做相反的動作遊戲教案

　　做相反的動作遊戲教案

活動目標：

1、 引導幼兒積極思維，理解相反的含義。

2、 體驗遊戲的愉悦感，發展幼兒口語表達能力。

3、 能準確做出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特徵是相反的。

活動重點、難點：準確做出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特徵是相反的

六、活動準備：

七、活動過程：

（一）、放<高人走矮人走>音樂入場。師：音樂響起來了，我們一起做高人走，矮人走，好不好？邊走邊説：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。

1、導入活動：遊戲：摸箱子。

出示奇妙的`箱子引起幼兒興趣。

教師帶領幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來是一隻箱子，我們把它推到中間，我來摸摸看，看看裏面有什麼好玩的東西。”師摸小球，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，（為什麼説它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。

（三）擴散思維活動：遊戲“做朋友”

師：“這個百寶箱中還有很多好玩的東西，我請小朋友每人摸一個，看看誰和誰是一對相反的好朋友？”

幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過看，摸，掂等比較方式自主探索，自己發現藏在其中的相反面，做出與自己手中所拿物品相反的另一個幼兒成為好朋友，並大膽積極的運用語言表達出來。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書厚，我的書薄……“

做完後，再讓幼兒放回百寶箱：我請涼和熱的小朋友放回百寶箱，我請輕和重的小朋友輕輕的放回來，重重的走回去。……

（四）圖片遊戲“做相反“

師：剛才你做相反的朋友做的那麼好，老師獎勵你，給你帶來了許多好看的圖片，我們一起看看是什麼？啟發幼兒觀察圖片，思考選出那兩個是反着的，並用身體部位適當表現。

（五）結束活動：説相反

師：“你知道嗎？在我們的生活中有很多相反的東西，對我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音，引導幼兒向積極方面進行換位思維。）

（六）活動延伸：師幼互動遊戲“説相反”，體驗語言交流的樂趣。

師：我們來做一個説相反的遊戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開胳膊，你--------。走出活動室。

八、活動反思：

不足：語言再精煉些，強調好相反的定義，環節上再緊湊一些。活動前應該引導幼兒尋做生活中相反的事物，豐富幼兒關於相反的經驗，為活動的開展做好準備。