幼兒園小班數學水果串串屋教案
【活動目標】
1、初步感知序列關係,能將物體按規律進行排序,並簡要表達出自己的排序方式。
2、在動手操作中培養幼兒良好的操作習慣和衞生習慣,提高觀察力、判斷力、探索能力及合作意識。
3、感受排序活動的樂趣,初步體驗序列關係在生活中的運用。
【活動準備】
1、各種不同的水果圖片若干;未排列完的、按規律的圖形操作卡進行排序。
2、蘋果、橘子、香蕉等水果切成塊、瓣、片、等形狀;竹籤、盤子、擦手毛巾若干,一次性消毒手套幼兒人手一雙。
3、幫助幼兒積累有關“水果串”的經驗,並創設“水果串串屋”生活場景。
【活動過程】
一、遊戲導入,激發興趣師:
今天,我們歡迎水果寶寶來和我們玩遊戲。
教師請幼兒自由操作水果卡片,擺一擺,排一排,並説説自己是怎樣和卡片玩遊戲的?教師巡迴觀察,培養幼兒對物體的觀察和操作能力。
二、自由探索,嘗試排序
1、個別幼兒交流介紹自己的操作經驗教師引導語:哪位小朋友願意説説自己是怎樣給水果卡片排隊的?
你是用什麼方法排的?
教師小結:他是按簡單的排列規律進行排序的。
(2)幼兒自由探索排序的方法教師引導語:小朋友,你們想不想也來試着給水果卡片排排隊?
幼兒進行排序操作,練習按簡單的規律進行兩種以上的排序,教師個別指導。
3、幼兒自制水果串。在實物操作中鞏固學習按規律進行排序。(提供蘋果丁、多瓣橘子已分好的、香蕉片等多種水果實物。)教師:“小朋友,你們吃過糖葫蘆、羊肉串嗎?你們見過什麼好吃的水果串呢”
幼兒自由表述。
師:“朱老師今天剛開了一家小吃店,名叫‘水果串串屋’。你發現我的.店裏都賣些什麼樣的水果?”
引導幼兒觀察、與同伴交流,然後簡要説出排列是有規律的。
師:“瞧!水果串串屋的生意可好了,剛開張就賣得只剩下兩串了。你們先看看這兩串水果串是怎麼做的?(教師逐一講解)説一説它們的排列有什麼規律?”
引導幼兒説出:一串是按顏色特徵、另一串是按形狀特徵有規律地進行排序的。
三、自由操作提升經驗
1、教師提出操作要求
① 製作水果串之前先洗手,並戴上一次性消毒手套,製作過程中注意竹籤的安全使用,避免傷到自己和同伴。
② 串出的水果都要按顏色或形狀的規律排列,如果出現無序,須重新串。每人按顏色和形狀規律分別製作兩串。也可以更多。
③ 製作水果串時可以自己做也可以和同伴一起做,要注意竹籤的安全使用。
④ 做好後對同伴説一説自己做的水果串的排列規律。
2、幼兒操作“水果串”,按不同特徵有規律地進行排序。
① 按顏色特徵有規律地進行排序。
出示按兩種顏色不同但形狀、大小一樣的“水果串”,請幼兒觀察、並嘗試説出它們的排列規律,然後模仿往下串。
② 按形狀特徵有規律地進行排序。
③ 提供多種顏色、形狀水果,讓幼兒自選,在桌面上分別根據顏色或形狀特徵有規律地進行排序。
④ 有一定難度的操作要求(注:該部分是能力較強的幼兒):在選擇實物水果時按形狀、顏色兩種特徵有規律地進行兩個以上的排序。
3、教師巡迴指導。注意觀察幼兒是如何排列的,對個別幼兒進行指導。
【活動評價】
1、與同伴互相展示自制水果串,交流製作中的體會排序師:“你做了哪些水果串,你用哪幾種水果來串的?它們是按照什麼順序排列的?”“你最喜歡哪串水果串?是誰做的?他用了什麼好辦法?”
2、教師小結:按一定方法排序的水果串很特別。
【延伸活動】
開展水果串分享會,讓幼兒在品嚐自制水果串中愉快結束活動。
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