大學生如何提升職業素養

加強職業道德教育，提高職業素質，是大學生就業和立足職場的根本，是職業發展的基石，那大學生要怎樣提升職業素養呢?今天小編分享的是大學生提升職業素養的方法，希望能幫到大家。

　　大學生提升職業素養的方法

首先，要培養職業意識。雷恩·吉爾森説：“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多麼奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴於這份工作時。”很多高中畢業生在跨進大學校門之時就認為已經完成了學習任務，可以在大學裏盡情地“享受”了。

其次，配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。職業行為和職業技能等顯性職業素養比較容易通過教育和培訓獲得。學校的教學及各專業的培養方案是針對社會需要和專業需要所制訂的。

再次，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。隱性職業素養是大學生職業素養的核心內容。核心職業素養體現在很多方面，如獨立性、責任心、敬業精神、團隊意識、職業操守等。事實表明，很多大學生在這些方面存在不足。有記者調查發現，缺乏獨立性、會搶風頭、不願下基層吃苦等表現容易斷送大學生的前程。

嚴於律己

該是自己承擔的工作就不要用別人幫忙。一個人的工作，如果自己應該做的卻沒有做好，總是需要別人來幫忙才能完成任務，就説明你不稱職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長此以往，別説是向上發展，就是在原來的工作崗位上，能否站穩都不好説。一個不能勝任本職工作的人，就離脱離本職不遠.

大學生職業素養的自我培養應該加強自我修養，在思想、情操、意志、體魄等方面進行自我鍛鍊。同時，還要培養良好的心理素質，增強應對壓力和挫折的能力，善於從逆境中尋找轉機。

因此，對於我們這些大學生來講職業的素養是我們在未來不可或缺的一部分，也可以説是伴隨我們一生的基本準則吧。不論你在以後做的是什麼樣的事情，做什麼樣的職業，這些都是不可缺少的。最基本的職業素養是我們應該具有的。

　　提高大學生職業素質的途徑及方法

(1)自省、自律，努力提高自身修養

現在有這樣一種現象，當看到一種不文明行為時，有的大學生不是“見不賢而內自省也”，而是怨天尤人，概歎是世風之日下，人心之不古。當我們面對不文明行時，不應是冷嘲熱諷，而是要用自己的行為去感染他人，實現道德素質上的“先富帶動後富，然後達到共同富裕”。因此要提高自身道德素質，嚴於律己，寬以待人。這樣才會“其身正而天下歸之”。

(2)確定職業理想

大學生樹立職業理想的作用十分重要。因為：1、職業理想是職業發展的航標。理想是前進的方向，是心中的目標。人生髮展的目標是通過職業理想來確立，並最終通過職業理想來實現;2、職業理想是事業發展的精神動力。職業理想一經確立，人們就會為之付出孜孜不倦的.努力，就可以轉化為精神力量，會使人迸發出積極性併產生堅定的意志，激勵着人們自覺地追求既定目標，從而取得事業的成功;3、職業理想促進人生價值的實現。無論從什麼角度去體現自己的人生價值，總要依託某個職業。對職業理想的追求，必然促進人生價值的實現;4、職業理想是實現社會理想的橋樑。職業理想是社會理想的具體化，是實現社會理想的橋樑。人們通過從事一定職業，並以此為依託去實現自己的社會理想。沒有職業理想，社會理想就會落空。

(3)規範職業道德

1.確立正確的人生觀是職業道德修養的前提。大學生只有樹立正確的、進步的人生觀，才會有強烈的社會責任感，才會在職業活動中進行自覺的職業道德修養，形成良好的職業道德品質;2、職業道德修養要從培養自己良好的行為習慣着手。職業道德修養是一個長期的改造自己、完善自己的過程，而這個過程要從良好的行為習慣做起;3、學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己。在現實生活中，各行各業都湧現出很多先進人物。大學生要學習他們對社會的無私奉獻精神，學習他們的優秀品質，不斷提升自己的職業道德水平和思想境界。

(4)加強社會實踐

在社會實踐中體驗和改進職業價值觀。大學生可以利用好每個假期去社會實踐，無論是否從事與專業相關的工作，這都是很好培養職業素質的機會。只要你樹立“職業神聖”的觀念，你就會從你從事的每項工作中得到自己想要的職業素質並加以培養。同時，你也能從實踐中改進自己以前不足的職業素質理念，不斷的培養自己、提高自己，使自己的職業素質得到不斷地昇華。

(5)開展學習活動，用優秀作品塑造人

巴金先生説：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的傑作，它們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好，更純潔，更善良，對別人更有用。文學的目的就是要人變得更好。”因此，我們可以開展“讀名著，讀經典”活動，用優秀作品塑造人。

另外，要想提高大學生的職業素質，還需要一支思想素質良好、業務素質較高和操作技能過硬的教師隊伍。因此，教師必須跟上時代的進步和科學的發展，不斷積累和更新知識，研究改進教學方法，充分調動學生學習的積極性，才能不斷提高學生的職業素質。

　　大學生職業素質培養的重要意義

(1)有利於學生提高正確的自我認知，樹立正確的擇業觀。對學生進行職業能力培養，以對學生進行職業生涯規劃為切入點，進而幫助學生進行正確的自我認知，學生能夠正確認識自身的特性和潛在優勢，能對自己的價值進行全面的定位，從而避免在擇業當中出現的高不成、低不就，眼高手低，最後只好盲目就業等現象。

(2)有利於培養學生個性，增強社會競爭力。傳統的高等教育是“精英教育”的模式，強調學生的理論知識掌握，共性的發展，忽略學生個性的養成，因而造成大量高文憑、低能力的“人才”充斥企業，給企業的發展帶來一些阻礙，同時造成學生缺乏適應能力。對學生進行職業能力的培養，有利於學生結合自身特點對知識、能力、素質的學習和提高，有利於充分發掘學生的自我潛能，培養學生的創新思維、創新意識，鍛鍊學生的自主創業能力，從而增強學生的社會競爭力。

(3)有利於學生樹立正確的職業觀，增強學習效能。加強對學生的職業能力的培養與實踐，可以使其樹立正確的職業、擇業觀，正確定位，根據社會及企業需求，可以更客觀、科學地設計自己的職業生涯，合理安排在校的學習時間、學習資源，增強學習效能，實現人與職業的合理配置，有效縮短從“校園人”到“職業人”轉變的時間，實現大學生由擇業、就業逐步發展到職業、事業的終身可持續發展。