2017年教育心理學與德育工作基礎知識試題及答案「中專版」

　　一、選擇題：

1.“教也者，長善而救其失者也”出自( )。

A.《説文解字》 B.《學記》 C.《論語》 D.《大學》

2.蘇格拉底問答法的三步是指( )。

A.蘇格拉底諷刺、定義、助產術 B.定義、蘇格拉底諷刺、助產術

C.定義、提問、發現 D.呈現、提問、定義

3.格賽爾通過“雙生子爬梯”實驗提出了個體發展的( )。

A.環境決定論 B.遺傳決定論

C.成熟決定論 D.教育萬能論

4.學校教育對個體身心發展具有特殊功能，主要是因為它具有相對穩定性、可控性和( )。

A.實踐性 B.隨意性 C.開放性 D.專門性

5.針對個體身心發展的個別差異性，教育者應該( )。

A.因材施教 B.培養學生的自信品質

C.及時施教 D.循序漸進開展教學

6.在教育目的觀上，柏拉圖屬於( )。

A.個人本位論 B.文化本位論 C.社會本位論 D.知識本位論

7.下列關於素質教育的內涵表述不科學的是( )。

A.素質教育是面向全體學生的教育

B.素質教育是全面發展的教育

C.素質教育是培養學生特長的教育

D.素質教育是以培養創新精神為重點的教育

8.對未成年學生實施體罰和變相體罰主要侵犯了學生的( )。

A.名譽權 B.人格尊嚴權 C.人身自由權 D.受教育權

9.“以身立教”“為人師表”體現了教師勞動的( )。

A.示範性 B.複雜性

C.創造性 D.個體差異性

10.我國中學開設的“藝術”課屬於( )。

A.學科課程 B.分科課程 C.活動課程 D.綜合課程

11.學校的中心工作是( )。

A.德育 B.教學 C.管理 D.校園文化建設

12.教學過程中要區分主次、分清難易、有詳有略地教學，這主要是遵循( )。

A.理論聯繫實際原則 B.直觀性原則

C.啟發性原則 D.循序漸進原則

13.主張在教學內容上削枝強幹，構建簡明的知識體系的教學策略屬於( )。

A.結構化策略 B.形式型策略

C.方法型策略 D.問題化策略

14.德育過程中教師對學生多一些表揚、鼓勵，少一些批評、懲罰，這主要是遵循( )。

A.導向性原則 B.科學性原則

C.正面教育原則 D.教育的一致性原則

15.班主任在領導班級過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以間接的方式引導學生，這種領導方式屬於( )。

A.權威型 B.民主型 C.放任型 D.自由型

　　二、填空題：

16.我國古代教學的組織形式主要是 。

17.杜威提出的現代教育“三中心”是指學生、活動和 。

18.“教學過程最優化”思想的提出者是 。

19.人力資本理論的創立證明了教育對 的巨大貢獻。

20.“中學生行為準則”屬於 形態的文化。

21.“有志者事竟成”凸顯了 在個體身心發展中的作用。

22.個體在不同的年齡階段表現出身心發展的不同總體特徵，這是因為身心發展具有 特點。

23.“近朱者赤、近墨者黑”體現了 對個體發展的影響。

24.我國的教育目的是“造就 等全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”

25.教育目的的確定必須考慮受教育者的 規律。

26.教育目的的層次包括：國家的'教育目的、各級各類學校的培養目標和 。

27.有些人在年少時淘氣厭學，後來老師利用教育契機將其徹底轉變進而成為大家，這説明學生具有發展的潛在可能性和 。

28.《科學課程標準》中設定的“科學探究”目標主要體現的是三維目標中的 的價值。

29.教科書是依據 編制的、系統反映學科內容的教學用書。

30.暗示教學有利於調動學生的各種潛能參與學習，特別是傳統教學不容易注意到的 因素。

31.分組教學中的外部分組是指根據學生的 編班。

32. 是課案的主要組成部分。

33.“潤物細無聲”體現的德育方法是 。

34.思想品德四要素中， 是關鍵。

35.我國中學班級管理主要有四種模式：常規管理、 、民主管理、目標管理。

　　三、簡答題：

36.説説你對“教育相對獨立性”的理解。

37.綜合課的課堂教學通常從哪幾個環節展開?

38.簡述課程實施的動態結構。

39.健全的班集體有哪些基本特徵?

40.簡述教師應具備的職業道德素質。

　　四、論述題：

41.熊老師是某中學的政治思品課教師，教學中她總是注重選擇一些與教學內容緊密結合的典型現實材料(或者是引人關注的社會現象，或者是發生在同學身邊的事件)，以激發學生參與課堂教學的興趣，闡釋學生難以理解的概念和原理。

請問熊老師的這種做法主要遵循的是哪一條教學原則?這一原則的理論依據是什麼?試論述貫徹這一原則的基本要求。

42.王老師班上有幾名男生總愛在教室亂扔垃圾，為糾正他們的不良習慣，王老師在對他們曉之以理後，和他們約法三章：以後再發現亂扔垃圾就罰做一週教室衞生。這辦法開始似乎有效，但沒過幾天教室裏垃圾又氾濫，這次王老師對他們進行了嚴厲批評，之後教室又幹淨了兩週。這天早上王老師去檢查早自習，剛進教室就看到莫小華將一揉皺的草稿紙隨手扔到了地上，她頓時火起……

試用德育的相關原理分析案例中學生“屢教不改”的原因。在解決這些男生亂扔垃圾的問題上你有什麼好的建議?説説你的理論依據。

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