關於富饒的西沙羣島的教案
一、課前談話,揭題。
師生交流:同學們,“五一”節快到了,你們想和爸爸媽媽去了哪些地方遊玩?
1、生自由説
2、師:今天,董老師帶你們一起去西沙羣島,(板書:西沙羣島)那兒是個很富饒的地方,(板書:富饒的)指生説説“富饒”的意思,
3、師簡介在西沙羣島所見,激發學生興趣。瞭解西沙羣島的位置。
師簡介西沙羣島:它是祖國南海上的一羣島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
二、自學課文,整體感知。
1、課件播放錄像,欣賞西沙羣島的風光和物產,看後説説對西沙羣島的印象。(板書:風景優美、物產豐富)
2、自學課文,要求:
(1)自由讀課文,讀通句子。
(2)思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的?
3、檢查自學情況:
(1)指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀,隨機正音。
(2)説説課文是按怎樣的順序具體介紹西沙羣島的風光和物產的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
三、學習第3段
情境導入:根據咱們的遊程安排,今天我們先去遊覽神奇的海底世界。
1、找一找,課文哪一段是寫海底的物產的。
2、自由讀第3段,説説這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。
課件出示填空:海底有()、()、()、()。
3、指生回答。
4、這些物產有什麼特點呢?再讀課文,填空:(課件出示)
海底有()的珊瑚、()的海蔘、()的大龍蝦、()的魚。
5、指生回答。
6、具體瞭解海底的`物產。
(1)珊瑚
①、找出文中描寫珊瑚的句子,讀一讀(課件出示句子)
②、説説你讀懂了什麼?
A、生長地點:巖石上
B、顏色多:各種顏色。拓展:把顏色多説具體:有()、有()……
C、形狀多:有的像……,有的像……
明確這句話用比喻的方法寫的,把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角,理解“盛開”。(點擊“珊瑚”兩字,出現形如盛開的花朵,美麗的鹿角的珊瑚圖片)
D、珊瑚的顏色多、形狀多,我們可用哪個詞來説,更為恰當?(各種各樣)
C、齊讀句子:這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗,讓人百看不厭,現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。
(2)海蔘:
看圖片,理解“懶洋洋”,瞭解海蔘的活動方式:蠕動。
(3)大龍蝦:
威武的大龍蝦又是什麼樣呢?請同學們讀讀寫大龍蝦的句子,你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。(自由準備)
指兩生上台表演,結合動作並看圖,掌握“威武”的音形義。
(4)魚:
①課件出示,看後説説自己最大的感受。(魚多)
②(課件出示句子)讀課文中寫魚的句子,思考,主要寫出了魚的什麼很多?(數量、品種)
③從哪看出魚的數量多及種類多?(一羣羣、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……)
理解:“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點?(形狀、顏色)
④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。
⑤齊讀。
過渡:海底還有很多魚。
(課件出示幾種魚的畫面)
⑥説話訓練:請生根據畫面或聯繫生活中所見過的,向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚,像課文中一樣,説出它的特點。
(指生説,師生評議)
7、引讀第3段:下面根據老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產説一説。
師:西沙羣島海底的物產可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海蔘到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,划過來,______,樣子______。一羣羣的魚在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們説的那樣,西沙羣島的海里,_______,_______。
8、明確並列段式。
指着板書説:課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海蔘、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢?像這樣把幾個不分先後,主次的內容寫在一起的段落就叫並列段式。
9、説話訓練:介紹海底的物產。
剛才同學們和董老師一塊到了西沙羣島,遊覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙羣島,現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下,介紹時,你可以看着課文説,也可以看着剛才老師在海底拍攝的錄像説,當然,如果你在海底遊覽時,看得特別認真,仔細的,已經把自己所看到記在腦海中了,你完全可以憑着記憶説。
(生上台説、師生評議)
四、小結
今天,我們一塊領略了西沙羣島一帶海底的優美風光和豐富物產,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去領略五光十色的海水,去沙灘上撿貝殼,到海島上認識各種海鳥。好了,今天的遊程就到此結束。
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