《月亮的心願》的教學設計模板
教學目標:
1. 認識14個生字,會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。
2. 正確、流利地朗讀課文。
3. 理解課文內容,懂得從小就要關心別人,為別人着想。
教學準備:兩幅掛圖、小黑板
教學時間:2課時
教學過程:
第一課時
一、談話激趣,導入課題
1. 師板書“心願”,理解“心願”,説説你有什麼心願?
2. 你知道月亮有什麼心願嗎?
出示圖一,説説圖上畫了什麼?
出示圖二,這幅圖上又畫了什麼?(讓學生充分地説,初步感知課文)
3. 師.總結:老師有一個發現,兩幅圖上,月亮的表情不一樣,看了這兩個小女孩的'家,月亮會怎麼想呢?今天我們就學習8.《月亮的心願》(齊讀)
二、感知性閲讀,學習生字詞
1. 自由朗讀課文,用“=”劃出本課的生字。
2. 用自己喜歡的方式認識生字。(讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)
3. 檢查生字詞掌握情況
(1)小黑板出示生字詞(帶拼音),自由讀,男女生分讀。
(2)擦拼音,請學生當小老師領讀。
(3)哪些字你以前就認識了?怎麼認識的?哪個字你有好辦法記住它?
4. 小組合作讀課文,在讀中鞏固生字,注意多音字“得”
三、讀後悟,讀後思
1. 指名讀自己喜歡的自然段。
2. 讀了課文,你有什麼想問的?
四、再現生字,複習鞏固
第二課時
一、複習導入
請一名學生帶讀。(或指名讀)
小朋友們,月亮姐姐去了兩個小女孩的家,她們在幹什麼呢?(自由讀課文。)
二、再讀課文,理解內容
1. 月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第1-2自然段。
2.
(1)用“自言自語”説話。
(2)這時月亮的心願是什麼?
3. 月亮姐姐來到了第二個女孩的家,讀第3-8自然段。(同桌讀對話)
(1)用“悄悄地”説話。
(2)月亮看了第二個女孩的家,它的心願又是什麼?
(3)指導朗讀對話。
4. 那麼最後到底結果怎樣呢?齊讀最後一段,理解“豔陽天”
5. 説説月亮的心願是什麼?
三、再現生字,書寫指導
四、拓展練習:兩個小女孩走在郊遊的路上,心裏會想些什麼呢?
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