新民國小校本研修工作實施方案

一、指導思想

為提高我校校本研修的實效性，為進一步加強學校管理，提高我校的教育教學質量，結合我校實際，特制定此方案。

二、組織機構

組長：

副組長：

成員： 學校全體教師

職責：

①制定學校校本研修的總體規劃。

②領導小組成員必須深入校本研修第一線。

③為教師開展校本研修提供良好的軟、硬件環境。

④適時聘請專業人士來校指導校本研修工作。

三、研修目標

依據學校內涵發展的需要，我們將進一步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，進行課題研究，改進教師教學行為，提升教師專業化發展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現的新問題和新情況，努力使我校形成一支師德高尚、業務精良、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍，全面提高教學質量，促進學生全面、持續、和諧地發展。

四、研修重點

1．討論完成計劃各項工作。

2．提高教師製作和使用多媒體課件進行的教學的技能。充分利用網絡資源優勢，查找所需資料，互相學習和交流。

3．採取“板塊”教研形式，進行分科教研活動。

4．認真組織開展“精品課”展示活動，如“領導上展示課”、“骨幹教師上示範課”、“普通教師上達標課”等系列活動，深入研究教學規律和學生認知規律，進一步深化人才培養模式。

5．繼續加強學校科研課題的研究工作，進一步激活教師參與教研的主體意識，逐步建立一種教育、教學、研究學習一體化的新型職業生活方式，使教師真正向實踐——反思型轉變。

6．大力培養青年教師，搭建展示鍛鍊的舞台，多讓他們接受高層次、全方位的系統培訓，促使他們儘快成長，不斷促進教師隊伍素質的整體提高。

五、開展校本研修的基本做法

１、自主學習。學校開展教師每月寫一篇學科教學反思，每學期寫一篇教育敍事或一篇學科案例評析，每學期寫一篇2000字左右學科經驗總結材料。

2、專題講座。結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，開展問題式講座。

3、專業引領。通過樹名人典型和身邊典型人物，內外結合，激發教師向典型人物學習的熱情。

4、小組研討。開展教育理論的學習，主要依據《新課程、

新理念、新教法》為重點，進行教育理論知識的學習。

5、網上論壇。充分利用“臨潼教育網”、開設的教師論壇，指導教師在網上進行研討、探究，開闊教師視野，增長學科教學知識，提高教師教學理論水平。

6、教學觀摩。在全校教師中開展“賽講活動、觀摩課活動及説課活動，組織教師聽課評課。

7、自我反思。通過反思不斷更新教育教學觀念，轉變教學行為，提高課程實施的能力和水平，逐步成長為科研性教師。

8、課題依託。以校級科研課題《國小生自主學習模式的探索與研究》為依託，引領教師的專業成長。

六、保障措施

1、加強領導，健全網絡。

為了更好地推進校本研修工作，學校成立校本研修工作領導小組，校長任組長，業務副校長任副組長、教導主任，教研組長任成員。日常工作由教導主任負責。落實年度工作安排、總結等工作，做好相關資料的彙總、整理、考勤、考核等工作；落實好教研、科研工作的相關工作。

2、突出重點，按需培訓

以學校小課題為核心，以課堂教學改革為重點，圍繞這個重點，着力聚焦“師德師能”建設，聚焦課堂學習方式轉變，學校要搭建六個平台：基本功展示活動、“課改”探索實踐活動、優

質課評比活動、教學論壇活動、團隊閲讀活動、反思交流活動。以校本研修工作促進學校其它各項工作有序、高效地開展。

3、規範管理，注重實效

校本研修的重心貼近教師實際需要，貼近在課堂改革實施中碰到的問題，貫徹“全員、全方位、全過程”的規範化管理原則，注重校本研修的質量，注重發現管理中的問題，並對其結果要進行科學公正的評價，努力提升教師教學研究水平。

4、完善制度，加強考核

進一步完善激發教師專業發展的內在動力的各種激勵機制和體制。實施科學有效的研修工作，對規定動作和自選動作完成情況都納入考核範圍，其考核評估、考核結果要與評優、晉級、獎勵等工作相掛鈎。

新民國小校本研修工作實施方案 [篇2]

為進一步提升學校內涵發展水平，按照上級安排部署，結合實際，制定我校在“高效課堂”背景下的校本研修工作實施方案。

一、指導思想

圍繞新課程改革這一核心，以“高效課堂”為載體，以提高校長、教師綜合素質和教育教學質量為目標，統籌安排，全面推進，遵循“培訓方式教研化,教研工作主題化”的原則，堅持研訓一體的發展思路，將課堂教學、教研、校本研修等工作全面整合,立足課堂，增強校本教研的針對性和實效性，造就一支教育理念與時俱進、師德學養優良深厚、業務能力符合要求的管理、教師隊伍，為我校深化實施素質教育提供有力的師資保障。

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