識字的教學設計
教學目標:
1、學會課後田字格中的6個生字,會認3個生字。其中“重”為多音字。
2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。
3、通過學習本課,初步瞭解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識,從而瞭解我國悠久的歷史文化。
教學重點:
1、學會課後田字格中的6個生字,會認3個生字。其中“重”為多音字。
2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。
教學難點:
通過學習本課,初步瞭解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識,從而瞭解我國悠久的歷史文化。
課時安排:
二課時
教學過程:
第一課時
教學目標:
1、學會課後田字格中的3個生字,會認3個生字。其中“重”為多音字。
2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。
3、通過學習本課前半部分,初步瞭解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。
教學重點:
1、學會課後田字格中的3個生字,會認3個生字。其中“重”為多音字。
2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。
教學難點:
通過學習本課前半部分,初步瞭解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程:
一、看圖導入。
1、出示教學掛圖,看圖:他們在幹什麼?
2、師:這些都是我國傳統的民間節日。今天我們學習的《識字四》就告訴了我們很多我國的傳統節日。
3、指名讀題,全班齊讀。
二、初讀詩歌。
1、讀課文,找出藏在文中的生字娃娃,藉助生字表中的音節多讀幾遍,把字音讀準。如果還有不認識的字,做上記號,可以問問老師和同學。
2、出示生字卡片,檢查生字讀音。
(1)自由認讀。
(2)請“小老師”來帶讀生字。
(3)出示生字卡片,學生齊讀,打亂順序分組讀。
(4)去掉拼音,隨機抽讀。
3、記憶生字。
你記住了哪些字?是怎麼記住的?(學生交流記字方法)
還沒有記住的字,可以在學習課文的過程中繼續識記。
4、再讀課文,這次要把詞語讀得通順、流利。
5、小老師帶讀。
6、全班齊讀。
三、學習課文。
1、 自由朗讀課文116頁,小組內讀熟詞語。
2、 小老師帶讀,全班齊讀。
3、 將詞語和對應的'圖畫連起來。
4、 集體訂正。
四、學寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。
3、範寫“搬”。
4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學生寫完後仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
五、作業設計。
熟讀課文。
六、板書設計:
識字四
耍獅子 舞龍燈 踩高蹺
賽龍舟 唱大戲 猜燈謎
第二課時
教學目標:
1、學會課後田字格中的3個生字,複習鞏固3個生字。
2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。
3、通過學習本課,初步瞭解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識,從而瞭解我國悠久的歷史文化。
教學重點:
1、學會課後田字格中的3個生字,複習鞏固3個生字。
2、學習用普通話正確流利的朗讀課文。
教學難點:
通過學習本課,初步瞭解我國的一些民俗和一些基本的民俗知識,從而瞭解我國悠久的歷史文化。
教具準備:
生字卡片、教學掛圖
教學過程:
一、複習鞏固。
1、開火車讀詞語。
2、聽寫生字。
二、學習課文。
1、 自由朗讀課文116頁,小組內讀熟詞語。
2、 小老師帶讀,全班齊讀。
3、 將詞語和對應的圖畫連起來。
4、 集體訂正。
5、 想想:在這些節日中,你和你的全家是如何度過的?
6、 指名在全班説。
7、 評説。
三、學寫生字。
1、觀察,讀記生字。
2、學生獨自觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關鍵筆畫。
3、範寫“磚”。
4、學生臨寫,注意強調握筆姿勢和寫字姿勢。
5、對比觀察,品字。
要求學生寫完後仔細端詳,與田宇格中的字比較,有意識地指導學生品味字的筆畫美,結構美。
6、評析。
你的哪一個字寫得最好?好在哪裏?
四、作業設計。
1、朗讀課文。
2、預習24課文。
五、板書設計:
識字三
元宵觀燈 清明遠足 端午吃棕
中秋賞月 重陽登高 除夕團圓
課後記
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