《尋找秋天》一課的教學設計

教學過程：

一、導入：

1、現在是什麼季節？你知道哪些描寫秋天的兒歌呀？

2、秋天是什麼樣的呢？今天我們就一起去尋找秋天？

3、（電腦出示課題） 齊讀課題。

二、初讀課文：

1、自己小聲的讀一讀課文，要求把字音讀準確了。

2、請同學們再讀一遍課文，一邊讀一邊把生字用筆圈出來，然後同桌兩個同學互相檢查一下生字的讀音。

3、出示生字卡片，開火車認讀。

4、電腦出示詞語，認讀理解。

尋找 野外（是哪？） 藍色的（ ） 黃色的（ ） 紅色的（ ） 到底

5、再讀課文 ，邊讀邊數一數課文一共有幾句話？看看你在數話中會發現什麼？

6、認識 ：“ ” ？ （電腦出示問號、引號。）

7、你能説一句話用上“？”號嗎？

8、那課文到底有幾句話呢？找5個同學讀課文。

三、朗讀課文，理解內容。

1、自讀課文，想一想你從課文中知道了什麼？

2、指名讀。學生回答

3、第一句。

（1）你從哪知道的，給大家讀一讀。

（2）“野外”剛才我們説過了是哪兒呀？

（3）老師帶小朋友到野外尋找秋天，當時小朋友們的心情是怎樣？

（4）在讀這一句話時應該讀的怎麼樣？（高興）誰來讀一讀。

4、第二、三、四句。

（1）你從哪兒知道的？讀一讀。

（2）電腦出示三句話，指名讀。

（3）為什麼説秋天是藍色的、紅色的、黃色的？

（4）電腦加重：藍色的、紅色的.、黃色的

（5）學生回答。同時電腦打出：小文説：“秋天是藍色的，因為 ？填空並讀一讀。

（6）你認為秋天是什麼顏色的呢？説説你的理由

5、小組討論：秋天到底是什麼顏色的？

四、小節：秋天是五彩繽紛的，秋天是豐富多彩的，下面我們休息一會兒欣賞一下秋天美麗的景色？（電腦出示秋天景色的圖片）

五、指導朗讀、背誦。

1、看了剛才的秋天的景色，你想説些什麼？

2、讓我們帶着對秋天的喜愛之情讀一讀課文。（配樂）

3、指名讀。

4、老師給你3分鐘時間，自己試着背一背課文。

5、指名背誦。

六、指導書寫生字。

1、認讀生字。

2、筆順跟隨。（電腦演示生字筆順）

3、看看哪個字你認為最難寫？

4、師範寫，生自己寫。