關於《雲雀的心願》的教學設計
教學要求:
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀課文,複述課文。
2、 學會本課9——11個生字,認識7——9個生字,理解由生字組成的詞語。
3、 通過品讀,體會陳述句、反問句在語氣上的不同,加強朗讀與理解能力的自我診斷與矯治。
4、 有條理地敍説森林的環保作用,初步樹立環保意識。
教學重點:通過品讀,認識森林實在太重要了。
教學時間:3課時。
教學過程:
一、 揭題。
二、 基礎性診斷與矯治。
1、 指導初讀,整體感知。
(1) 自瀆課文,藉助漢語拼音讀準字音。
(2) 反饋正音。
(3) 再讀課文,想想帶生字的詞語在課文裏是什麼意思,把課文讀通讀順。
(4) 依據課題質疑。
(5) 瀏覽課文,找到雲雀的心願是什麼,相機板書:森林實在太重要了。
三、 理解性診斷與矯治。
1、 雲雀為什麼説“森林實在太重要了”?自瀆課文,看看課文從幾個方面體現出來。
2、 交流討論,把課文分成四個部分。
3、 抓住關鍵詞語自學説明森林重要的前三部分,邊讀邊體會。
4、 檢查自學效果:
(1) 第1段:抓住“漫天飛舞”、“睜不開眼”、“貧瘠”體會亂砍濫伐造成的危害;指導讀好埋怨的語氣;練習用“森林實在太重要了!因為 。的句式練習説話。
(2) 第2段:“從像脱韁的野馬”、“咆哮”、“沖垮”、“淹沒”體會説明什麼;從“大傘”、“擋住”、“吸收”、“滲進”、“儲存”體會森林是一座大水庫;出示反問句式,體會反問語氣,指導朗讀;仍用上一段的'句式練習説話,領悟雲雀***話。
(3) 第3段:生自瀆自説自悟,抓住“枝葉茂密”、“擋住”、“遮擋”、“不容易散失”等詞語來體會。
5、 再讀全文,進一步體會森林的重要,讀後有條理地説一説。
6、 讀後兩個自然段,讀出“森林實在太重要了”的感歎,讀出“一定”、“讓沙漠變成綠洲”的決心和期盼。
四、 發展性診斷與矯治。
1、 分角色朗讀課文。
2、 在熟讀的基上練習複述,鼓勵使用課文中的詞語和句式。
3、 結合自己平時的所見所聞,將對“森林實在太重要了”的體會寫下來。
五、 拓展延伸:
1、 後將課文排練成課本劇。
2、 選讀有關科普文章,舉行“環保我知道”主題會。
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