一年級《秋天的果園》第2課時教學設計
一、教學目標:
2.教學課文的第二、第三句話,理解“一串串”、“勞動”、“歡笑”的意思。
3.有感情地朗讀2、3句,書寫“笑”。
二、教學過程:
(一)複習:
1.開火車認讀生字,一人組詞。師單擊出示。
2.複習紅、還、動的偏旁。師單擊出示。
3.齊讀第一句。師單擊出示。
(二)講讀第二句
1.師單擊出示第二句。學生自由讀,把成熟的水果劃下來。
2.學生讀劃。
3.學生回答。師單擊出示在蘋果、梨、葡萄下劃下橫線。
4.讀正確這些水果的'名稱。師隨機單擊出示這些水果的實物。
5.學生初次朗讀這句話。
6.理解“一串串”。師單擊出示一串又一串的葡萄,看圖後讓學生説説一串串葡萄是很多的。
認讀“一串串的紫葡萄”。
7.師單擊出示秋天果園美麗的景色,學生觀看。
8.第二次朗讀並指導。
課中操:勞動最光榮。
(三)講讀第三句
1.師單擊出示人們在果園的景象,問;人們在幹什麼?
2.理解“勞動”,説明撿葡萄,摘蘋果等都是勞動。
3.理解“歡笑”朗讀人們在歡笑。
4.教“笑”師單擊出示笑娃娃,讓學生説説笑像什麼?並書寫。
5.師單擊出示第三句並朗讀指導。
(四)配音朗讀課文。
(五)作業,師單擊出示,學生填空。
1.( ),果子熟了。( )蘋果。( )的梨,還有一串串的紫葡萄。果園裏,人們在( ),人們在歡( )。
2.教師在實物展示台上反饋。
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