大班童謠《你姓啥》教案

《你姓啥》是一首用方言唸白的江陰民間童謠,通篇採用了問答和接龍的表達形式。下面是小編為大家整理的大班童謠《你姓啥》教案，歡迎閲讀。

　　活動目標

1．在理解童謠內容的基礎上，學習有節奏地誦讀童謠。

2．能嘗試着用發音相似的詞語進行替換、創編童謠。

3．感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

　　活動準備

1.童謠錄音(用《楊柳青》音樂作伴奏)。

2.白板圖譜。

　　活動過程：

　　一、遊戲：“我問你答”，幼兒介紹各自的姓氏。

小朋友，我有個問題想要問問你們，你知道自己姓啥嗎?(知道）那我們來玩一個我問你答的遊戲，我問到你的時候，你再回答我好嗎？老師問“你姓啥”，幼兒回答“我姓X”。那你們知道我姓啥嗎？有的小朋友知道，有的不知道，那你們應該怎麼問我呢？（幼：你姓啥，師：我姓吳）所以你們可以叫我吳老師！

　　二、欣賞、理解童謠

1．我們每個人的名字前面都有一個姓，今天我也給小朋友帶來了一首關於姓的童謠，我們一起來聽一聽，童謠裏的小朋友他姓啥?小耳朵聽仔細！（欣賞第一遍童謠）

2.提問：童謠裏的小朋友姓啥呀?（姓黃）人家是怎麼問他的？（你姓啥）他又是怎麼回答的？（我姓黃）請你們連起來説一説！（你姓啥，我姓黃）你覺得有趣嗎?那你們再來聽我念一遍，聽聽看，你覺得什麼地方最有趣。（欣賞第二遍童謠。）

3．提問：你覺得什麼地方最有趣?最喜歡哪一句?教師根據幼兒的回答點擊白板引出圖譜，並引導大家一起説一説、學一學。

　　三、學習童謠

1.師幼結合完整的圖譜，一起念。

你們真厲害，幫我把圖譜填完了，那你們能不能看着圖譜跟我一起來念一念呢，我們試試看！剛才我們唸了一遍之後，你覺得哪一句比較難？（拎出難句，重點練習）這一句是怎麼説的？我們一起説！還有嗎？（沒有了）那我們再看着圖譜響亮的來念一念，行嗎？（行）老師這裏也有一首好聽的音樂，那我們能不能聽着音樂的節奏在完整念一遍呢。你們念得真不錯，快表揚表揚自己。

2.現在請你們看看圖譜上什麼最多？問號表示什麼意思呢？（問）它都用了一個什麼詞？（什麼）那第二列和第四列表示什麼呢？（答）是回答問題的`對不對？

3.師：這首童謠是一問一答的，那好，我想和小朋友繼續來玩我問你答的遊戲，吳老師問的時候拍手問，小朋友答的時候也要拍手答，聽明白了嗎？剛剛我問你答，現在我們換一下你問我答行嗎？（師幼互換角色）

　　四、簡單創編童謠

1.你們玩的高興嗎？（高興）那請你們現在安靜的坐好休息一下。你們念童謠的時候有沒有發現這首童謠問的時候有什麼特點？（引導幼兒知道提問前一句的第一個字）我們每個人都有不同的姓，那能不能把我們的姓也編到童謠裏呢？（能）我來問一個小朋友，你姓啥？（我姓王）哦，姓王，可以怎麼編呢？（把王字寫出來，老師先來開個頭吧，你姓啥？我姓王，接下去應該怎麼問呢？啥個王？老虎王。）還有很多小朋友的姓是不同的，你們想不想把自己的姓編成一首簡短童謠（想）今天后面來了很多客人老師，等會請小朋友自己去找個客人老師，請他們幫你一起編好嗎？但是請客人老師幫你的時候你應該怎麼邀請呢？（客人老師，我想你們幫幫我的忙，你願意幫助我嗎？）

請幼兒與客人老師一起念自編的童謠。

客人老師幫助了我們，我們應該和客人老師説什麼？（謝謝客人老師），今天我們本領就學到這，和客人老師再見吧！

附：童謠：你姓啥

你姓啥?我姓黃。什麼黃?草頭黃。

什麼草?青草。什麼青?碧綠青。

什麼筆?毛筆。什麼毛?三毛。

什麼山?高山。什麼高?年糕。

什麼年?20XX年。我來向你拜個年!

什麼年？新年？什麼心？開心？祝你開開心心每一天。