勞動與技術教學設計優秀版
下面是本站小編收集的兩篇優秀的勞動與技術教學設計,希望對你有幫助!
《勞動與技術》教學計劃篇一:一、教學理念
(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養的形成
它強調學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養、技術能力與態度等方面的發展,強調規範操作與技術創新意識的統一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是孚腦並用的過程。
(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動
國小三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特徵,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長着的作物等。通過作品的製作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
二、教學目標
(一)瞭解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
·通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。
·培養認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態度
·掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。
·建立生活中的主體意識,形成積極的生活態度。
(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能
·認識日常生活和周圍環境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。
·瞭解設計與製作的基本程序和方法,並進行簡單的工藝品和技術作品的設計與製作。
從本地區、本校的實際情況出發,從教育的實際效果出發,選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現基本目標的前提下,儘可能發揮各地資源優勢,形成本地區、本學校勞動與技術教育的傳統和特色。
《勞動與技術》教學計劃篇二:一、教材分析:
為全面實施新課程計劃,進一步加強我省義務教育階段的勞動與技術教育,根據教育部(3——6年級)《勞動與技術教育實施指南》和《浙江省義務教育綜合實踐活動教學指導綱要(試用)》的精神和規定編寫了這套教材。這套教科書,以項目為載體,旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創新,形成良好的技術素養,並重視勞動與技術教育和社會實踐以及社區服務的有機結合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念,以兒童的生活為源泉,關注並利用兒童的生活經驗,反映兒童成長的需求。
二、教學目標:
1、通過讓學生自己動手操作來培養學生的動手能力和思維、想象能力。
2、通過讓學生自己勞動,實踐體驗後使他們真正體會到勞動的辛苦,從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。
3、通過教學,使學生懂得從事每個職業的人都是為人民大眾服務的。隨着社會的發展,行業的分工越來越細,門類越來越多,各行各業之間的聯繫也日益緊密。
4、通過操作,培養學生的各種興趣愛好,使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
三、學生情況分析:
高年級的孩子對本學科學習的內容比較感興趣,積累了不少的生活經驗,具有較強的模仿能力,甚至也有着較強的'動手操作能力和創新能力,同時也積累了不少的生活經驗,對事物的學習和分析有着獨到的想法。這為本學科的教學提供了便利。
四、教學措施:
1、以兒童的現實生活為基礎,遵循兒童的生活邏輯設置合理的、適當的活動。
2、突出在活動中的體驗和感悟
3、在教學中不僅要關注顯性目標,還要關注貫穿於整個課程之中的隱性目標。
4、用正確的價值觀引導學生髮展是本課程堅持的方向,也是任課教師的職責,兒童作為發展中的人,他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下,兒童才能不斷髮展和提高,
5、給每個學生提供自我展示的平台;通過評價使學生的個性得到張揚,促使每個兒童在原有水平上的發展
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