小班語言教案:叮咚——是誰呀
作為一名教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的小班語言教案:叮咚——是誰呀,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。
設計意圖:
繪本《叮咚——是誰呀》有幾個明顯的特點:一是故事情節簡單,繪本的開始部分講述了小動物到小寶家去做客的情節,後面呈現了小寶過生日的驚喜,使故事出現了小高潮;二是對話重複,在繪本中出現最多的是小寶説的“你好,你好,請進,請進,我在等你哦”和動物説的“小寶,祝賀你”,語言具有一定的韻律感和重複性;三是繪本中出現了許多動物形象,有小班幼兒比較熟悉的母雞、小狗、小豬和小兔,也有不太熟悉的袋鼠、獅子等;四是畫面簡潔明瞭,便於小班幼兒觀察。基於以上特點,我覺得這一繪本特別適合小班上學期的幼兒閲讀。
在設計組織活動時,我採用了以下策略。首先,對繪本中的對話進行了修改,簡化為“你好,請進,我在等你哦”,易於幼兒理解和學習。其次,分別採用聽一聽、看一看、猜一猜、想一想等方式來引導幼兒説一説去小寶家的客人是誰,調動幼兒多種感官的參與,使活動具有一定的趣味性。第三,充分挖掘繪本的潛在價值,拓展教學內容,使活動更具整合性。例如,提出“還有哪些動物有尾巴”的問題,讓幼兒知道許多動物都有尾巴,豐富了幼兒的知識;讓幼兒看影子猜動物,從而瞭解動物的主要特徵,等等。
傾聽與表達是幼兒語言學習的重要目標,因此我努力創設良好的語言環境,以支持幼兒的學習。首先,我把“學習簡單的對話”作為本次活動的重點和難點,採取循序漸進的方式引導幼兒學習故事中的對話:先採用示範提問的方式幫助幼兒理解,再請幼兒模仿,然後通過提問引導幼兒進行自主對話。其次,我努力創設和諧融洽的師幼互動環境,鼓勵幼兒説完整話,響亮地説話,使幼兒願意表達並在表達過程中體驗快樂。
目標:
1.在聽、看和猜的過程中理解故事內容,發展多種感官的感知能力。
2.對角色語言感興趣,學習簡單的對話。
3.體驗同伴間友好相處的.愉快情感。
準備:
1.自制可活動的大圖書《叮咚——是誰呀》(小狗來做客,圖上的門可以打開,打開門可見小狗圖片;動物們來做客,門上畫有動物們的影子,打開門可見動物圖片)。
2.錄音(“叮咚”門鈴聲,母雞叫聲,其他多種動物的叫聲,《生日歌》伴奏帶)。
過程:
一、輕鬆談話,引出主題
師:你們看,這兒有一個小朋友,他是誰呢?
師:他叫小寶。我們和小寶打個招呼吧。
二、閲讀畫面,理解故事
1.閲讀圖一:母雞來做客。
師:有一天,小寶在家中突然聽到“叮咚——叮咚——”,門鈴響了。小寶問:“是誰呀?”我們來聽一聽、猜一猜到底是誰吧。(引導幼兒聽聲音猜動物。)
師:你們覺得是母雞。那你們來學母雞叫,我來把它請進來看看是不是母雞。(引導幼兒學母雞叫,教師出示大圖書中母雞的畫面。)
師:小寶看見母雞説:“你好!請進!我在等你哦。”小寶是怎麼和母雞打招呼的?我們來學一學。(集體、個別學習。)
師:小寶真有禮貌。母雞説:“小寶,祝賀你!”
2.閲讀圖二、三:小狗來做客。
師:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人來了。小寶問:“是誰呀?”可是沒有聲音,我們一起來問一問吧。(引導幼兒學説:“是誰呀?”)
師:可是,還是沒有聲音。小寶走過去,看見從門縫裏露出一條尾巴。這會是誰的尾巴呢?(引導幼兒根據畫面上的尾巴進行猜測。)
幼:小羊的尾巴/小狗的尾巴/小貓的尾巴……
師:還有哪些動物有尾巴呢?(引導幼兒説出有尾巴的動物,瞭解許多動物都有尾巴。)
師:這麼多動物都有尾巴,那小寶家門外的客人會是誰呢?我們趕緊把它請進來吧。(出示大圖書中小狗的畫面。)
師:是誰呀?看見小狗,小寶會説什麼?
師:我來做小狗,你們來做小寶好嗎?我們一起來説一説。(幼兒學習小寶和動物之間的對話。)
師:小狗又會説什麼呢?
3.閲讀圖四、五:動物們來做客。
師:“叮咚——叮咚——”,呀,又有客人來了。小寶怎麼問?
師:我們來聽一聽到底是誰來了。(播放動物們雜亂的叫聲。)
師:你聽出來了嗎?都有誰?
師:我們來看一看吧。(出示獅子、袋鼠、小豬、兔子等動物的影子,引導幼兒辨認,初步瞭解這些動物的外形特徵。)
師:它們是誰?你們認識它們嗎?(有長長鬃毛的是獅子,有長長耳朵的是兔子,前面有口袋的是袋鼠,身體胖胖的是小豬。)
師:這麼多動物都來小寶家,小寶看見了會怎麼説?
師:如果來了一個動物朋友,小寶會説:“你好!”如果來了許多動物朋友,小寶就要説:“你們好!”我們一起再來説一遍吧。
師:動物們—起説:“小寶,祝賀你!”
三、設置懸念,體驗情感
1.理解“祝賀”的意思,體驗動物們的愉悦心情。
師:今天,這麼多動物到小寶家來做客,而且都説:“祝賀你!”你們知道“祝賀”是什麼意思嗎?
師:“祝賀”就是“祝福”“慶賀”的意思。動物們為什麼要祝賀小寶呢?
師:(出示圖六)我們一起來看一看。哇,原來是小寶過生日啊!動物們給小寶送來了鮮花,送來了祝福,大家心裏怎麼樣?小寶心裏怎麼樣?
2.集體演唱《生日歌》,分享小寶過生日的快樂。
師:我們一起為小寶唱生日歌吧。(播放《生日歌》伴奏帶,師幼一同演唱。)
四、欣賞故事,完整感受
師:這個故事好聽嗎?它有一個好聽的名字叫《叮咚——是誰呀》。
師:我們一起來完整地聽一聽這個故事吧。(引導幼兒邊聽故事邊學唸對話。)
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