地理課例研修階段的心得體會

這次我們課例研修的主題是：如何在課堂活動中提高學生學習興趣。“興趣出勤奮，興趣出天才”，郭沫若的這句話頗有道理。當一個人對某種事物發生興趣時，他就會對此產生強烈的好奇心，激發他主動地、積極地、執着地探索該事物的奧祕。地理學科一向不被學校和學生重視，要提高地理教學成績，培養學生學習地理的興趣是一條重要的途徑。教師要刻意培養學生對學習過程本身和教學內容的興趣，應努力採取多樣化的教學方法和教學手段，巧妙運用具體的激趣方法。

一、教師教學中應充分發揮直觀教學手段

在講述《地球的自轉》這節課時，我們團隊在備課時就考慮了這一點，力圖教學過程中充分體現這一點。我們精心設計了幾個教具，具體研究了讓學生演示地球自轉的活動方法。所有這些教學環節的設計，都是為了體現激發學生學習興趣的目的。

學生在掌握地球自轉這部分知識內容時，難度較大。因此，讓學生多動手，多動腦就顯得尤為重要。在這節課上，我們一共讓學生上前活動了三次。分別是：第一次演示地球的自轉，包括面對地球儀的地球自西向東的旋轉；北極點面對學生地球的旋轉方向的演示；地球的南極面對學生地球自轉的方向演示。第二次是讓學生演示由於自轉而產生的晝夜交替現象。第三次是讓學生演示時差的現象。這些學生活動的設計，都是為了將比較抽象的地球自轉的知識轉化為具體化，直觀化。能夠有效地調動起學生的學習興趣，達到將知識具體直觀的目的。

二、課堂要力求生成一個鼓勵創新和充分發揮想象力的氛圍

在《地球的自轉》這節課中，授課老師對學生們回答的問題，多采取鼓勵的方式。在學生回答完問題後，老師的語言多是肯定的、褒揚的、和善的，還時不時的鼓勵學生鼓掌等方式，對學生的回答作出良性的、建設性的鼓勵。這些方式的採納，對於保護學生們的自尊心，樹立學生們學習地理的自信心，都是致為重要的。尤其是對學生們有創新意義的見解，老師給予更加的重視，已達到鼓勵學生的創新能力的培養。

在演示地球自轉產生晝夜交替現象時，老師通過幾種假設，來培養學生們想

象力。比如，大家都知道地球自轉產生晝現象。假如地球是透明的，情況會發生怎樣的改變；假如地球自轉的週期是12小時，56小時，情況又會是怎樣的；地球只圍繞太陽公轉，自身不自轉，情況又會是怎樣。這些問題的設置，就能夠充分發揮學生的想象力，達到培養學生們的想象能力。

三、教師語言風趣幽默，生動形象

在教學語言方面，授課老師應該發揮厚實的語言基本功。力求做到語言生動形象，富有表現力。可以適當穿插一些幽默詼諧的語言，達到有效調節課堂氣氛的目的。可以使用與地理知識相關的人們熟知的俗語、詩句等，讓學生們感到地理與我們的生活息息相關，從而培養學生們學習地理知識的興趣。

四、可以適當的補充教材內容，對教材有適當的拓展、延伸

在《地球的自轉》這節課上，老師充分利用地理圖片，引發學生們的學習興趣。老師還對地球自轉中涉及到的晨昏線的知識，進行了適當的補充。還提到了自轉產生的時差問題，雖然問題難度較大，但是這些內容可以激發學生探究事物奧祕興趣，所以説，這些內容設計是十分必要的。

此次研修活動我們積累的經驗主要有以下幾點：

這次研修，我們研修小組克服了許多困難。剛一開始時，我組成員組成是：兩名孕婦，一個體弱者。下影子第一週一個孕婦就去住院了，第二週後，我們成員中的耿老師又因高血壓發作而被接回家中。這樣我們的人手就顯得十分不足，雖然是這樣，我組成員剩下的幾個人就承擔起全組人員的任務。

下面，談談我們積累起來的一點經驗

1、發揚團隊精神，團結協作，夜以繼日，加班加點。

2、在備課的過程中，我們所要蒐集的資料體現了形象化、生動化的特點，力求達到將比較抽象的知識轉化為具體形象的知識的目的。從而有利於學生形象思維能力的培養和造就。

3、教學過程中，充分體現地理課標“學習對生活有用的地理，學習對終身發展有用的地理”，教學活動的設計，處處圍繞着這一宗旨，精心設計了許多讓學生自己動手參與的活動。讓學生真切的感受到地理知識與我們的生活密切相關，學好地理知識能很好地提高我們的生活質量。

4、課堂是學生們的，課堂的主人是學生。老師一定要改變傳統的教學理念，

不唱“獨角戲”，充分調動學生們的主動性和積極性。我們在研修過程中，處處想到這一點，力求設計的每個教學環節，都能夠體現出這一點，這也是我們應該堅持不懈的。

5、充分利用地理板圖和課件輔助教學。地理老師在地理課堂上應該充分的'利用好地理板圖，在我們研修過程中，授課老師通過多次找學生到黑板上畫出一些圖示，既檢查了學生們的學習情況又能有效地調動了學生的學習積極性。

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