彩虹色的花教案反思
引導語:《彩虹色的花》相信有很多人都有看過這個故事,那麼開展完相關的教學活動後,要怎樣寫一篇有關彩虹色的話的教學反思呢?接下來是小編為你帶來收集整理的文章,歡迎閲讀!
彩虹色的花教案反思一《彩虹色的花》描述的是一個温柔細膩的故事:一朵彩虹色的花把花瓣用來幫助有困難的小動物,最後自己被覆蓋在白雪下。我在活動開展前做了比較充分的準備,包括製作教具、熟悉教材等。活動開展的比較順利,但是發現的問題也不少。
在教具的製作上,我還是比較用心的,但是我沒有考慮到花瓣的大小。由於花瓣有點大了,送花瓣的地方又有點小,所以導致有的幼兒的花瓣不能貼到黑板上。我應該將花瓣控制在比較理想的.大小上,並且事先自己嘗試下,完善每個細節。 “送花瓣”這個環節的秩序稍顯混亂,需要再推敲一下。可以讓不同顏色的花瓣分別送上來,比如説先請紅色的花瓣送到相應的小動物身邊。我應該將要求講清楚之後,再讓孩子們有秩序地邊説邊送,讓幼兒隨時隨地都有遵守秩序的意識。在創編的環節上,我處理的也不太好。通過前面的三個小故事,憑空讓幼兒創編可能有些困難。應該讓幼兒有一個切入點,比如説出示後面的小動物,再讓幼兒討論,可能得到的效果會更好。如果是通過花瓣進行創編,可以讓每位孩子拿到剩下的兩個顏色,然後讓幼兒思考:你拿到這片花瓣會幫助誰?將創編和送花瓣兩個活動結合在一起,不但讓活動的遞進性更明顯,也有利於幼兒創編和想象能力的提高。
通過這次活動,我收穫了平時在開展活動的過程中,教師一些看似不經意的迴應,可能就是有意義的評價。同時我還了解到繪本不是簡單的看圖説話,繪本中要讀的不僅僅是文字,而是要從圖畫中讀出故事,進而欣賞繪畫。繪本需要教師引導孩子們觀察畫面,讓孩子學會看書。
彩虹色的花教案反思二《彩虹色的花》是一本風格極其獨特的作品。彩虹色的花,用六片花瓣給朋友們提供了幫助,使朋友們獲得了快樂,而自己也感受了幫助別人的快樂。我將故事內容製作成PPT,配上優美的音樂,為孩子們創造了寬鬆的閲讀環境,利用“猜”故事,“説”故事,“編”故事等多種形式引起孩子的閲讀動力。讓他們感受閲讀的氛圍,體驗故事的情境,理解故事的情節,便達到了一次教學活動的目的。在本次活動中,我結合故事的發展,聯繫實際生活,適時引導幼兒思考,發散了思維。我事先挖掘這個故事的內涵,在課堂上深入淺出,用適合兒童心理,特點的語言,表達出來.藉故事,讓孩子學道理。本次活動內容以貼近幼兒生活為切入點,幼兒始終以愉快的、主動的情緒完整的欣賞了故事內容,並將自己融入情節中,遷移自己的情感體驗,懂得幫助朋友和得到幫助都很快樂。
在活動中我採取了ppt、情景表演、視聽結合以及完整欣賞繪本等多樣的形式來開展活動,我讓幼兒在流暢、輕鬆的音樂聲中自由地理解和猜想。讓孩子從視覺上,聽覺上都能受到刺激,為幼兒的創編提供有利的幫助,繪本中的螞蟻、老鼠等親切可愛的形象、相似的故事框架以及稚趣的對話、生動形象地詮釋了童話故事內容。通過聯繫自我,充分的激起孩子樂於幫助朋友的情感,幫助孩子更好的理解故事內容昇華情感。
關注幼兒情感體驗,我試着將自己、孩子都帶入故事,讓孩子就把自己當成故事的主人公,身臨其境的想象如果是我,這種情況我該怎樣做?激發思維的火花。活動中,幼兒模仿小動物的對話,把自己當成故事的主角獲得體驗;儘量激發所有的孩子都參與進來,使課堂變成一個活的,生動的課堂。
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