中班語言教案【熱門】

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的中班語言教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言教案1

活動目標

1、嘗試根據信息、符號尋找鼠小姐的家。

2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

活動準備

1.課件-圖片

2.人手一份記錄紙和筆。

活動過程

一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解

1、出示角色(鼠先生)

提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話讚美他，可以怎麼説?

2、講述故事至“開着開着，鼠先生迷路了”

提問：什麼是迷路？迷路後你有什麼好的建議?

（幼兒説説自己對“迷路”的理解並提出建議。）

二、理解“問路”和“指路”

1、幼兒聽故事：有關“詢問青蛙”的內容，並思考問題。

（1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什麼?

（2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接着他會怎麼做?

2、幼兒聽故事：有關"詢問公雞"的內容，並思考問題。

（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪裏開?

（2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家並説出理由。

（3）聽“公雞回答的話”

提問：筆直往前走是什麼意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?

3、幼兒聽故事：有關"詢問熊"的.內容，並思考問題。

（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。

（2）聽“熊回答的話”

提問：左邊在哪裏?如果車往左邊轉，眼前會出現哪幢房子?

4、幼兒聽故事：有關“詢問獅子”的內容，並思考問題。

（1）出示向左轉後出現的三幢房子並提問：鼠先生會怎麼做?

（2）幼兒取出操作材料，根據聽到的信息(獅子説的話)，在紙上畫出相應的答案。

（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的後半句話.

提問：同樣一句話，為什麼圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什麼獅子説“那幢可愛的黃色小房子”呢?

三、完整欣賞，提升並拓展相關經驗。

幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

故事《問路》

鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”

“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。”

“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

過了幾天，鼠先生就開着他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開着開着，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一隻青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”

鼠先生謝了青蛙繼續開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎麼走？”公雞説：“哦，沿着這條路筆直走就到了。”

鼠先生謝謝公雞，又沿着這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一隻狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”狗熊説：“哦，向左轉就到了。”

鼠先生謝謝狗熊，向左轉，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎麼走？”獅子説：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”

鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。

中班語言教案2

教學目標：

1。理解故事內容，喜歡閲讀活動。

2。仔細觀察畫面，嘗試用恰當詞彙描述小螞蟻的動作，初步理解動詞“拉”“推” “搬” “抬” “撐”和“搖”的含義。

3。引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

4。鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

5。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學準備：

1。課本中動詞的卡片

2。大書和小書

教學過程：

1。導入活動

請小朋友聽童謠《螞蟻搬豆豆》。然後和幼兒分享交流：你們見過小螞蟻嗎？在哪兒？長什麼樣兒？喜歡吃什麼？它們是怎樣搬東西的？

2。圖畫閲讀

（1）觀察封面：請幼兒觀察並用完整的語言表述封面信息，畫面上有誰？在幹什麼？並請幼兒猜一猜這可能講的是一個怎樣的故事

（2）觀察第1頁：請幼兒從左至右仔細觀察畫面，説説這些螞蟻分別在哪裏，在做什麼？

（3）觀察第2—5頁：引導幼兒觀察小螞蟻在做什麼？學一學它們的動作，嘗試讓幼兒用自己的話來講講畫面內容，並請幼兒用一個詞來形容一下螞蟻的動作，教師把幼兒説到的書中動詞貼在黑板上。

（4）觀察第6—7頁：發生了什麼事，他們是怎樣躲雨的？右上角的那些人是誰？他們可能是來幹什麼的？你怎麼知道的'？雨停後，它們又怎麼把餅乾運回家的？

3。閲讀文本

教師逐頁展示圖畫，引導幼兒邊觀察圖畫，邊用自己的語言講故事，接着教師出示文字讓幼兒跟讀。

4。親子閲讀

教師發小書請家長帶着自己的孩子指着小書自由閲讀，教師巡迴指導。

教學反思：

《小螞蟻》以第一人稱的口吻描述了一羣小螞蟻勤勞快樂的生活是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它採用了擬人的手法，把小螞蟻可愛，勤勞的性格特點表現出來，讓幼兒充分感受到小螞蟻的助人之心和與朋友的友愛之情。讀本的重點是引導幼兒仔細觀察畫面，發現並學習利用圖畫線索預測故事內容。難點是通過仔細觀察圖畫中螞蟻的動作並結合肢體演示、遊戲等手段學習和理解動詞拉、推、搬、抬、撐、搖的含義。

中班語言教案3

活動目標：

1.欣賞,理解詩歌，感受詩歌優美的語言和意境。

2.嘗試運用象聲詞，大膽想象.創編詩歌。

3.學習象聲詞"滴滴答"呼呼呼"轟隆隆"。

4.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

5.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

活動準備：

有關聲音的課件。

活動過程：

一、談話導入。

今天，老師給大家帶來了一個新的小朋友，(出示小熊圖片) 請小朋友們觀察圖片中的小熊，小熊是什麼表情呢?(不開心)為什麼不開心呢? 那圖片中小朋友們能看出是什麼天氣嗎?(雨天)

二、觀察PPT中圖片理解詩歌。

(1)雨天，小朋友們都在生活中看到過下雨，不知道大家有沒有仔細觀察過呢?今天啊，老師給小朋友們準備了一個奇妙的聲音我們一起來聽一聽。小朋友們聽出來是什麼聲音了嗎?);本文(下雨了)下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜聽。 滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。小朋友們圖片中小雨拍打在什麼地方，聲音是什麼樣的呢?(滴滴答，滴滴答)。

(2)聽了雨的`聲音，那大自然裏還有哪些聲音呢?出示圖片風姐姐鑽進了樹林裏。聽聽風的聲音，風是怎樣的聲音呢?(呼呼，呼呼)

(3)在下大雨前天空變得暗起來，有一聲聲巨響是什麼呢?我們一起來聽一聽(播放相應幻燈片)。

(4)池塘中這個聲音又是那個小動物發出來的呢?(青蛙)播放現有幻燈片。並請幼兒模仿青蛙的叫聲，呱呱，呱呱.......

(5)最後啊還有一個小動物，它發出來的聲音又是什麼樣的呢?它又是什麼小動物呢?(小蟲)(播放幻燈片，並點擊播放小蟲的聲音。)

三、仿編。

上面老師播放了好幾種聲音有：雨，風，雷，嫩芽，青蛙，蟲兒 不同的東西都有自己特有的聲音，那小朋友們在生活中還留意過那些聲音嗎?

教師示範：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。

(小貓，小羊，小狗.....)活動延伸: 今天我們一起觀察了這麼多大自然的景物，以及很多聲音，那我們下一次活動一起來畫畫這美麗的春天吧!

詩歌《聽》

下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。

呼呼呼，呼呼呼，風兒鑽進了樹叢裏，轟隆隆，轟隆隆，雷聲打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙歡快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，蟲兒奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轟隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多麼動聽的一首歌!

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師説要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望着老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事後，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相説説自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達着自己內心的感受及自己的看法，隨後結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班語言教案4

一、目標：

1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。

二、準備：

白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶小圖片各一張

三、過程：

　1、談話形式引入活動

師：“小朋友們你的家在哪裏？”

師：“有一羣小夥伴也有他們的家，我們來看看有哪些小夥伴？”

（出示白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶圖片）

師：“請小朋友幫幫忙，找找它們的家在哪裏？”（出示背景圖）

師：“請你用一句好聽的話來説説第一幅圖。”

教師示範：“什麼樣的天空，（藍藍的天空）是誰的家？（白雲的家）藍藍的天空是白雲的家。”

師：“小朋友根據六幅圖，各説一句好聽的話。”（教師可以適當引導）

師：“小朋友説的真好，老師這裏有一首好聽的詩歌，裏面也藏着小夥伴的家，請你們仔細聽一聽，一會告訴大家，你都聽到了什麼？”

　2、教師有感情的朗誦詩歌，

教師提問：“你聽到了什麼？請你用詩歌裏的話來説説。”

3、結合圖片，幼兒學習朗誦詩歌

師：“剛才這首詩歌好聽嗎？”

幼：“好聽。”

師：“那老師和小朋友們一起來學學朗誦這首詩歌好不好呀？”

幼：“好。”（師幼共同朗誦詩歌）

師：“剛才老師看見***小朋友讀的非常的有感情，那我們也來學學他，用有感情的聲音再來朗誦這首好聽的詩歌，好不好？”

幼：“好。”（師幼有感情的再次朗誦詩歌）

師：“你最喜歡詩歌裏的哪句話？”

4、仿編詩歌

師：“藍藍的天空除了可以是白雲的家，還可以是誰的.家呀？”

幼：“燕子”（教師引導幼兒説出：“藍藍的天空是燕子的家。）

5、依次類推仿編詩歌

師：“剛才小朋友都説的非常好，回家的時候我們再想想還有什麼地方可以是誰的家，讓爸爸媽媽把小朋友想的詩句記下來，帶到幼兒園來，把自己創編的兒歌記錄下來，裝訂成一本屬於我們自己的詩集。”

中班語言教案5

活動目標：

1、在生動活潑的表演性活動中，瞭解菜的特點。

2、讓幼兒學會歌曲並能體會歌曲中的快樂。

活動準備：

1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關的菜的'卡片。2、音樂磁帶。

活動過程：

一、欣賞歌曲

1、你們去過菜場嗎?去幹什麼?(買菜)你最喜歡吃什麼菜?有一個孩子今天要去買菜，你們聽!

2、完整欣賞歌曲。

二、學習有節奏地朗誦歌詞。

1、學念第一段:

Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣

今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和

Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣

奶 奶 去呀 去買 菜

(邊拍手邊念，幫助幼兒把握節奏)

2、學念第二段:

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀

ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣

母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀

ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣

蘿蔔 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆

3、學念第三段：

Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣

哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多

ХХО∣

哈哈

三、幼兒跟磁帶有節奏的學唱歌曲。

四、請學得好的幼兒到前面表演。

中班語言教案6

一、偵探小故事《盲女孩關在哪間屋》引入

一位雙目失明的少女在一個炎熱的夏日被綁架了。家人交了贖金後，她在3天后平安回到家。少女告訴警察，綁架她的好像是一對年輕夫婦，她應該是被關在海邊的小屋裏：“在這間小屋裏能聽到海浪的聲音，我好像被關在閣樓上。天氣非常悶熱，不過到了夜晚會有風吹進來。”

警察在海邊找到了兩間簡易小屋，一間朝南，一間朝北，主人都是一對年輕夫婦。不過這兩間屋打掃得乾乾淨淨，找不出痕跡。

後來警察根據一些情況，立即做出了判斷。這些情況是：

(1)兩間小屋結構幾乎完全相同。只是閣樓的小窗一個朝北，一個朝南;

(2)海岸面向海的方向是南面，北面對着丘陵;

(3)少女被關的3天都是晴天，而且一點風也沒有。

那麼，你知道少女被關在哪一間小屋裏嗎?

二、設疑導入，提出要求

1、設疑導入。一個人走失了一隻駱駝，四兄弟雖然沒有見過那隻駱駝，卻幫助這個人找回了駱駝，你想知道是怎麼回事嗎?讀了《丟失的駱駝》這篇課文後，同學們就明白了。

我們一起來學習《丟失的駱駝》。(板書課題)

2、圍繞課題質疑。(丟失的駱駝是什麼樣子?找到了嗎?怎麼找到的?)

三、初讀課文，整體感知

1、讓學生用自己喜歡的讀書方式完全自由地讀課文。要求把課文讀正確、讀通順，對難讀的詞、句可重點練習，多讀幾遍，讀通為止。

2、默讀課文，一邊讀一邊想，課文講了一件什麼事?

3、再讀課文，嘗試解決質疑的問題，圈畫有關的句子，並找出不明白的地方。

四、研究問題，合作探究

1、帶着問題自讀課文，嘗試解決問題。(出示課件)

(1)課文講了一件什麼事?

(2)四兄弟非常詳細地説了駱駝的哪些情況?

(3)這些詳細的情況四兄弟是怎麼知道的?

2、小組合作探究。

小組討論交流，互相啟迪解決問題。

3、各小組彙報學習收穫，師生共同歸納整理。

4、重點段閲讀指導。認真閲讀四兄弟説的一段話，解決下列問題：

(1)讀一讀，議一議：四兄弟是根據什麼知道駱駝的有關情況的?

(2)填一填，説一説：(出示)

因為老大看見_______________________，所以知道_______________________;

因為老二看見_______________________，所以知道_______________________;

因為老三看見_______________________，所以知道_______________________;

因為老四看見_______________________，所以知道_______________________。

(儘量用文中的語句，也可根據自己的理解用自己的話填空，先在小組內互相説，再推選代表在班上説。)

(3)讀一讀，想一想：為什麼四兄弟能指點駱駝主人找回駱駝。

(啟發學生思考理解，四兄弟留心生活，善於觀察、分析駱駝留下的種種跡象，並且通過這些跡象來確定駱駝的特點。)

5、啟發學生思考：讀了這段話，你受到了什麼啟發?

(鼓勵學生暢所欲言，可從四兄弟留心生活，善於觀察，勤于思考方面來説，可從四兄弟樂於助人方面來説，也可從自己的生活、學習實 踐方面來談。)

6、分角色朗讀課文，體會丟駱駝人的心理變化。(課件出示丟失駱駝人心裏變化的句子) 朗讀時要讀出語氣的`變化，表達丟駱駝人焦急、高興、激動、猜忌的情感變化。

7、本文對話較多，而且對人物説話時的神態、動作、人物的心理活動都進行了生動的刻畫。分角色朗讀丟失駱駝人與四兄弟的對話，學習“説”的三種表達方式。(課件出示“説”的三種表達方式的句子)

8、教師總結。

四兄弟沒見過那隻駱駝的模樣，卻憑着他們敏鋭的觀察力和準確無誤的判斷，憑着駱駝留下的幾處跡象，就分析得出駱駝的詳細情況，所以我們看待問題要細緻，角度要細緻，要全面，要從客觀出發。

五、編排課本劇，演一演這個故事。

六、拓展練習：

任選其中一項練習説一説，寫一寫。

1、駱駝主人找到駱駝後，心情怎樣，心中會怎麼想，對四兄弟會説些什麼?

2、在學習、生活中你有沒有留心觀察、認真思考的經歷、親身體驗?如果有，試着舉例説一説;如果沒有，請你以後去親身體驗一下吧!

中班語言教案7

中班語言教案《荷葉姐姐的傘》含反思適用於中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒願意結合生活經驗想象並用較完整的語言續編故事，理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂於助人的美好情感，讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

【設計思路】

對於中班的孩子來説，他們能在同伴落淚時主動遞上一張紙巾、能在運動前幫助同伴塞好毛巾，可見在日常活動中同伴間互相幫助的意識和行為已經漸漸產生，結合夏天主題活動《荷葉姐姐的傘》讓幼兒通過故事看到了荷葉姐姐那顆晶瑩剔透、樂於助人的心，也更能感受到樂於助人之後的'滿足，能讓他們更加懂得關愛的真諦。

這是一篇非常有意境的散文，文中以荷葉姐姐為形象，下雨為契機，描繪了一副夏日池塘、雨中荷葉的美麗景象，以可愛的動物形象，不同的動態“遊、飛、走、跳”到荷葉姐姐傘下躲雨的情節貫穿，因此我預設了叁個環節：第一環節以夏日池塘、雨中荷葉為背景圖，讓幼兒嘗試用語言描述，初步感受夏日的優美意境；第二環節分段理解散文，進一步感受夏日優美的意境及荷葉姐姐樂於助人的美好情感；第叁環節結合生活經驗，想象並續編故事，發展語言表達的完整性。

【活動目標】

1、理解散文內容、感受散文中夏日優美的意境與荷葉姐姐樂於助人的美好情感。

2、願意結合生活經驗想象並用較完整的語言續編故事。

3、讓幼兒嘗試敍述故事，發展幼兒的語言能力。

4、通過閲讀，理解故事情節。

【活動準備】

課件

【活動過程】

一、引發興趣——初步感受夏日的優美意境

1、（出示池塘裏的荷葉）“這是一個美麗的池塘，池塘裏有什麼？”

2、“你們喜歡荷葉嗎？為什麼？它長得怎樣？像什麼？”

小結：美麗的夏日，荷葉姐姐打着一把翠綠的傘站在池塘邊。

二、欣賞散文——段理解散文

1、有一天下雨了，池塘裏，有許多動物找不到躲雨的地方。真着急啊，怎麼辦呢？（讓幼兒自由述説）

2、欣賞散文

故事中有哪些小動物？它們躲在了哪裏？

你喜歡荷葉姐姐嗎？為什麼？

説説喜歡荷葉姐姐的理由。

3、再次欣賞散文

三、續編故事——結合生活經驗，想象並續編故事

1、你們覺得還有誰可能也會躲進來呢？

2、根據幼兒所説的編入故事中。

3、敍述時教師幫助幼兒把語言説得完整。

教學反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以後的教學活動能夠更好。

中班語言教案8

設計意圖：

《胖胖豬感冒了》講述了胖胖豬感冒了，他的好朋友松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗都來看望他幫助他，最後他的感冒竟然神奇般的好了起來。幼兒們幾乎都有過感冒的經驗，話題的內容非常貼近生活實際。這個故事雖然比較簡單，但是傳遞的正是一種朋友之間濃厚的友情。從小動物們身上發生的故事中，可以讓孩子明白朋友之間是需要關心和幫助的。

活動目標：

1、欣賞故事，熟悉故事中的角色關係，理解朋友間要相互關心的內容。

2、根據幼兒以往的經驗，對小動物是如何幫助胖胖豬的進行大膽的猜測。並能一一對應地進行圖卡匹配。

3、幼兒配對成功後，鼓勵其大膽使用語言來講述。

活動準備：

1、胖胖豬的手偶一個。

2、課件PPT。

3、小動物匹配圖卡。

重點、難點：

重點：理解故事內容。

難點：理解故事的內涵：朋友之間要互相關心、互相幫助。

活動過程

（一）出示手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：小朋友們，今天我們教師來了一位可愛的朋友，你們想不想認識一下他呢？（教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼）大家好！我是胖胖豬，很高興和你們見面。今天老師要講一個關於胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦！

（二）播放課件PPT

1、教師：（圖）看，胖胖豬他怎麼了呀？（感冒了）你們是怎麼看出來的呢？（流鼻涕、掛水、藥片）

2、教師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎？感冒時會有哪些不舒服的感覺？身體會有哪些和平時不一樣的症狀？

教師小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。（邊講邊出示這些症狀圖）

3、教師：當你們感冒的時候感冒後心裏會覺得怎麼樣啊？會需要哪些東西呢？胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢？（引導幼兒結合生活經驗説説幫助胖胖豬的辦法：吃藥、掛水、睡覺休息……）教師小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那麼多好辦法，他心裏舒服多了。這不，胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀？（出示小松鼠、小鳥、蝴蝶圖片）原來是松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗啊！他們來找胖胖豬玩，看見胖胖豬感冒了，心裏很難過，於是決定為胖胖豬做一些事情，他們會怎樣幫助胖胖豬呢？老師在你們身後的小桌子上放了一些圖片，你們分別從小松鼠、蝴蝶、小鳥中找一個你最喜歡的小動物，猜猜看，它們會幫胖胖豬做哪一件事情呢？然後把你覺得他們會做的事情的圖片貼在小動物的後面。

（三）幼兒操作教師：哪位小朋友來説説你的想法？你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的？小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情？蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢？

（四）繼續講述故事

1、教師：故事裏的小松鼠、蝴蝶、小鳥是怎樣幫助胖胖豬的呢？我們一起來看看吧。（教師繼續講述故事）

2、教師：松鼠豆豆看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們猜對了嗎？看着乾乾淨淨的家，胖胖豬感覺怎麼樣呢？（心裏舒服了一些）

3、教師：小鳥菲菲看見胖胖豬生病了，心裏真難受，她為胖胖豬唱起了歌。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事裏的一樣嗎？菲菲的歌聲多好聽呀！胖胖豬這次感覺又怎麼樣了？（心裏又覺得舒服了一些）

4、教師：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心裏好難受。它和夥伴們飛到花園裏，把各種各樣的花香收進一隻大大的.信封裏，然後和同伴們抬着往胖胖豬家飛。信封裏會裝着什麼寶貝呢？我們來聽聽蝴蝶麗麗是怎麼説的（出示蝴蝶圖片模仿蝴蝶）“我們要把各種各樣的花香送給胖胖豬，讓胖胖豬家變得香香的，這樣它的病就會好了。”請選蝴蝶的小朋友帶上你們的圖卡站到前面來，大家一起來檢查下，他們做對了嗎？現在家裏到處都是花的香味，這次胖胖豬又是什麼感覺呢？

教師小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒！現在胖胖豬心裏舒服多了，也變得更精神了！

5、教師：（圖）看，胖胖豬爬起來了，他朝往哪裏看？（伸長脖子朝窗外看）（圖）他看到了什麼？（他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉）

6、（圖）看，這時胖胖豬的表情怎樣？那麼他的心裏一定是什麼感覺？（很開心）胖胖豬笑了，現在他覺得更舒服啦！，小朋友們你們覺得他會跟好朋友説什麼？（謝謝你們）

7、教師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧！

教師小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了！原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦！（四）談話活動，引出話題：怎樣關心生病的朋友？

教師：小朋友們剛剛説了，感冒的時候會很難受。哪位小朋友來説説生病時誰來關心你的呢？如果你的好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，你會怎麼做呢？（幼兒交流）（如開窗通風、多喝白開水、多吃營養食物、打針吃藥）教師小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。經常鍛鍊身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服；我們平時也要多喝水，飯菜都愛吃，營養均衡，才能身體棒，不生病，做個健康快樂的小朋友！好嗎？

故事：

胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。松鼠豆豆來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，家裏灰濛濛、亂糟糟的，豆豆心裏很難受。豆豆跳進屋裏，揮起大尾巴撣落桌上的灰塵，又洗乾淨飯碗和菜碗。

看着乾乾淨淨的家，胖胖豬的心裏舒服了一些。

小鳥菲菲來找胖胖豬玩。

看見胖胖豬生病了，小鳥菲菲的心裏真難受，她為胖胖豬唱起了歌，菲菲的歌聲多好聽呀！

胖胖豬的心裏又覺得舒服了一些。

蝴蝶麗麗來找胖胖豬玩，看見胖胖豬生病了，麗麗的心裏好難受。

麗麗飛到花園裏，花兒們都露出了美麗的笑臉。麗麗把各種各樣的花香收進一隻大大的信封裏，抬着往胖胖豬家飛。

這時，胖胖豬躺在牀上噗噗噗地冒着鼻涕泡哩。

忽然，胖胖豬聞到了一股濃濃的花香，這花香在房間裏慢慢地散開來……胖胖豬很驚奇，他爬起來，伸長脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友們那一張張熟悉的笑臉！，胖胖豬的感冒好了，胖胖豬笑了，現在他覺得舒服多啦！

中班語言教案9

教學目標：

1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

2、引導幼兒在理解圖片內容的基礎上學習排列圖片。

3、培養幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。

教學準備：

大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。

教學過程：

一、引起幼兒的注意

今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎？

二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎上學習排圖

1、出示第一幅圖片，請幼兒説説圖片説的`是什麼。

小結：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

2、引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。

①它們在郊外是怎麼玩的？這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂？

②小貓在幹什麼？它是怎樣跳高的？（撐竿跳。）③小狗在幹什麼？（學習詞語：豎蜻蜓。）3、引導幼兒給圖片排序。

①現在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然後連起來講一段故事。

②幼兒動手排圖片，教師巡迴指導。

③幼兒根據自己排列的圖片講述故事，教師排出相應的大圖片。

三、引導幼兒為故事的後部分排圖

1、小動物玩得正高興，突然發生了什麼事情？請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。

2、幼兒排列圖片，教師巡迴指導。

3、個別幼兒排圖片，請其餘幼兒説説是否同意這樣排列。教師根據幼兒回答及時作出正確引導。

4、這幾張圖片講了什麼？小刺蝟為什麼幫小動物們曬衣服？誰會用一段好聽的話來説？

5、教師小結。

6、現在圖片已經排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。

附：兒歌

小動物去郊遊一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊遊。

小刺蝟在地上打滾，小貓在撐竿跳，小狗在豎蜻蜓，小兔在跑步。

嘩啦啦，天下起了傾盆大雨，把小動物的衣服都淋濕了。

不一會兒，雨停了。小刺蝟説：“我來幫你們晾衣服吧！”它把小動物們的衣服都掛在自己身上。

衣服晾乾了，小動物們圍着小刺蝟説：“謝謝你，小刺蝟！”。

中班語言教案10

教學目標：

1.理解故事內容，學習故事中的主要對話。

2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。

3.樂意參與角色扮演活動。

教學重點：

理解故事內容，學習故事中的主要對話。

教學難點：

分清自己在故事中的角色進行簡單的對話。

教學準備：

圖片、玻璃杯一個，PPT展示圖棒棒糖一個

教學過程：

一、開始部分：

1、出示棒棒糖，引入活動

師：看看老師帶來了什麼？棒棒糖是什麼味道的呢？

2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生一個什麼樣的故事？

3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麼故事呢？我們一起來聽聽。

二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。

1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。

問：（1）小熊碰到朋友時為什麼藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了誰？(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的'？

（3）小魚遊走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麼樣了？小螃蟹對小熊説了什麼？小熊是怎麼説的？（讓幼兒來學習説小螃蟹與小熊的對話）（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麼樣了？這回，小烏龜對小熊説了什麼？小熊又是怎麼説的？

教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心裏怎麼樣了？為什麼？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嚐嚐棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。

三、小朋友們想了怎麼多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，

（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？（融化）讓我們一起來看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麼味道啦？）

(2)用什麼辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）

四、分角色表演

1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？

2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。

3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。

4、教師講述，幼兒角色扮演對話。

5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴説一説。

6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。

7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。

五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎麼做？我們下節課再來表演！

中班語言教案11

目標：

1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什麼是什麼的家。

2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。

準備：

1、背景圖

2、白雲、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。

3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。

過程：

（一）引入主題。

1、今天老師給你們帶來了新朋友，你們想知道他們是誰嗎？

2、對了你們説對了，現在就讓我們這些好朋友起一做個遊戲吧。

3、你們玩完樂也累了，現在聽音樂找到自己的家。

4、教兒歌。

5、你們都找到了自己的家，現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？

6、教師提問？

（1）藍藍的天空是誰的家？

（2）茂密的樹林是誰的家？

（3）綠綠的草地是誰的家？

（4）清清的'河水是誰的家？

（5）紅紅的花朵是誰的家？

（6）美麗的幼兒園是誰的家？

7、幼兒看圖分組説。

8、幼兒看圖連貫的集體説。

（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌。

1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想：

藍藍的天空還是誰的家？

茂密的樹林還是誰的家？

綠綠的草地還是誰的家？

清清的河水還是誰的家？

紅紅的花朵還是誰的家？

美麗的幼兒園還是誰的家？

2、明天我們一起把大家想的聚在一起説給小朋友聽，我們一起再來做個遊戲吧。

中班語言教案12

活動目標：

1．引導幼兒認真傾聽故事，熟悉和理解故事內容。

2．通過故事，瞭解每種動物都有自己的運動方式。

活動準備：

1．故事掛圖、動物圖片。

2．活動前幼兒和家長一起收集有關動物運動的資料。

活動過程：

一．導入

1．今天有三位小動物來做客，一起看看他們是誰？（出示小馬、小牛、小青蛙圖片）

2．這三種小動物要去參加跑步比賽，你猜誰會贏？為什麼？

3．如果他們去參加游泳比賽，你猜誰會贏？為什麼？

二．初步理解故事

1．欣賞故事掛圖，你都看到了什麼？

2．小馬、小牛和小青蛙在比什麼本領？

3．你知道比賽結果嗎，是誰贏了？為什麼？

4．那到底誰會贏呢，我們一起來聽聽故事《比賽》。

三．完整欣賞故事

1．結合掛圖，完整欣賞故事一遍。

2．為什麼小青蛙有的時候比不過小牛、小馬，有時又能贏小牛、小馬？

3．你聽到故事中的小動物在比賽時都做了哪些動作？（請部分孩子示範）

4．教師小結：原來它們三個有時遊，有時跑，有時跳，有時劃，用了很多運動的方法。

四．討論動物的運動方式

1．前幾天我們和爸爸媽媽一起收集了很多動物運動的資料，現在請大家把自己帶的資料和大家一起分享下，和大家介紹一下你收集的`是什麼動物，它是怎麼運動的？（幼兒介紹）

2．教師出示幾種運動方式的圖片，請孩子們給動物的運動方式進分類，如遊、跑、跳、飛等，並來説一説每種運動方式中誰是會得第一。

3．再去找一找別的動物不同的運動方式，結束。

活動反思：

《綱要》中明確指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對文學作品的體驗和理解。”這一要求淡化了文學教育的工具色彩，而突出了藝術欣賞要求。兒童文學作品形象性強，內容豐富，語言生動、淺顯，非常適合幼兒的欣賞水平。其突出的功能就是培養兒童的美感和審美能力，發展幼兒語言表達能力和想象力。

中班語言教案13

一、教學資料：

幼兒故事《熊媽媽請客》

二、教學目標：

1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

2.引導幼兒瞭解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

三、教學準備：

小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

四、教學過程：

1.師：（小朋友們，今日林教師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊？）

幼兒：﹙想！﹚教師出示小熊圖片

師：﹙小熊説了，今日是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家説好不好啊？﹚幼兒：﹙好！﹚師：﹙那在去之前，教師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢？﹚教師讓幼兒根據自我的`生日體驗，大膽進取的發言。

師：﹙小朋友們都説的很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧！﹚

2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，教師提出問題：（都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了？小熊是怎樣明白的？）教師複述謎語讓幼兒學念，並引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀！客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢？﹚引導幼兒説出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關係圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之後看看小熊是怎樣做的。﹚

4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什麼嗎？﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，今日我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎？﹚幼兒：﹙開心！﹚師：﹙那此刻教師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎？﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

中班語言教案14

活動目標：

1、理解故事內容，學説故事中的句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓勵幼兒根據故事中的情節進行大膽的猜想和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色後的愉悦心情。

活動重點：

理解故事內容，學説故事中的句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中神奇的想像。

活動難點：

運用句式：ⅹⅹ餵奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹX(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節。

活動準備：

PPT、根據故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片若干。

活動過程：

一、引起興趣。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪裏來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪裏神奇呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

1.逐句提問故事內容。

(1)(指着小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿蔔，會擠出什麼顏色的.牛奶呢?小白兔喝了變成一隻什麼顏色的兔子呢?(小白兔是怎麼變的?讓我們來説一説)(幼兒先猜想，然後再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事裏面是怎麼説的?)

(2)(指着小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜呢?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一隻小黑貓來變一變。)

(3)(指着小花鹿)提問：小花鹿也想來變一下顏色，小花鹿給奶牛吃了紫紫的茄子，奶牛會擠出什麼顏色的牛奶呢?;小花鹿喝了會變成一隻什麼顏色的鹿呢?

(4)(指着灰狐狸)提問：灰狐狸會讓自己變成一隻什麼顏色的狐狸呢?(掀開紅狐狸)那它會給奶牛吃什麼顏色的什麼蔬菜或水果呢?奶牛擠出了什麼顏色的牛奶?灰狐狸除了給奶牛吃紅紅的西紅柿，還可以給奶牛吃紅紅的什麼蔬菜或水果?

三、講述故事後半部分。一起感受動物世界的五彩繽紛。

提問：小動物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎麼變呢?(個別提問)那讓牛大叔來告訴大家吧!(幼兒傾聽後半部分)

四、看PPT完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧!

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪裏最神奇?小動物們有了這頭奶牛心情怎麼樣?

小結：有了神奇的奶牛，小動物們太高興了，想變什麼顏色的樣子，就給奶牛吃什麼顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜，創編故事中的句式。

教師：森林裏其它動物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什麼顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什麼顏色的蔬菜或者水果，請小朋友來幫幫忙吧!

1、教師示範：看!小熊就請王老師來幫忙了，它要變成一隻小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一隻小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡迴指導：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結：還有小朋友們也幫助了許多小動物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧!

活動反思：

語言活動《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個活動，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進一步地培養幼兒的想象力。

我考慮到因故事內容比較多，會影響幼兒的記憶，所以我把整個故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進行猜想，並學習故事中的話進行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇!當猜對的時候感覺很興奮，對於學説的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個別和整體學説學的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進行講述後半部分故事，幼兒的結果猜想也是準確的，説明已經初步理解了故事內容。第二個環節是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時也是比較認真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個環節是利用已經學會的句式進行操作創編，進一步體驗想象的樂趣。整個活動下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進行故事的續編活動，讓孩子們回家也是利用圖譜進行操作帶來進行不斷地續編。或者把蔬菜水果換成吃任何什麼顏色的東西，不要有所侷限。因為對於中班的孩子來説認識的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

中班語言教案15

活動通過故事情節鳥媽媽開始不願意在幼兒園的樹上做窩，後來在小朋友的幫助下（在四季中分別進行各種勞動），最後鳥媽媽們回到幼兒園的樹上來作窩了，幼兒帶着對鳥媽媽的留戀情感。瞭解在四委中愛護樹木的各種方法，激發幼兒愛護樹木的情感。

一、活動目標：

1、通過故事，引導幼兒知道樹木的好處，懂得樹木是需要愛護的，從而激發幼兒愛護樹

木的情感。

2、要求幼兒能大膽、響亮、用完整的語句表達。

二、活動準備：

自制活動的投影片、勞動小工具及“愛護樹木”的木牌。

三、教學過程

（一） 聽故事：

1、師：小朋友，幼兒園裏飛來了三隻鳥媽媽，它們來幹什麼呢？請小朋友們聽完故事“幼

兒園的樹”後來告訴大家。

2、講述完整故事。

3、故事後提問：你們聽到一個什麼故事？故事裏講了些什麼？

師：鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩呢？我們一邊看投影，一邊聽故事。

（二） 看投影、聽故事：

1、看第一段投影后提問：

（1）鳥媽媽們為什麼不願意在幼兒園的樹上做窩？

（2）鳥媽媽們是怎麼説的？

（3）你們願意鳥媽媽們飛走嗎？我們可以想什麼方法留住它們呢？（幼兒討論）

師：我們來看看故事裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的。

2、看第二段投影后提問：

幼兒園裏的小朋友是怎麼關心幫助小樹的呢？

小結：幼兒園的小朋友很喜歡小樹，春天，小朋友幫小樹鬆土；夏天，小朋友幫小樹澆水；秋天小朋友幫小樹撿落葉；冬天小朋友幫小樹穿稻草衣。小樹有小朋友的關心下長成了大樹。

（1）師：在小朋友的幫助下，幼兒園的.樹長高了、長大了，我們一起把鳥媽媽們請回來，好嗎？

（2）幼兒：鳥媽媽，鳥媽媽，我們幼兒園裏的小樹長大了你們快回來吧！

3、看第三段投影后提問：

（1） 瞧，鳥媽媽們飛回來了，我們來問問鳥媽媽，現在它們喜歡我們幼兒園的樹了嗎？

（鳥媽媽們依次飛回，幼兒問詢）

① 幼：藍鳥媽媽，藍鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答。

（2） 喲，紅鳥媽媽也來了，我們可以對紅鳥媽媽説些什麼呢？

① 幼：紅鳥媽媽，紅鳥媽媽，現在你喜歡我們幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答。

（3） 黃鳥媽媽飛來了，我們快叫住它。

① 幼：黃鳥媽媽，黃鳥媽媽，現在你喜歡我們的幼兒園的樹嗎？

② 錄音回答。

七、延伸活動：

師：鳥媽媽都喜歡我們幼兒園的大樹，真好，我們小朋友喜歡大樹嗎？為什麼？

小結：樹的本領真大，可以製造新鮮的空氣，創造美麗的環境，還能擋住風沙、遮陽、抗洪水，提供各種原料，果樹還能結果。

師：我們幼兒園裏，四周圍也有許多小樹，我們該怎麼關心幫助它們呢？（幼兒討論）

結束：陳老師為小朋友準備了一些小工具，我們一起去幫小樹鬆鬆土、澆澆水、拔野草，讓小樹快快長，長成一棵棵漂亮的大樹，好嗎？