西科國小遠程研修工作實施方案

根據市教育局《關於組織國小教師參加遠程研修工作的通知》的要求，及時組織全體語文、數學、英語教師參加遠程研修。為切實保障培訓效果，進一步做好研修工作，我校特制定如下方案：

一、研修目標

利用山東省教師教育網遠程研修平台，在學科課程專家引領下，通過網上備課、案例分析、問題研討等形式的對話交流，達到以下目標：

1、通過專家對教學內容的解讀，增進教師對教學內容結構的理解和把握；

2、通過專家指導開放性備課，為教師集體備課提供示範，為教師備課提供案例型資源；

3、通過典型課例分析與探討，強化教師課堂診斷的意識，提高設計和實施教學的能力；

4、通過遠程網絡平台的交流與分享，教師自身差異學習、合作學習體驗、反思、超越，增強教師的學習意識和促進學生學習的能力。

二、學習方式：

1．學員必須完成培訓課程計劃中規定的學習要求，包括上網學習視頻講座、作業等相關材料；參加網上網下的互動研討、學習反思、答疑等活動；按照要求完成作業和考試。

2．專家引領。針對項目特點和實際需要，選聘專家，以專家專欄、專家答疑等方式參與並引領培訓。

3．全程監控。安排專職管理員利用平台管理功能對網上學習情況進行監控，定期發佈相應報表，分析發現各種問題並積極解決。

三、研修管理與保障

（一）加強領導，落實責任。學校成立遠程研修工作領導小組。

組 長：秦玉臣

副組長：汪繼榮 汪相林

成 員：燕芳明 汪秀明 張靜言

（二）嚴肅紀律，規範考核。

學校在研修期間實行集中組織與管理，責任到人，確保研修期間的網絡暢通，確保人人蔘與，全程參與。按要求組織各科教師集中觀看視頻、參加討論；分散研修。學校領導根據任教學科參與研修討論。研修期間將嚴格考勤制度，無特殊原因不得請假。

（三）宣傳到位，爭先創優

我們對宣傳工作十分重視。首先我們召開組長參加的宣傳會議，首先讓組長認識到遠程研修對提升教師基本素養的重要意義，明晰遠程研修的基本步驟和自己擔任指導教師的基本職責；其次召開全校參訓教師參加的動員大會，明確分組，同時提出了互幫互助的要求，讓老教師在作業完成過程中對新教師負起責來，新教師幫助老教師解決網絡上出現的問題，形成了教師研修共同體。

（四）全程跟進 ，及時反饋

研修過程中，校長、分管領導全程參與，和老師們充分交流，答疑解惑。同時組織技術人員隨時服務，保障網絡隨時暢通。在研修期間及時召開碰頭會，通過學校平台交流情況，分享成功做法。研修教師依據課程研修的要求，完成觀看視頻、撰寫作業、參與互動、總結反思等研修任務。

四．學員考核評價標準及獎懲措施

學員學習考核評價列入教師繼續教育考核，經考核合格，記入當年繼續教育A類學分16分，參加本校組織的研修組研修活動，按實際學時記錄校本培訓學分，每3學時折記1分，最高不超過10學分。

1．合格學員基本要求：完成4次專題作業；學完專題學習引導所列內容，完成回饋練習；每專題發帖不少於5次，共發帖不少於40次；參加在線研討，每次研討發帖數不少於3個；閲讀各專題課程簡報；全程參與本組磨課，完成本人承擔的磨課任務，其中發文章1篇或網上發帖5次以上；參加研修組的各項研修活動；作業抄襲、粘貼評論者一經核實，視為不合格。

2．優秀學員評價標準：研修組中獲得較多獎勵分的合格學員；能克服各種困難，堅持參加並完成各項學習任務；撰寫了高質量的遠程研修總結或研修後的教學研修行動改進計劃；積極參與班組線下研討活動，並起到骨幹帶頭作用；熱心為班級服務，主動幫助他人，得到班主任、指導老師和學員的廣泛認可；得到

本學科課程團隊的推薦。

3．學員獎勵分評分標準（獎勵分僅用於評優參考：作業或文章被縣（市、區）指導組推薦加1分，並獎勵所在研修組組長1分。)作業或文章受到省課程團隊推薦加3分，並獎勵所在研修組組長1分。作業或文章被課程簡報引用加5分，並獎勵所在研修組組長1分。作業被課程團隊專家設為資源，獎勵10分，並獎勵所在研修組組長1分。精彩評論由省團隊加分1分。提出好的問題由省專家加1分。主動答問受省專家肯定加1分。在線研討發帖受省專家肯定加1分。集體磨課承擔上課任務加1分。同一加分項獲多人推薦，只能加分一次。

4．評價和獎勵辦法

（1）合格學員考核，由平台反饋學員參與研修學習的相關數據，經任職學校審核後確定。

（2）學校依據優秀學員評價標準，在合格學員中推舉出優秀學員入選名單，報縣（市、區）教師教育管理部門審核批准，推舉比例由各市教育行政部門確定。

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