關於《月亮的心願》的教學設計

教學目標

1．認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

2．有感情地朗讀課文。

3．能有體貼、照顧父母的願望和行動。

學情分析

低年級孩子出於感情的初步發展階段，利於對其進行感情疏導和教育，本文借小女孩珍 珍為了照顧生病的媽媽放棄郊遊的事，讚揚了關心父母、體貼長輩的美好品質，有童趣，和人情味，貼合生活實際。

重點難點

通過學生有感情地朗讀課文，深入理解感悟，課文藴涵的思想感情內涵。

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話引出

月亮的心願是什麼?它為什麼會有這樣的心願?

二、學習識字

1．初讀

同桌互相檢查讀文，認真讀好每一個句子。

2．識字

(1)自讀拼讀生字，不懂的畫出來。

(2)教師領讀，學生齊讀。

(3)找學生領讀

三、共讀課文，師生結合

1．交流讀書收穫，教師點撥指導。

2．交流月亮開始的心願：（出示圖一）

（1）月亮為什麼會有這個心願?

(2)講解aabb式詞語“自言自語”，並延伸。

(3)為什麼月亮想明天是個好天氣呢？

四、課後小結

1．孩子們最後都去郊遊了嗎?

2．佈置朗讀鞏固生字詞。

第二課時

教學目標

1.熟練掌握會寫的字，並能自主領讀。

2.深入理解體會文章的'思想感情。

學時重點

感同身受的思想感情，結合生活實際。

一、鞏固詞語

1.揹包 天氣 裝着 照顧 另一家 離開 生病 太累 醫生 悄悄地

2．分小組朗讀。

二、體會角色感情

1．師，月亮決定明天有個好天氣，它的心願發生變化了嗎?

(出示圖一）打開書找一找，讀一讀。

2．細讀剩餘自然段。

(1)讀出小女孩的心願是什麼?

3．朗讀人物對話

(1）隨機練讀並評價。

(2)分角色讀。

三、整體理解

1．月亮的心願為什麼發生了變化？你覺得月亮怎麼樣？

2．同學之間互相交流。

3．你喜歡誰，為什麼？

四、書寫生字

1、教師範寫，學生並朗讀筆順詞語

2、學生試寫糾錯

五、課外拓展，活動實踐

1．《烏鴉愛媽媽》

2．你有什麼心願？