中班社會《我的家鄉》優秀教案(通用5篇)
我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那裏有什麼好玩的?接下來應屆畢業生小編為大家搜索整理了中班社會《我的家鄉》優秀教案,希望對大家有所幫助。
中班社會《我的家鄉》優秀教案 篇1
活動目標:
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱。
2、通過欣賞PPT,瞭解家鄉的名勝古蹟、土特產等。
3、萌發熱愛家鄉的情感。
活動準備:
1、自制PPT(名勝古蹟、特產等)
2、事先請家長給幼兒介紹有關家鄉的傳説、革命故事等。
3、字卡:常熟
4、方言兒歌音頻《常熟好地方》
活動過程:
一、圖片導入活動
1、師:老師給小朋友帶來了一張圖片(方塔及周圍環境),請你們看看這是在哪兒?
2、根據幼兒回答小結:圖上有一座高高的塔,旁邊還有小橋、小河、石頭,這是我們家鄉的一個有名的風景。
3、師:你們知道我們家鄉的名字嗎?(出示字卡“常熟”和幼兒認讀)
二、欣賞PPT,瞭解常熟的一些名勝。
1、師:我們的家鄉常熟是一個風景優美的地方,你到過常熟的哪些地方呢?那裏有什麼好玩的?(幼兒根據已有經驗回答)
2、根據幼兒的回答選擇播放圖片PPT並介紹,如虞山、方塔公園、亮山公園、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山,山腳下有言子墓,山上有座亭子叫“辛峯亭”。
方塔公園:在方塔公園裏有一座很高的塔,我們在方塔街上就能看見它,它是四方形的。公園裏有銀杏樹、長廊、亭子、石階、小橋、石刻等建築物。
亮山公園:還記得我們小班秋遊的地方是哪裏嗎?對了,就是亮山公園。你在亮山公園裏看見過什麼?(亮山湖、草地、亭子、噴泉、動物園等)
沙家浜:在沙家浜風景區裏種了很多的蘆葦,你們知道為什麼要種蘆葦嗎?(向幼兒簡單介紹原因)在沙家浜,還有一個“春蘭茶館”呢!
尚湖:你們去過尚湖嗎?尚湖風景區裏有什麼?
三、繼續欣賞PPT,瞭解常熟的一些特產。
1、師:剛才我們欣賞了常熟的一些有名的風景,其實常熟還有很多特產呢!你們知道什麼是“特產”嗎?(特別有名的產品)常熟有哪些特產呢?(幼兒自由表述)
2、播放PPT:陽澄湖大閘蟹、桂花酒、叫花雞、綠毛烏龜等,引導幼兒認識。
3、師:你還知道常熟其他的特產嗎?
四、學念方言兒歌《常熟好地方》
1、師:關於我們的家鄉常熟,還有一首好聽的兒歌呢,讓我們一起來聽聽,學學吧!
播放音頻,帶領幼兒學念兒歌。
中班社會《我的家鄉》優秀教案 篇2
活動目標:
1、認識地圖,掌握用尺測量的基本方法,對測量活動有初步的興趣。
2、對自己的家鄉有初步的瞭解。喜歡自己的家鄉,以自己的家鄉為榮。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備:
1、幼兒收集的有關自己家鄉的資料(圖片、照片、土特產、風景錄像等)2、三張地圖(黃浦區、上海、中國)、尺和記錄紙筆。
活動過程:
1、我住在上海——説説你的家庭地址是什麼?出示上海黃浦區行政地圖,在地圖上尋找出自己家的位置。(瞭解地圖的知識,初步學會看地圖)——為什麼xxx小朋友的家在黃浦區地圖上找不到?(知道上海除了黃浦區還有許多地方,無論住在哪裏,大家現在都住在上海。)——找找你知道的上海有名風景點。(激發幼兒對地圖的好奇和學習的興趣)
2、我的家鄉——我們住在上海,可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海,你的家鄉在哪裏?(將自己家鄉的風情通過圖片、照片、土特產、錄像等方式介紹給大家,增進對家鄉瞭解,初步感知中國地方大、中國好和美)——這是什麼地圖?你能在中國地圖上找到上海嗎?找到你的家鄉嗎?(出示中國地圖,在地圖上找出自己的家鄉)——還有誰的家鄉也是xx省的?讓我們一起對來自同一省份的幼兒人數做一個統計(初步形成我們是同鄉人的情感和友誼)——用測量工具量一量家鄉到上海的距離,小組成員間統計一下測量結果,然後比較出誰的家鄉最遠,誰的家鄉最近(初步學習測量的基本方法,並學會記錄和比較長短)——你們小組誰的家鄉離上海最遠?距離是多少?我們班級誰的家鄉離上海最遠?(在比較中產生大中國的情感)
3、創設“家鄉風情展”和“各地土特產展覽”。
——通過幼兒的相互觀摩和介紹,進一步感知家鄉的.美、中國是個好地方。
教學反思
通過上《我的家鄉》這堂課後讓我有一下反思:
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導遊這一部分時可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀。
3、在教學活動中鼓勵學生並幫助那些詞語匱乏的幼兒在介紹時“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎?”
4、整個教學中有師生的互動但比較欠缺主要一幼兒為主。
中班社會《我的家鄉》優秀教案 篇3
活動目標:
1.瞭解自己所在城市,關注生我養我的地方。
2.為自己家鄉城市感到自豪,產生熱愛自己所在城市的美好情感。
重點難點:
讓幼兒為自己所在的城市自豪,感受自己城市的美好
活動準備:
1.家鄉風景、土特產課件。
活動過程:
1.導入:
2.播放課件中的開始部分,引導幼兒發現課件表現的是自己所在的城市。
教師:小朋友,你知道這是哪裏嗎?你從哪裏看出來?
3.完整播放課件,介紹當地的風景名勝或標誌性建築。
教師:剛剛播放了許多我們所在城市風景,你最喜歡哪裏?為什麼?
遊戲:“猜一猜”。(教師簡單介紹各景點的主要特徵,幼兒猜名稱。)
4.引導幼兒瞭解家鄉的土特產。
教師:我們的家鄉出來有好看的風景,還要哪些好吃的?
幼兒結合自己知道的並講一講自己熟悉的土特產。
遊戲:“我當小導遊”。
教師播放課件,請個別幼兒來講解,大家做遊客。
師小結:我們家鄉有美麗的風景,好吃的特產,生活在這裏真好!
活動反思:
通過學習幼兒們都用不同的形式,表達了自己對家鄉的讚美,表達了對家鄉的無限熱愛之情。確實,家鄉是生我樣我的地方,那裏的一草一木,一山一水,都深深刻在我們的心理。以後,無論我們走到哪兒,永遠不會忘記的,就是我們美麗的家鄉。
中班社會《我的家鄉》優秀教案 篇4
活動內容及進程
一、組內教師簽到
二、討論的主要內容:
介紹主題《我的家鄉》
(一)主題説明:
每個人都對家鄉有着濃厚的情感,熱愛家鄉是一種美德。對於中班的孩子來説,家鄉的意識正在逐漸形成。開展“我的家鄉”這一主題,能幫助孩子更深刻地瞭解自己家周圍的環境,感受社區的文化。在遊歷家鄉的旅程中,瞭解家鄉的特產,品嚐家多鄉的小吃,聆聽家多鄉的童謠,講講家鄉的方言…逐漸萌發孩子們熱愛家鄉的情感,初步建立起歸屬感,形成穩定的性格,養成一顆懂得感恩的心。
(二)討論課的內容。
(三)環境佈置:
1.在日常活動、活動區活動時播放家鄉的特色音樂,供幼兒感受家鄉的文化藝術。
2.以班級或年段組為單位,在適宜的場地中設立廢品回收站,供幼兒分類放置
常見的、可讓幼兒園再利用的廢品,如:包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
(四)家園配合:
1.有意識地帶孩子參觀自己居住的社區(鄉村),討論和探索社區(鄉村的生活設施(如:便利超市、地圖、路標等)。
2.有意識地帶孩子到鄰居家做客,瞭解自己的鄰居。
3.出門時,幫助孩子指認家附近的標誌建築,可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
活動反思與建議
本次主題,我認為還是比較成功的。首先,我充分利用家長資源,讓幼兒家長在活動前帶幼兒到家鄉各處風景點旅遊。家長和幼兒共同收集了家鄉名勝古蹟的資料,讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
其次,在活動中我為幼兒創設環境,搭建平台。在這個環節中,通過欣賞旅遊照片,讓幼兒通過回憶旅遊的過程和觀賞帶回來的東西,讓幼兒又好似回到了旅遊時的那種喜悦的場景,把旅遊的畫面得以全面的呈現,幼兒學得輕鬆、透徹。通過教師的解説,大大激發了幼兒活動的興趣,達到了這一環節的引導作用。
第三,在隨後的自由活動中,幼兒擔任自己所拍照片中景點的解説員,幼兒們相互自由討論,品嚐家鄉的特產,大大提高了幼兒學習的積極性和主動性,加深了幼兒對家鄉的熱愛,對祖國的熱愛。
最後,在活動延伸中,幼兒展開了大膽的藝術創作、表現,體驗了成功的快樂。
在整個活動中,我充當的是一個參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動幼兒積極性和主動性,讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會,讓他們在玩中學、學中玩,通過彼此互相學習,相互合作,完成的作品,感受到了美術活動的樂趣。
中班社會《我的家鄉》優秀教案 篇5
活動目標:
1.瞭解諸暨的一些名勝古蹟、風土人情、地方特產,由此萌發對家鄉的熱愛之情。
2.初步培養幼兒收集資料的能力。
3.培養幼兒敏鋭的觀察能力。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備:
1.教師準備一本諸暨風景掛曆和一些諸暨風景明信片。
2.請幼兒在家長幫助下收集一些關於諸暨的風景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(包裝盒亦可)。
活動過程:
一、談話,引出主題。
師:“大家知道,我們居住的城市叫什麼名字嗎?(諸暨)對了,諸暨是我們的家鄉,是我們出生和成長的地方。今天我們就來討論一下我們生活的這座城市,説説她有哪些美麗的地方。”
幼兒發言。
二、請幼兒結合自己帶來的物品,向大家介紹諸暨的風景勝地與名勝古蹟。(為主要環節,鼓勵幼兒踴躍發言,教師可及時插入提問與一些解釋。)
三、教師根據掛曆與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區:西施殿、浣江、五泄、鬥巖;介紹主要特產:楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業、店口五金等。
活動延伸:
1.在班級中展示家鄉特產
2.欣賞電視散文《浣江風》。
附告家長書:
各位家長:
下週起本班將進行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒瞭解一些有關諸暨的名勝古蹟、風土人情及地方特產,使幼兒增進對家鄉的瞭解,萌發對家鄉的熱愛之情。為更好地開展本次主題教育活動,請家長幫助孩子一起收集一些關於諸暨的掛曆、風景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產或包裝盒(不必特意購買、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時也多跟孩子説説有關諸暨的一些風土人情、傳説故事,以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合!
活動反思:
本次活動選材來源於幼兒生活,是幼兒能經常遇到的,非常貼近幼兒。教學步驟安排嚴謹,過度非常自然。使幼兒通過自己的親身感受發現家鄉的美,充分調動了幼兒的學習積極性。
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