四年級《航天飛機》教學設計範文

認知目標：

1、學會生字10個，讀準多音字“髒”、“着”的讀音，理解新詞11個。

2、瞭解航天飛機和和銀色飛機的特點和用途。

技能目標：

1、能寫出“擔憂”、“驚喜”的近義詞。

2、能照樣子用“為……而……”造句。

3、能有感情地朗讀銀色飛機和航天飛機的對話。

4、能用讀懂兒童科普文章的方法讀懂課文。

情感目標：

培養學生愛科學的興趣。

教學重點：瞭解航天飛機的特點和用途，有感情地朗讀對話。

教學難點：航天飛機的特點和作用。

教學時間：3課時。

教學過程：

第一課時

一、導入新課：

1、引入談話：在我們的頭頂上經常有飛機在藍天上飛過，有很多同學還乘坐過飛機。也就是説，對於飛機，我們並不陌生。但是今天，老師要向大家介紹一種特殊的飛機，它不是普通的飛機，它叫航天飛機。

2、揭題：航天飛機

3、質疑：你想知道些什麼呢？

二、初讀課文，自學生字新詞。

1、自學課文，讀通全文。

2、用自己喜歡的方法自學生字新詞。

3、提出自己不理解的問題。

三、檢查自學情況。

1、指名分節朗讀課文。

（1）正音。

（2）教學多音字。據詞定音，認讀多音字：

出示：很髒 心臟 穿着 着陸 着急 看着

（zāng zàng zhuó zháo zhe）

2、解決部分不懂的問題。

3、藉機理解有關新詞：羨慕惋惜擔憂

四、再讀課文，理清課文脈絡。

1、自讀課文。

思考：銀色飛機幾次看到航天飛機？它看到航天飛機，為什麼先感到羨慕，後來有感到惋惜？作者向我們介紹了哪些科學知識？

2、根據上述思考題試給課文分段。

3、反饋交流。

課文第2——6自然段寫銀色飛機遇到航天飛機飛出大氣層去的情景，是第一次相遇；

課文第7——11自然段寫航天飛機與火箭的區別。

五、學習第一段。

1、指名讀第一段。

結合課文理解詞語“盤旋、訪問、對空長歎”。

2、思考；銀色飛機為什麼對空長歎？

3、小結：這裏講的是銀色飛機的性能。

4、指導朗讀。

六、作業：完成作業本1、3 題。

第二課時

一、複習：

1、出示小黑板：

xiàn mù wǎn xī tuán jù páng rán dà wù hūi fù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

2、齊讀第一段。

二、學習第二段。

1、自由讀第二段。

2、思考：銀色飛機看到航天飛機後的感情是怎樣的？劃出有關的詞語。（羨慕、惋惜）

（1）找出“惋惜”的'近義詞。

（2）出示句子，比較：

他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機很羨慕。

他能飛出大氣層，對這一點，銀色飛機羨慕極了！

（3）結合課文理解“龐然大物、忙不迭”的意思。

（4）指導朗讀。

3、出示句子：

銀色飛機為結識了這樣一個新朋友而感到高興。

（1）理解“為……而……”表示的關係，可以用哪個關聯詞來代替？（因為……所以……）

（2）利用課文內容，用“為……而……”説話。

例如：銀色飛機為航天飛機不能回來而感到惋惜。

銀色飛機為航天飛機返回地面而感到欣喜。

……

（3）用“為……而……”造句。

4、有感情地朗讀對話。

自由練習，分角色朗讀。

三、作業：

完成作業本第2、4、5、6題。

第三課時

一、複習：

1、自由讀第1、2段，説説航天飛機的特點和作用各是怎樣的？

2、學生討論，歸納：

特點：能飛出大氣層、速度快、形狀雄壯威武

作用：把人造衞星送上軌道、在空間做實驗、送病人去空間醫院

二、學習第三段。

1、默讀。

2、思考：航天飛機返回地球的途中，又與銀色飛機不期而遇，銀色飛機為什麼感到驚喜？

（因為銀色飛機以為它不能回來了，現在看到了它，所以感到驚喜）

3、指導有感情地朗讀航天飛機和銀色飛機的對話。

（1）同桌分角色讀。

（2）指名分句讀。

（銀色飛機的話喲啊讀出驚喜的語氣，航天飛機的話要讀出自豪的語氣。）

（3）指名分角色讀。評議，再讀。

4、從銀色飛機和航天飛機的對話中，你知道了什麼？

（航天飛機與火箭不一樣，能去能回。）

三、總結全文：

1、指名有感情地朗讀自己喜歡的段落。

2、激發情感。

四、作業：

完成作業本第7題。

附板書設計：

20 航天飛機

特點 作用 與火箭的區別

樣子威武雄壯 把人造衞星送上軌道火箭 有去無回

飛行速度極快 在空間做實驗航天飛機 能去能回

送病人去空間醫院