三寨國小校本研修實施方案
開展校本研修活動是全面促進教師專業化發展的重要措施,是加強教師隊伍建設、全面提高教育教學水平的有效途徑。為了進一步加強學校管理,全面貫徹縣教育工作會議精神,全面提高教學質量,結合本校實際,特制定本方案。
一、指導思想:
以科學發展觀為指導,以基礎教育改革和教師專業發展的實際需求為導向,以解決學校教育和教師教學實踐中存在的突出問題為突破口,以提高教師綜合素質為目標,統籌部署、全面推進,有計劃、有步驟地全面促進教師隊伍專業成長,為提高我校教育教學質量提供一支高素質的教師隊伍。
二、組織建設:
成立校本研修領導小組
組 長:周 婷(校長)
副組長:劉彩雲(教導主任) 陳曉娟 邱冬娟 成 員:全體教師
三、研修目標
1、通過校本研修,組織教師自主研討,解決繼續實施新課程、實施有效教學過程中遇到的問題、困惑,找到解決問題的有效途徑和方法,提高教師的教育科研能力。
2、通過校本研修,改變多年來已經形成的教師被動教研的習慣,讓教師由被動教研者變成研究的主體,由教書匠逐步成為研究型教師,
探索一條新的教師專業發展的道路,努力建設一支有較強科研能力、教育教學水平的教師隊伍。
3、通過校本研修,建立適合我校發展的校本研修制度,把我校建成有濃郁學習風氣和教研氛圍的學習型組織。促進我校教學質量的進一步提高,提升學校品味,樹立學校新形象。
四、研修內容
1、加強教師學習培訓,轉變教師教研觀念,提高教師教研水平。
2、開展備課、上課、評課、課後交流反思為主要內容的教學研究活動。
3、積極承擔縣級以上課題研究,各教研組根據本組特點,確定小課題並進行研究。
4、開發校本課程,研究出富有本校特色的校本課程。
5、“有效教學、先學後教、當堂訓練”的實施與研究。
五、工作措施
1、加強教師學習和培訓工作。學校將以集體學習為輔和自主學習為主相結合的辦法,提升教師的專業素養。要求教師寫讀書筆記,請專家來校講課,使教師轉變教學觀念;為教師提供參加各級各類培訓的機會,如骨幹教師培訓、課程通識培訓、校本教研培訓等;鼓勵教師參加學歷提高培訓和普通話、信息技術的培訓;按照學校校本研修學習活動安排表,定期對教師進行集體培訓,如專題講座、教學研討會、經驗交流會、案例分析等。
2、認真進行自我反思。反思是教師成長的有效方法之一,要求教師
每週至少有一次高質量的反思。
3、充分發揮教研組的作用,營造嚴謹、務實、民主、寬鬆的教學氛圍,使研究活動和教師日常的教育教學活動相結合,紮紮實實抓好教研活動。讓教研活動成為切實有助於教師發展的平台。
4、充分發揮教師間的互助作用。新一輪的課改強調了學科間的整合,教師間的合作、互助。我們將繼續開展“骨幹教師與新教師接對子活動”,由教學經驗豐富、師德好的教師對新上崗的教師進行跟蹤指導;進行“年級研討課”,即同年級組的教師集體備課、上課、研討。
5、積極主動爭取專業人員的支持和指導。學校將經常請教育教學的專家到學校指導工作,對教師實行專業引領。通過專家的專題講座、案例分析等形式,針對教師在實際教學中的困難和存在的問題,組織大家進行學習、研討,剖析問題的癥結,指明今後教學改革的方向,針對教學中遇到的現實問題,把學習、培訓及實踐研究整合為一體。
6、有效地進行教研組活動。
(1)教研組在每學期初根據學校教導處工作計劃,制定出本組的教研計劃。(2)教學教研常規的落實,特別是年級組內集體備課的落實。每位教師都應進行教學反思或寫教學述事,每學期至少交1—2篇優秀的論文或教學反思。(3)每位教師每學年至少上1-2次研討課,認真聽取同行意見,不斷改進教學方法,提高教學水平。按照高效課堂的要求每學期每位教師聽課不少於16節,教研組長、教導主任、校級領導每學期聽課不得少於20節。要作好記錄,並作適當評論。(4)開展好傳幫帶活動,幫助青年教師儘快成長。教研組在開學初兩週內
應安排好新教師的指導老師,要求他們互相聽課,互相觀摩,開展教學諮詢、教學指導活動。(5)骨幹教師每學期至少承擔一次專題講座或觀摩教學、研討課。(6)定期或不定期邀請有關專家參與教研,爭取他們的專業指導和支持。
7、 個人研修。要求教師個人制定出專業發展規劃。至少每人每學期讀一本書、寫一篇文章、參與一項研究。
8、以教研組為單位進行小課題研究。要確定小課題負責人,寫出完成計劃。
六、培訓形式:
1.指導提高式:邀請校內外專家和領導舉行專題講座或報告,推動學校的教育科研工作。安排計算機專職教師對信息技術運用等進行指導。
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