一年級數學《比輕重》教案

課題

蹺蹺板（比輕重）課型新授課

教學目標

知識目標：通過“説一説”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動，逐步加深對輕重的體驗與理解

能力目標：初步體驗解決問題的多樣性

情感目標：培養學生合作學習的意識，使學生在與他人的合作中體驗學習數學的快樂。

教學重點

會比較物體輕重的方法

教學難點

輕重的.含義以及比較物體輕重的方法

教具準備

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

一、小實驗，感受重量

1、引入：今天我們一起做個小實驗，有興趣嗎？

將一名同學叫到講台上，兩臂側平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。

2、提問：大家觀察這位同學，你發現了什麼？

3、提問2：問做實驗的同學，你有什麼感受？

4、引出“輕重”：今天我們一起來學習關於“輕重”的知識

板書課題：蹺蹺板

二、互動探究

1.説一説：看圖説一説誰輕誰重？

①你是怎麼看出來的？

引導學生説出：往下沉得説明比較重，往上翹的説明比較輕。

②看第二圖：這次小老虎又跟其它的小朋友玩了，這次誰重？

提問：根據這副圖，你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”説一句話嗎？

提問：你能説一説，在他們三個當中，誰最重，誰最輕？

請一名同學到台上感受感受兩個書包的輕重，並説出自己的感受：哪個輕、哪個重。

生：獅子比老虎重

生：蹺蹺板重的一端會下降

生：老虎比豹子重，獅子比老虎重，

教師指導與教學過程學生學習活動過程設計意圖和修改

2.掂一掂、比一比

①操作1：把你的數學書拿到一隻手上，練習本拿到另一隻手上，兩手同時掂一掂，比一比，練習本和數學書誰比誰重，誰比誰輕？

②操作2：再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂，比一比，説一説，誰輕、誰重？

3.猜一猜、稱一稱

出示：大小差不多的梨和蘋果各一個

提問：想一想，用什麼辦法能判斷出究竟誰輕誰重？

出示天枰 來稱一稱

三、鞏固練習

完成課本23頁“練一練”1---4題

四、小結

同學們，本節課學會了什麼？