《月亮的心願》教學設計大綱
學習目標
1.會認“簾、背、裝”等13個生字,會寫“女、太、氣、早、去、亮”六個字。
2.正確、流利有感情地朗讀課文。
3.體驗文中美好的親情,培養學生從小尊敬長輩、關愛父母的美德。
課前準備
1.本課生字小卡片,人手一份。
2.多媒體課件:本課13個生字及文中包含這些生字的詞語。
3.學生預習,讀讀課文,標出自然段,劃出生字詞。
教學過程
第一課時
教學內容:朗讀感悟
一、導入新課
(一)板書課題,指導讀題:月亮(liang)
(二)解題激趣:通過回憶過年時人們之間祝福、希望的話語,理解“心願”。你有什麼“心願”?那麼“月亮的心願”究竟是什麼呢?
二、朗讀感悟
(一)自讀課文,要求做到正確、流利。教師巡視、瞭解學生讀書中存在的問題。
(二)重點領讀課文,正音。
注:較難讀的字詞句
第一段:窗簾、揹包、裝着
第二段:商量
第三段:另、照顧、生病
第四段:早點兒
第八段:離開、窗户
第九段:孩子們//一個都不少,排着隊,愉快地/走在郊遊的路上。
豔陽天
(三)分段檢查朗讀情況。
(四)有感情地朗讀課文,感悟課文。
1.創設情境。
(1)出示月亮剪圖和掛圖:月亮看到了什麼?找出文中相應的句子讀一讀。(第一段)
(2)月亮看了,怎麼説的呢?誰來讀讀月亮的話?(讀月亮的話時,要覺得自己就是月亮,讀出自言自語的語氣,聲音不能太大)用學生上台扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
2.演讀。
(1)月亮又來到誰的'家(張貼珍珍的剪圖),看到了什麼?小組內表演:1號演媽媽, 2號演珍珍,3號演月亮,4號做導演,讀旁白。
(2)推薦優秀演員上台表演(兩組)。
(3)全班分角色齊讀,輪到哪一角色讀就站起來讀(讀時要有角色意識)
(4)談談,你覺得珍珍是個什麼樣的孩子?
詢問扮演月亮的學生為什麼又想明天下雨呢?
3.出示掛圖2(孩子們去郊遊的情景,其中有珍珍)看看圖上人物的表情,讀出愉快的心情。
(五)完成課後填空練習:
1.出示投影片:悄悄地_________ 愉快地__________
高興地_________ 輕輕地___________
(學生先表演相應的動作、表情再填空。)
2.組內交流、討論。
3.接龍彙報。
第二課時
教學內容:識字寫字
一、認字
(一) 出示生字詞(電腦課件)
窗簾 女 揹包 裝着 天氣 另一家 照顧
生病 太累 醫生 悄悄地 離開 窗户 早 走 去
1.學生先自由認讀這些生字詞,個別讀不準的看看文中的拼音再讀,也可向同學請教。
2.同桌互讀互查。
(二)鞏固練習
1.齊讀一遍。
2.自由組詞及造句:選自己喜歡的單字組詞或詞語説一句話。
3.去掉其他字,只留生字,玩猜字遊戲。由一名學生當小老師説生字,另一學生指出來。
4.集體認讀:全體學生把卡片放好,老師指生字,學生迅速在卡片中找到生字舉起並讀出來。
二、寫字
(一)示範講解
女:(1)範寫,學生認真看,每一筆在田字格的什麼位置。
(2)講解要點:第一筆撇點與第二筆撇收筆要在同一水平線上,橫要寫長,字才穩。
(3)學生仿影一遍。
太:範寫,學生觀察。關鍵是要寫好豎撇——先豎後撇。
氣:提示最後一筆的橫折彎鈎。
早去:都是上下結構的字,注意上下兩部分要寫得寬而扁,最重要的是中間的一橫要長。
(1)範寫,講解。(2)學生仿影。
(二)學生練習
1.在寧靜幽雅的古箏曲中,靜心,坐正,正確握筆。
2.描紅、臨寫各一遍。教師巡視,及時糾正存在的問題。
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