鼴鼠問了誰？（教師根據幼兒所説的動物依次出示圖片）

（3） 我這裏有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什麼字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。

（4） 山羊的嗯嗯在哪裏？你們發現它是什麼顏色的？

（5） 奶牛的嗯嗯是什麼樣的？小鼴鼠在哪裏？為什麼躲在這兒呢？

（6） 小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什麼動作？為什麼要這樣呢？

（7） 後來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子裏。後面不要翻，要不然就沒有趣了。

（8） 它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎麼回事？我們聽聽書上怎麼説的。

（9） 師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什麼事？

（10） 師讀完，它為什麼呲溜一下趕緊鑽回地下呢？

3、教師與幼兒完整閲讀

（1） 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？

（2） 翻開封二，下面有兩行小字寫的是什麼呢？仔細聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？

（3） 這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什麼樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小朋友對動物嗯嗯的問題很感興趣，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然後我們再來討論這個問題好嗎？

中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》 篇5

活動目標：

1、培養幼兒的細緻觀察力及語言表達能力。

2、 運用對比、判斷從中認識瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的。

3、 感受故事的樂趣，初步學會如何與同伴友好相處。

活動準備：

1、大繪本；2、各類動物卡片； 3、各類"嗯嗯"卡片 ；4、繪本PPT。

活動過程：

小朋友們聊一聊知道什麼是"嗯嗯"嗎？

師：請小朋友看看圖片裏的巧虎在幹什麼呀？（大便）師：他很用力的樣子一直髮出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的時候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個好聽的名字叫"嗯嗯"。

1、猜一猜環節—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對應的小動物位置。

師：今天老師帶來了許多小動物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬於哪個小動物的。

（請小朋友們上來選擇一個圖片然後把自己猜想的貼到相應的小動物旁邊）

2、 老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽故事的時候印證自己的猜想。

師：現在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動物的旁邊啦，下面老師要講一個關於"嗯嗯"的故事，聽完故事後老師要請小朋友再來確認下自己拿的這個"嗯嗯"是不是放對了。

（老師講述繪本故事， 幼兒仔細聆聽。）

3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進行總結將故事中對應的"嗯嗯"放入正確的位置，並引入動物糞便的用途。

師：故事聽完啦！下面我們一起來看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對了位置？（按故事出場順序請幼兒自由上台發言，並請答對的小朋友模仿該小動物和鼴鼠的對話，老師扮演鼴鼠。）

老師和幼兒逐一將故事中的小動物按順序來進行總結（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進行再次對比判斷。

此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機肥料，（將圖片貼在相對應的糞便旁邊）

4、延伸討論：

（1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這麼做的對麼？為什麼不對？（出示圖片引導幼兒要講衞生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）

（2）故事中小鼴鼠最後對大狗做的對麼？ 如果你是小鼴鼠你怎麼做？（幼兒自由發言，出示圖片和幼兒一起總結與人交往要友善，不能存在報復心理。）

中班語言活動教案《是誰嗯嗯在我頭上》 篇6

活動目標：

1、感受故事的有趣好玩，體驗集體閲讀和想象所帶來的樂趣。

2、通過閲讀，初步理解故事內容，並在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，初步瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並一起來學習他們的對話。

活動準備：

圖書內容的幻燈片、動物和各動物的嗯嗯圖片。

活動過程：

一、閲讀封面，引起閲讀興趣。

1、幼兒瞭解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯我頭上》，小朋友你們知道嗯嗯是什麼意思嗎？

2、觀察封面：你在封面上找到嗯嗯了嗎？在什麼地方？

二、集體閲讀故事1~6頁

1、第一頁：小鼴鼠的家在什麼地方呢？有一天他從地下鑽出來，心情是怎麼樣子的？突然發生了什麼事？你覺得小鼴鼠會怎麼樣？

2、第二頁：小鼴鼠的心情是怎麼樣的？你們猜他在説些什麼？大家一起來學一學小鼴鼠的動作。你覺得這是誰的嗯嗯？（於是小鼴鼠去找“肇事者”去了）

3、第三、四頁：小鼴鼠去找誰了？小鼴鼠對鴿子説：“喂！是不是你嗯嗯在我頭上？”，“不是我，我的嗯嗯是這樣子的。”請小朋友説説鴿子的嗯嗯是怎麼樣的？（請幼兒分角色來學一學他們的對話）

4、第五、六頁：小鼴鼠又去找誰了？這次他又跟馬先生説了什麼？那馬先生又是怎麼樣跟他説的？請小朋友説説馬先生的嗯嗯是怎麼樣的？小鼴鼠還會去找誰呢？

三、集體邊討論，邊看幻燈片7——15頁

1、小鼴鼠又去問了那些小動物？他們的嗯嗯是什麼樣子的？

2、師幼再一起閲讀，找出鼴鼠頭上的嗯嗯到底是誰的？

四、集體閲讀故事結尾一遍

1、小鼴鼠找誰幫忙了？

2、蒼蠅是怎麼做的？知道這是誰的嗯嗯。這到底是誰的嗯嗯？

3、小鼴鼠和大狗之間會説些什麼？

4、小鼴鼠為什麼鑽到地底下去了？

五、教師完整地把故事講一遍，讓幼兒你能更深一層瞭解故事的內容，並通過找圖片的形式知道不同動物的大便都是不一樣的？