2017國小教育基礎知識試題及答案

　　一、填空題(每空1分，共20分)

1.教師的根本職責是教書育人。教師主要是通過做好以下三方面的工作，履行教書育人職責的:(1)

(2) (3) 。

2.《中國小教師職業道德規範(09年版)》中從六個方面對教師職業道德提出了要求:

(1) (2) (3) (4)

(5) (6) 。

3.新的課程改革中三維教學目標指的是(1)

(2) (3) 。

4.新的課程改革中倡導的學習方式主要是 、 。

5.教師應具備的知識結構有:

(1) (2) (3)

(4)

6.所謂心理髮展是指個體從出生、成熟、衰老直到死忘的整個生命進程中所發生的一系列 。

7.研究表明:在教師的人格特徵中，有兩個重要特徵對教學效果有顯著影響:一是教師的熱心和同情心;二是教師的 。

　　二、選擇題:(每小題1分，共15分)

1.近代最早的一部教育學著作是(A )

A.《大教學論》 B.《論演説家的培養》

C.《普通教育學》 D.《民本主義與教育》

2.主張兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”“學校即社會‘的教育家是(b )

A.盧梭 B.杜威 C.赫爾巴特 D.夸爾紐斯

3.斯巴達和雅典兩種教育體系出現與歐洲的( B )

A.原始社會 B.奴隸社會 C.封建社會 D.資本主義

4.作為人的身心發展的生理前提，為人的身心發展提供了可能性的因素是( A )

A.遺傳 B.環境 C.教育 D.主觀

5.我們在向年輕一代進行教育時，不能“揠苗助長，凌節而施”因為違反了兒童身心發展的( B )

A.階段性 B.順序性 C.穩定性 D.個別差異性

6.教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是科學知識再生產和發展科學的重要手段，這體現了現代教育具有( C )

A.歷史性 B.階段性 C.生產性 D.永恆性

7.提出教育目的應當從受教育者的本性出發，認為個人價值高於社會價值，教育目的在於把受教育者培養成人，發展個性，增進他們個人價值的教育觀點是( A )

A.個人本位論 B.社會本位論 C.形式教育論 D.實質教育

8.最早實施義務教育的國家是(D )

A.美國 B.英國 C.法國 D.德國

9.我國新的課程結構中，國小階段以哪一類為主?( A )

A.綜合課程 B.分科 C.綜合實踐活動 D.選修課程

10.學校實現教育目的的基本途徑是( A )

A.教學 B.課外活動 C.生產活動 D.社會勞動

11.教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的`順序進行，使學生系統地掌握基本知識、基本技能，形成嚴密的邏輯能力，這遵循的是( C )

A.直觀性原則 B.啟發性原則 C.循序漸進原則 D.鞏固性原則

12.教學工作中心環節是( B )

A.備課 B.上課 C.作業佈置與批改 D.教學評價

13.衡量受教育者道德修養水平的重要標誌是( D )

A.道德認識 B.道德情感 C.道德意識 D.道德行為

14.班主任工作的基礎是(A )

A.瞭解和研究學生 B.協調各方面對學生的要求

C.做好個別教育工作 D.培養和組織班集體

15.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和( C )

A.知識鞏固 B.知識無用 C.知識提取 D.知識遷移

　　三、 名詞解釋(每個3分，共15分)

1、 觀察法觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現象和行為進行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的一種方法。

2、 概念同化概念同化是指教師以定義的方式直接向學習者提示概念的關鍵特徵，學習者利用認知結構中原有的有關概念理解新概念。

3、 發現學習發現學習是一種有意義學習方式，它強調在教師啟發引導下，由學生獨立發現事物的意義、規律，以及概念之間的關係。在發現學習過程中，學生通過獨立辨別分析，發現本質屬性。通過提出假設，驗證假設等積極的思維過程來理解概念之間的關係。

4、 原型啟發原型啟發是指從事物的相似或類比中看到或發現問題解決的途徑。利用原型啟發展類比推理，有助於創造力的培養。

5、 成長記錄袋成長記錄袋是指以文字型式詳細記錄學生成長情況的檔案袋。其特點是：它的基本成分是學生作品，而且數量很多，作品的收集是有意的，而不是隨機的;成長記錄袋應提供給學生髮表意見和對作品作品進行反省的機會。

　　四、簡答題(22分)：

1.如何高效利用最佳時間?(4分)

(1)根據自己的生物鐘安排學習活動。(2)根據一週內學習效率的變化安排學習活動。(3)根據一天內學習效率的變化來安排學習活動。(4)根據自己的工作曲線安排學習活動。

2.基礎教育課程改革要求教師進行哪些角色創新?(4分)

由傳統的“傳道、授業、解惑”轉到“激趣、啟思、導疑”。即教師要設法激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，引導學生創新;由命令主導型變為指導幫助型教師;由被動闡釋、執行型教師轉向主動研究、決策型教師;由單一學科型教師轉向綜合專家型教師。

3.簡述教學與教育的聯繫和區別?(3分)

教學與教育是部分與整體的關係。教育包括教學，教學是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會實踐等途徑對學生教學教育。

4.簡述教學工作的基本環節。(5分)

5.義務教育法對從事義務教育的教師有何要求?(6分)

(1)國家採取措施加強和發展師範教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現國小教師具有中等師範學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師範專科學校畢業以上水平。

(2)國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師範院校畢業生必須按照規定從事教育工作。

(3)國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠於職責

　　【參考答案】

一、選擇題：

ABBAB CADAA CBDAC

二、填空題

1.搞好教學工作　　做好思想品德教育工作　　全面關心學生的健康

2.愛國守法　　敬業奉獻　　熱愛學生　　教書育人　　為人師表　　終身學習

3.知識與技能　　過程與方法　　情感態度與價值觀

4.探究學習　　合作學習

5.教師應具備的知識結構有：(1)精深的專業知識;(2)廣博的知識結構;(3)豐富的教育科學理論;(4)豐富的個體實踐知識。

6. 心理變化

7. 富於激勵和想象的傾向性

三、 名詞解釋

1、 觀察法又叫自然觀察法，它是在自然條件下，對心理現象和行為進行有目的、有計劃的考察、記錄和分析的一種方法。

2、 概念同化是指教師以定義的方式直接向學習者提示概念的關鍵特徵，學習者利用認知結構中原有的有關概念理解新概念。

3、 發現學習是一種有意義學習方式，它強調在教師啟發引導下，由學生獨立發現事物的意義、規律，以及概念之間的關係。在發現學習過程中，學生通過獨立辨別分析，發現本質屬性。通過提出假設，驗證假設等積極的思維過程來理解概念之間的關係。

4、 原型啟發是指從事物的相似或類比中看到或發現問題解決的途徑。利用原型啟發展類比推理，有助於創造力的培養。

5、 成長記錄袋是指以文字型式詳細記錄學生成長情況的檔案袋。其特點是：它的基本成分是學生作品，而且數量很多，作品的收集是有意的，而不是隨機的;成長記錄袋應提供給學生髮表意見和對作品作品進行反省的機會。

四、簡答題

1. (1)根據自己的生物鐘安排學習活動。(2)根據一週內學習效率的變化安排學習活動。(3)根據一天內學習效率的變化來安排學習活動。(4)根據自己的工作曲線安排學習活動。

2.由傳統的“傳道、授業、解惑”轉到“激趣、啟思、導疑”。即教師要設法激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，引導學生創新;由命令主導型變為指導幫助型教師;由被動闡釋、執行型教師轉向主動研究、決策型教師;由單一學科型教師轉向綜合專家型教師。

3.教學與教育是部分與整體的關係。教育包括教學，教學是學校進行教育的一個基本途徑。除教學外，學校還通過課外活動、生產勞動、社會實踐等途徑對學生教學教育。

4.備課　　上課　　課外作業的佈置與批改　　課外輔導　　教學評價

5.(1)國家採取措施加強和發展師範教育，加速培養、培訓師資，有計劃地實現國小教師具有中等師範學校畢業以上水平，初級中等學校的教師具有高等師範專科學校畢業以上水平。

(2)國家建立教師資格考核制度，對合格教師頒發資格證書。師範院校畢業生必須按照規定從事教育工作。

(3)國家鼓勵教師長期從事教育事業。教師應當熱愛社會主義教育事業，努力提高自己的思想、文化、業務水平，愛護學生，忠於職責。

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