中班數學教案精選15篇

作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班數學教案，歡迎閲讀與收藏。

中班數學教案1

活動目標

1、通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特徵。

2、在活動中讓幼兒自己説出、找出與球體相似的物體。

3、培養幼兒的探索精神和動手操作能力。

4、發展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

6、提高數數的興趣和積極思維的能力。

活動準備

1、佈置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）

2、人手一套小筐。

3、泥土、橡皮泥。

活動過程

一、請幼兒進入自選商場先購商品，激發幼兒興趣師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐裏面。

二、幼兒第一次嘗試

1、找出能滾動的物體。

師：現在我來看看，你們選了些什麼商品，這些所有會滾動的東西又有什麼不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。

2、請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什麼不同。

3、請幼兒上前玩一玩、講一講，並指出哪些能向不同方向滾動。

三、幼兒第二次嘗試

1、觀察比較，認識球體。

師：（出示皮球與紙片）請幼兒試着看一看、比一比、説一説，它們有什麼不同？

2、教師小結：皮球、乒乓球都是球體。

四、鞏固對球體的認識1、請幼兒在周圍找出與球體相似的`物體。

師：小朋友已經知道了什麼叫球體，現在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。

2、讓幼兒説出日常筇一活中與球體相似的物體。

五、結束活動在複習鞏固對球體認識的基礎上，讓幼兒做出與球體相似的物品。

師：電話鈴響，教師接（經理需要球體的商品），小朋友願意加工球體的產品嗎？在加工之前先要知道怎樣的做球體，（教師邊説邊示範）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好後還可以試着滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？

現在就請小朋友們到加工廠去做球體的產品吧？

活動反思：

整個活動下來，首先反思自己。狀態不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀律不是太好。對孩子講話沒什麼激情，還沒有足夠的經驗應對課堂的突發狀況。以後一定多跟有經驗的教師學習，把各個環節之間緊密聯繫起來，調動孩子的積極性。

中班數學教案2

活動目標：

1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。

2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。

3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。

2、物質準備：教具和學具。

活動過程：

一、音樂活動《小蝌蚪》。

教師帶領幼兒隨着音樂扮演小蝌蚪遊進教室，並根據歌詞內容表演。

二、看數字找蝌蚪。

1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們願意幫助它們嗎？

2、教師：你知道每隻青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字説出它生了幾個寶寶。

3、教師：河裏游來了一羣一羣的蝌蚪寶寶，這羣蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接着數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎麼知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法説出每羣蝌蚪的數量，然後再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動。

數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的.方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最後用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評價活動。

請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。

活動反思：

農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的説出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。

中班數學教案3

活動目標:

1、認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

2、能根據數字匹配相應數量的物體。

3、發展目測力、判斷力。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：

課件：《認識數字1——3》

活動過程：

一、感知3以內的數量並按相應數量排列圖片。

1、播放動物圖片，引導幼兒觀察。

師：圖片上有什麼？每種動物有幾隻？

2、引導幼兒按序排圖片。

師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排在最後。

3、師幼集體驗證是否按數序排列卡片，並引導幼兒説一説卡片是怎樣排列的。（1只貓、2只兔、3只雞）

二、認識數字1、2、3。

1、師：我們可以用數字幾來表示1只貓呢？（出示相應的數字）這是數字幾？它像什麼？

2、逐一引導幼兒為2只兔、3只雞匹配數字，並引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

三、理解數的實際意義。

師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什麼？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什麼？數字3呢？

四、遊戲練習。

1、用手指表示數字（我們的`小手都有哪些本領，你會用小手錶示數字1、2、3嗎？）

2、我出手指你來説。

3、我來説，你來比。

4、看實物出手指。

活動反思

通過這次教研活動，孩子們對數字1、2、3有了初步的認識，也能正確表述數字1、2、3所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多説一説，平衡語言表述能力與觀察能力。

中班數學教案4

【活動目標】

1、初步體會不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的，並學會根據看到的不同形狀正確的判斷觀察者所在位置。

2、發展初步的空間觀念，發展數學思考，提高解決問題的能力。

【活動準備】

課件、積木、小茶壺、勛章、小五星。

【活動過程】

一、興趣引入。

動物王國有一名著名的小狗偵探，這幾天動物王國出了一系列的盜竊案，大象博士家的一把名貴茶壺丟失了。讓我們一起來破案好嗎？

二、活動展開。

小狗偵探已經忙了好幾天了，也找到了4把與丟失的茶壺差不多的茶壺，這是他拍回來的照片，下面讓我們一起幫小狗偵探把丟失的茶壺找出來吧。

（一）方法呈現。

1、小朋友4人小組交流，取出準備好的`小茶壺，每個人在觀察後説説自己看到的形狀，然後交換位置説説看。找出那把失竊的茶壺。

2、小朋友觀察、討論結果，並説説為什麼。

3、教師引導小朋友小結觀察中發現的內容，不同的位置觀察物體所看到的形狀是不同的。

小狗偵探：謝謝大家幫我找回了丟失的茶壺。小朋友你們想不想也和我一樣做個名偵探？做一個好偵探的一個首要條件就是要有敏鋭的觀察力，下面就讓我來考考大家。做得又對又快的小朋友，我就給他帶上一顆“智慧星”。

（二）體驗方法。

1、第一排的物體與第二排的哪個圖形有聯繫？説説有什麼聯繫？

2、擺擺、説説，從哪個方向看到的圖形是一樣的？

3、想想、畫畫。（從上面看是什麼圖形、從前面看是什麼圖形）

4、比一比看誰的方法最多。用6塊積木擺兩個圖形，你能擺出幾組從上面往下面看一樣的圖形嗎？

三、拓展活動：

小狗偵探：小朋友們可真聰明啊！我現在就帶你去破案，你們願意嗎？表現最出色的小朋友，在破案後我要授予他小狗勛章。

1、我已經在小偷房子外邊埋伏好幾天了，終於找到小偷藏髒物的房子的門。其中三扇有機關，只有一扇門很安全，那是哪一個門呢？

2、終於走進小偷藏髒物的房子了，可是小偷將茶壺裝在箱子裏，房子裏又有許多箱子，究竟在哪裏呢？這是我在藏有名貴茶壺的箱子上面、前面、左面拍到的照片。讓我們一起根據這些照片找到大象博士的茶壺吧。

3、我們用集體的智慧終於找到了丟失的茶壺，下面讓我們一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了兩張照片，請你想一想小偷有可能跑到哪兒去了？

四、全課總結。

（評選出本課最出色的小朋友，授予小狗勛章）

中班數學教案5

活動目標：

1、在操作活動中學習認識數字1~3的。

2、學習用數字表示物體的數量。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

橘子園背景圖；幼兒操作材料。

活動過程：

（一）認識數字3

1、出示果園圖：今天我們去參觀橘子園。

問：你看到了什麼？有幾棵橘子樹？幼兒隨意觀察圖片，（互相交流討論。）

2、用點數的方法得出圖片上有3棵橘子樹（出示3讓幼兒認識）

3、哦，這就是3，你們説説看：這3象什麼？

（二）找數字

老師為你們準備了一些了小果樹，請你們數數你的果樹上有幾個橘子，並去找一個與橘子數量相同的數字朋友貼上去。和旁邊的小朋友比比誰的橘子多。

（三）裝橘子：

1、師：你們想不想去摘橘子？（幼兒自由摘橘子）

2、你摘了幾個橘子？現在請你根據籃子上的數量把橘子裝進去。

（引導幼兒邊裝邊數）

教學反思：

1、活動中通過猜一猜的形式，運用多種感官讓孩子們來感受桔子的`外形特徵及顏色，能夠更積極的激發孩子的思考同時更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對於桔子的經驗，活動形式比較“活”調動了興趣，讓每一個孩子都參與了進來，整個活動過程更自主，更活潑了。

2、在活動中給與了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悦感，在剝一剝數一數的過程中每個孩子都非常的認真投入，也很樂意把自己的發現來告訴大家。

中班數學教案6

目標：

1、通過數遊戲使孩子們初步感受和理解一些數概念。

2、培養孩子們對數活動的興趣，願意和同伴一起交流和分享自己的經驗。

準備：窗花（雪花片）每組一筐，六格窗户底版人手一份（16開紙教師用記號筆分六格），幼兒活動材料（數字卡片），教師用卡片一套

過程：

一、複習數型歌及相鄰數

1、請孩子們正確區分6和9，2和3等數字的開口朝向

2、我的鄰居在那裏？

教師隨意抽出一張1——10之間的數字卡請孩子們找一找它的相鄰數是誰和誰？（也可以請孩子來抽取數字卡）。如：3的相鄰數是2和4

二、遊戲貼窗花

1、猜一猜窗格上的數字（六格中的數字都要求孩子們猜一猜、想一想，不要直接告訴孩子，這樣可以提高趣味性，使活動更加有趣）

請孩子們將猜到的數字用數字卡片和相應多的窗花（雪花片）來表達。 如：左邊第一格的數字是我們的眼睛加鼻子（3），中間窗格里的數字是和我們右手手指頭一樣多（5），下面窗格里的數字像老爺爺的枴杖（數型歌中的7）。右邊第一格的數字像小小鴨子（2），中間窗格里的數字是我們的雙手加雙腳（4），下面窗格里的數字和我們第一組的寶寶一樣多（6）

檢查孩子們排的數字及窗花是否正確（可以請孩子們相互驗證）

2、找規律（單數和雙數）

（1） 引導孩子們看看左邊三格中的數字3、5、7和右邊三格中的數字2、4、6有什麼不一樣？

小結：單數兩個兩個數總會多出一個孤單的，雙數能夠兩個兩個數不多也不少。（是今天活動中需要學習和提升的地方！）

（2）出示數字卡1——10

對照窗格中的數字找出還有哪些是單數，哪些是雙數？

延伸活動：可以讓孩子們自己玩一玩猜數字貼數字的遊戲

小組結伴自己玩

推薦理由：在“寒冷的冬天”主題中，我發現“貼窗花”的活動可以進行一次有趣的數活動遊戲，因為我們中班的.一些數概念一般在區角活動中陸續豐富下去了，但是發現孩子掌握的程度及差異性很大，需要有集體性的數活動進行系統的學習和鞏固。實踐證明這次的數活動孩子們興趣非常大，有趣的操作活動中孩子們的經驗得到了交流和分享，對數概念的理解也有了進一步的提高。所以我推薦我們中班組的另外兩個班級也去進行這個有趣的數活動。

中班數學教案7

中班數學：認識6和7

活動目標：

1、會正確感知數量6和7，認識數字6和7。

2、能按數字正確匹配相應數量的物品。

3、能大膽地表述操作的過程和結果。

活動重點：

會正確感知數量6和7，認識數字6和7。

活動難點：

能按數字正確匹配相應數量的`物品並大膽地表述操作的過程和結果。活動準備：

經驗準備：

認識數字1到5。

物質準備：

1、

2、教具：5、6、7數字卡，5、6、7實物卡。麥思操作單一張。學具：（1）、5、6、7數字卡，5、6、7實物卡

（2）、蓋印章8份，排小熊4份。

（3）、圈一圈12份

（4）、種花

活動過程：

一、開始部分

複習：數字兒歌。（師幼邊念邊出示數字卡1到5）。

二、基本部分

1、新授

認識數字6和7，理解6和7的實際意義。

（1）、出示數字卡6，引導幼兒觀察字形，幼兒自由講述。

（2）、師：對，它是數字6，你覺得它像什麼呢？

（3）教師出示6個數量的物品卡，引導幼兒理解6放入實際意義。個別幼兒上前操作，將物品與相應的數字卡匹配。

2、遊戲

（1）蓋印章、排小熊

玩法：根據提示的數字在相應的方框裏蓋上同等數量的印章或排上小熊。

（2）卡片：數物對應

玩法：將同等數量的數卡和物卡進行匹配玩找朋友的遊戲。

（3）圈一圈

玩法：根據各人手上的數字卡，圈出相應數量的小汽車。

提高組：種花

三、結束部分

師幼玩大家來找茬的遊戲。

中班數學教案8

活動目標：

1.敢於嘗試和探索，學習分類和統計物品，提高計數能力。

2.感受統計給生活帶來的幫助。

3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

活動準備：

動動板、統計表四份、操作統計表1份、貨架4個、蔬菜4種、果4種、學具4種、日用品4種

活動重點：

1.掌握統計方法，並能運用到實際生活中。

2.讀懂記錄表。

活動過程：

師：小朋友們你們喜歡逛超市嗎？

幼兒：喜歡

師：在超市你們都看到哪些商品？

幼兒：有蘋果、毛巾、水杯、魚、土豆、豬肉、洗碗精等等。

師:超市裏的物品是怎麼擺放的？

幼兒：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。

師：它們可以放在一起嗎？

幼兒：不可以，因為它們不是一類。

師：這裏是一個小超市，請你們看看貨架上都有什麼？

幼兒：書、白菜、筆、毛巾等等

師：我就是這裏的經理，我準備在進點貨，想了解一下貨架上有哪些物品？怎樣擺放更加合理？所以請大家來幫幫忙，你們願意嗎？幼兒：願意

師：怎樣來統計4個人分為1組，統計一個貨架，並把你們統計的結果記錄下來（出示記錄紙），4個人做一件事不太容易，誰來記錄誰來分誰來數選擇哪個貨架請你們商量一下，選擇一名小朋友來做記錄，下面請負責記錄的小朋友到老師這裏來取記錄用的紙和筆，小朋友們準備好了嗎？

幼兒：準備好了

師：那我們就來統計一下貨架上的物品吧，大家要仔細看每種物品有多少個？並且把你統計的數量詳細的記錄在記錄單上。

師：小朋友們你們統計好了嗎？

幼兒：統計好了

師：現在老師這裏也有一張統計表，請小朋友們把統計到的'數量告訴給老師（提問1、2、3、4組）。

幼兒：上報統計數量。

師：剛才四個小組已經把貨架上的物品數量分別的統計出來了，那們就請我們的好朋友在數位板上幫我們統計出來吧！

師：老師展示數位板上的統計結果。

師：聽音樂，請小朋友分別把同類的物品核對之後放在指定的貨架上。

活動延伸：

請小朋友們在生活中統計出家裏的物品，和大家一起分享。

中班數學教案9

教材分析： 生活中到處都有數學，如排隊，每天的做操要排隊，班級裏的物品要歸放，遊戲中無意識的比高矮等等。"排排隊"這個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序。活動中的重點是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是瞭解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環節，第一環節以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發幼兒參與活動的`興趣。第二環節瞭解比高矮的前提條件，在此間，我通過遊戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒瞭解比高矮的條件（二個以上在同一高度上）。第三環節與同伴比高矮，這一環節中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，説一説，及時應用習得知識。第四環節排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環節延伸活動對排序又提高了一個層次。

一、活動目標：

1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

2、在遊戲演示、操作比較中瞭解比高矮的前提條件。

3、樂意參加數學活動，體驗操作中的快樂。

二、活動準備：

已進行過3以內的大小、長短物體的排序；小鴨小雞、小貓圖片；操作排序卡、娃娃等。

三、活動過程：

（一）、拍球，引出高矮師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球？拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

師：這兩個小朋友誰拍到了？誰沒有拍到？

師：為什麼××拍到了，而××沒有拍到？

師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

師：那老師和小朋友誰高誰矮呢？請一個小朋友和老師比一比。

師：老師和××誰高誰矮呢？，請小朋友説完整。

（二）、瞭解比高矮的條件師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞（拿出籃子），小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀？

師：看看清楚（籃子拿掉），現在它們誰高誰矮呀？

師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎？，那我們應該怎樣做呢？

師：請小雞下來也站在桌上，現在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎？那誰高誰矮呀？

師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞説謝謝小朋友，我們回去了。

師：喵喵喵，誰來了？小貓來了，小貓是高還是矮呀？

師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

（三）、與同伴比高矮師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現在你們想不想跟好朋友比比高矮呀？

師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮？

師：請你説説，剛才你跟誰比了？誰高誰矮？

（四）、給娃娃排隊師：現在老師要請三個小朋友上來，比一比，並且根據高矮排排隊。

師：最矮的排在最前面，誰最矮呀？看看他們是怎樣排的？（從矮到高）師：這是排列卡，看到小朋友玩得這麼高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

師故意錯空：這樣排隊對嗎？為什麼？誰來幫老師改正？

師：原來排隊時要從矮到高來排。

師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

師：大家一起來看看你們是怎麼排的？（針對出現的情況講評）

（五）延伸活動：

師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍裏來，老師把娃娃放進籃子裏，區域活動時你們去試一試，把這兩個娃娃也排進去。

中班數學教案10

活動目標：

1、在遊戲中鞏固理解“4”以內數的實際意義。

2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。

活動準備：

經驗準備：

1、前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。

物質準備：

1、水果園背景圖、樹和水果圖片若干。

2、車票若干：分別是數量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數字1、2、3、4的'紅、黃、藍座位號。

活動過程：

　一、遊戲：乘車

（價值取向：幼兒初步嘗試4以內的點數對應。）

1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票，看看上面是什麼顏色什麼數字，去找到自己的位子吧。

2、檢查是否坐對了。

二、游水果園

（價值取向：在遊戲中理解“4”以內數的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）

● 找水果寶寶

1、師：水果園裏有什麼呀？

2、數數地上的水果。

● 摘水果

1、示範：看看籃子上有什麼？（數字）數字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。

2、操作：按照籃子上的數字，摘水果放在籃子裏。

3、交流與檢查。

● 裝水果盆

1、示範：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）

2、操作，交流與檢查。

三、遊戲：乘車

（價值取向：在遊戲中進一步鞏固4以內的點數對應。）

交換車票乘車回家，及時糾錯。

中班數學教案11

【活動目標】

1.能對5個以內實物按粗細排序，初步感知物體間的序列關係。

2.區別物體的粗細，學習比較粗細的方法。

3.能克服困難，想辦法解決問題。

【活動準備】

1.知識經驗準備：幼兒已具備認識粗細的相關知識。

2.材料準備：彩色圓柱體若干。

【活動過程】

一、預備活動

1.走蒙氏線。

2.線上遊戲：抱大樹。

請7名幼兒到台前，教師説：“三顆小樹抱在一起”，這時三個幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹”，剩下的.一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹，告訴大家哪株樹粗，哪株樹細。

二、集體活動

(一)教師示範演示：

1.比較實物，初步感知粗細。

教師出示兩個粗細不一樣的圓柱體，問：“哪個圓柱體粗，哪個圓柱體細?”

引導幼兒親身感知兩個圓柱體的粗細並進行比較。

2.教師出示五個紅色圓柱體，進行粗細排序。

把五個圓柱體凌亂地擺放在黑板上，請幼兒通過目測找出最大的，依次從剩下的四個中找出最大的，直到最後一個，老師按照粗細順序擺放。

總結：從這邊往那邊看是從粗到細排序，從那邊看過來是從細到粗排序。(教師用手勢來指出方向)

(二)幼兒操作：

給每個幼兒出示5個紅色圓柱體，讓幼兒自由選擇按從粗到細排序擺放或者從細到粗順序擺放，請個別幼兒説説自己是按什麼順序擺放的。

三、結束活動

1.收拾學具。

2.師：“今天我們認識了粗細，同時通過排除法依次找出最粗或最細的圓柱體，並按從粗到細的順序擺放或從細到粗的順序擺放。也請小朋友今天回家後，讓我們的爸爸媽媽來操作，看看他們會不會按從粗到細或從細到粗來進行擺放。”

3.師幼道別。

中班數學教案12

活動目標

1、激發排序的興趣，大膽運用語言講述排序結果。

2、培養觀察、比較和操作能力。

3、能較熟練地按物體長短的差異進行正逆排序。

活動準備

1、數學課件：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

活動過程

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看！這是什麼？（長條山楂卷）

這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嚐。

2、比比看，有什麼變化？（一根長，一根短）

然後，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嚐。

（直至兩根全部吃完）

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。

（2）然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並説出：我是按照最短的、短的`、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣？

（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

中班數學教案13

一、活動目標

1. 正確感知和判斷7以內的數量。

2. 複習和鞏固5、6、7這三個數。

3. 引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

二、活動準備

開門音樂、狐狸、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、

三、活動過程

1. 複習數字5、6、7

師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認識我嗎？我是《我的幸運一天》裏的幸運小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個豬寶貝願意和我一起啊？（請幾個小朋友飾演小豬）

（1） 複習數字5

師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數字卡片4）

（2） 複習數字6

看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？

（出示數字卡片5）

（3） 認識數字7

師：看來我們要敲對正確的數字，門才會開哦！正確的數字是幾呢？祕密在老師那，是數字（7），讓我們一起來敲門。咚咚咚咚咚咚咚門開了，啊呀，快跑，是狐狸。

2、感知數字7

師：丫丫，不好，小花豬被狐狸抓走啦（出示手偶）

小豬：我這麼瘦，難道你不想讓我變的'更胖一點再吃我嗎？

狐狸：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點再吃你吧！

（1） 目測圖片

狐狸來到了它的果園，果園裏有一棵蘋果樹，剛好有幾隻蘋果呢？讓我們來數一數。（7只）

（2） 動手操作

狐狸又摘了許多果子，請你幫他選7個梨子放在紅籃子裏， 7個西瓜放在藍籃子裏好嗎？

3、分小組聯繫

師：小豬的胃口可真大，現在狐狸需要所有人一起來幫他，你們準備好了嗎？桌子上的卡片寫了相應的數字，這就是你們的任務哦！完成本組的任務後再去完成相鄰一組的任務，任務全部完成後，拿着你的行李包坐在座位上等狐狸來收哦！

新授知識練習：

第一組（7）扎糖果：需要在袋子中裝入7個糖果。

第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個珠子。

第五組（7）做水果餅乾：在紙上蓋7個印章。

複習已有經驗：

第二組（4）：做麪餅：貼雪花片。

第四組（5）炒米團：搓團皺紋紙。

第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。

4、教師點評

師：狐狸來收貨咯！讓我們看看你們的任務都完成了嗎？讓我們看一看他裝的糖果夠7個嗎？你們真的都很棒，我們讓狐狸趕快把這些好吃的食物都給小豬送去吧！

中班數學教案14

活動目標：

1、幼兒正確點數10以內物品的數量，並能找出用來表示其數量的數字。

2、幼兒發現物品的排列規律，並將數字1—10按從小到大的順序排列。

3、幼兒能説出三角形、正方形、圓形的名稱。

4、激發幼兒參與教學活動的興趣，體驗數學活動的好玩和有趣。

活動重點：

幼兒正確的進行點數、排序，並認識幾種幾何圖形。

活動難點：

幼兒能準確的數出物品的數量，並快速的按物找數，按數取物。

活動準備：

教具：多媒體課件、圖片（圓形、正方形、三角形，圖形上面粘貼各種水果），掛圖兩張，數字卡片一套。音樂《小司機》

學具：數字卡片幼兒人手一套。小玩具若干。

活動過程：

一、開始部分

1、師幼問好。

教師：小貓家蓋了新房子，今天它邀請小朋友去做客，你們想去嗎？

2、幼兒手口一致唱數1-30。

教師：現在我們來清點人數。（教師指幼兒，幼兒邊拍手邊數數）

3、律動《小司機》

教師：我們開着小汽車去吧。

二、基本部分

1、出示掛圖，引導幼兒發現物品的排列規律。

教師：小貓在門上掛上了漂亮的氣球。

（1）看看氣球有什麼不一樣？是怎麼掛的？（大小、顏色）

教師：在門口還擺上了漂亮的花。

（2）花有什麼不一樣？是怎麼擺的`？（高矮、顏色）

教師：這兒還有幾盆沒擺好，請小朋友幫助小貓擺好好嗎？接下來該怎麼擺？（叫個別幼兒擺）

2、播放課件、出示圖片，幼兒點數10以內物品的數量。

小貓家的牆上還掛了許多畫。

（1）看看畫有什麼？數數有幾個？可以用數字幾來表示？

（2）叫個別幼兒到黑板前找出相應的數字。

（3）教師出示數字，驗證幼兒的答案。

3、教師出示數字卡，幼兒認數，並拿出相應數量的玩具。

教師：小貓還準備了許多玩具要和小朋友玩，現在老師拿出數字卡片，小朋友看卡片上是3，就拿出3個玩具，看誰拿的又對又快。

（1）教師説，幼兒操作。

（2）教師檢查幼兒的操作情況，及時小結操作情況。

4、出示圖片，幼兒認識幾何圖形。

教師：小貓準備了許多水果想請小朋友品嚐，他把水果放在了幾個不同形狀的盤子了，看看這些盤子都是什麼形狀的？

5、説一説、數一數、找一找。

（1）三角形盤子裏有什麼？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

（2）圓形盤子裏有什麼？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

（3）正方形盤子裏有什麼？各是多少？用數字幾來表述？找出相應的數字。

6、出示圖片，鞏固複習。

教師：小貓家還來了幾隻小動物，看看是誰？他們也在玩遊戲，看看玩的是什麼？有幾張牌？這些牌是怎麼排列的？杯子裏的飲料誰的最多？誰的最少？

7、給數字排隊。

教師：數字寶寶和小朋友玩遊戲走亂了，讓我們從左邊開始，按照從小到大的順數給他們排好隊好嗎？

三、結束部分

1、教師小結本節內容，提出希望。

2、律動《小司機》。

中班數學教案15

【設計意圖】

到了中班，幼兒開始積累數學的感性經驗，對於數量的感知是數學中最基礎的知識。如何讓孩子在輕鬆、主動的氛圍中習得規律數數的方法?這個問題一直困擾着我!偶然一次在區域活動—銀行遊戲中:“一名幼兒要取錢，“銀行職員”説需要密碼”給我啟示.我何不以一串數字組成的“密碼”為載體，設計一節數學探究遊戲活動，來幫助孩子呢?於是《開寶箱》數學活動就這樣誕生了。

【活動目標】

1. 認識數字9，能正確感知9以內的數量。

2. 會按一定規律進行點數且排序。

3. 在開啟百寶箱、分享糖果的過程中體驗數字遊戲的快樂。

【活動準備】

材料準備：圓點和圖案相匹配的信封若干個，自制大信封、密碼箱各一個，三個內裝提示語的神祕小盒，糖果若干。

經驗準備：幼兒對5-8以內數量有初步的認識。

【活動過程】

1. 興趣導入

師：小朋友，我們都看過動畫片《喜羊羊和灰太狼》。你們想請喜羊羊來做客嗎?

師：(音樂聲中出示布偶)喜羊羊來了!還給我們帶來了一箱禮物呢!讓我們一起來打開看看吧!哎呀，怎麼打不開?噢!原來是一隻有密碼的百寶箱!

2.展開遊戲

（1）尋找打開百寶箱的`方法

師：我們怎麼才能打開這個百寶箱呢？

幼兒：輸入密碼，就能打開了。

師：那密碼是什麼呢?大家看一看密碼箱的密碼，由幾個數字組成？(5個)猜猜會是由哪些數字組成的呢?(試用幼兒説的數字開箱)噢，還是打不開!(作和布偶耳語狀)喜羊羊説啦，密碼就藏在3只神祕的盒子裏!快找一找神祕盒在哪裏!

（2）尋找密碼

①打開第一個神祕盒

師：這裏有一張提示的紙條，上面説，密碼就藏在圓點和圖案的數量一樣多的信封裏。(出示大信封)信封的正面和反面各有什麼呢?(圓點和圖案)桌子上有很多信封，讓我們都去找找看(幼兒第一次操作)。

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?你是怎麼數的?

師：有誰發現信封裏還有什麼祕密嗎?(幼兒自主發現，取出信封裏的數字紙片。)

師：我們找到第一個數字啦，(請幼兒將數字紙片貼到黑板上。)還有誰找到了不同的數字?(依次找到其他三個數字。)密碼箱的密碼一共由5個數字組成，我們已找到4個數字，還有1個數字藏在哪裏呢?

②打開第二個神祕盒

師：讓我們一起打開第二個神祕盒!哦，這張紙條上説，還有一個數字藏在圓點和圖案的數量都比8多1的信封裏，我們一起來找一找!(幼兒第二次操作，老師隨機指導。)

師：你們找的信封上的圓點有幾個?圖案有幾個?一樣多嗎?是比8多1嗎?比8多1是幾?我們一起打開信封，看看是數字幾?看看9像什麼?

③打開第三個神祕盒

師：我們把五個密碼數全找到了，誰來把它放到密碼箱的空格里?(請一幼兒自由擺放。)

咦，怎麼還是打不開?誰有什麼好辦法?(幼兒討論並試擺放，如幼兒仍無法進行，可啟發幼兒關注第三個神祕盒。)

（3）對密碼

師：哦，密碼擺放正確了，看看密碼箱能不能打開?(請幼兒打開密碼箱)啊!密碼箱終於打開了!看看，喜羊羊給我們帶來了什麼?(激發幼兒快樂情緒。)

3、分享快樂

品嚐勝利果實，請幼兒一起分享喜羊羊送來的禮物――好吃的糖果。

【活動延伸】

請小朋友來抓一把，提問：數一數你抓了幾顆糖，今天喜羊羊送給大家9顆糖，請你數一數多了請還給喜羊羊，少了請在抓幾個，都拿9顆糖，讓我們帶着禮物與自己的好朋友一起分享吧！

【活動反思】

本次活動，我採用了“開啟百寶箱”這個載體引領孩子們對“尋找正確密碼”進行了一次探祕活動。在整個活動中，幼兒對“尋找正確密碼”產生了極大的興趣和探索慾望，主動、積極地參與整個遊戲過程。我利用幼兒熟悉的喜羊羊導入活動，在情境遊戲的過程中通過點數9以內的點子、圖案感知9以內的數量，同時引導幼兒瞭解規律數數的方法，讓幼兒按照提示自主排列密碼，獲得打開密碼箱的成功體驗。