國小評先評優方案（精選13篇）

為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那麼我們該怎麼去寫方案呢？下面是小編整理的國小評先評優方案，僅供參考，歡迎大家閲讀。

國小評先評優方案 篇1

一、指導思想：

以 “三個代表”重要思想為指導，以深入貫徹社會主義榮辱觀為核心，以“辦人民滿意的教育”為目標，大力加強工作作風、師德教風和校風學風建設，努力規範學校的辦學行為，切實調動全體教師的工作熱情，營造 “比、學、趕、幫、超”的良好工作氛圍，更好地促進學校工作的發展，使學校的評優評先工作有章可循，真正做到公平、公正、公開，以便總結經驗，推廣典型，確保各類先進的代表性、導向性，為落實科學發展觀、構建和諧校園，特制定本方案。

二、評審小組

組 長：童啟輝

副組長：周軍發

組 員：魯江生 吳愛萍 符燕英 汪桂禹 汪 鋒 胡芳宇 胡云富

三、各類優秀評比條件

（一）優秀班主任

1、熱愛教育事業，忠於職守，具有良好的師德師風。

2、本學年度班主任綜合考核分排名在前；

3、模範履行班主任職責；

4、積極做好流失生勸返工作；

5、注重學生的課間和午間管理，高度重視安全工作，學生安全管理工作盡心盡職，沒有出現安全事故；

6、積極配合學校完成各種臨時性的工作。

鄉級優秀班主任在全鄉班主任中評比產生。縣、市級及以上優秀在鄉優秀班主任中評比產生。具體參見《望仙國小班主任工作考核方案》。

（二）優秀教師、其他先進個人及職稱優秀（含優先考慮的）

1、熱愛學校，忠於職守，敬業愛崗，嚴格遵守學校的各項規章制度。

2、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校的各項活動。

3、團結同志，與人為善，關愛學生，培德育人。

4、本年度個人教學綜合考評在全鄉20名以上。

5、積極參加課改實踐和教研活動。

6、在本學年度個人教學競技或輔導學生競技上取得縣級一等獎以上（含一等獎）的可優先考慮。具體參見《望仙國小教師目標管理綜合考評方案》

四、評優方法和程序

1、成立評優評先評審小組。（職優由專業技術委員會評審）

2、相關處室根據全鄉教師年度考核排名及優秀指標提高兩個指標，確定優秀候選人，上報評審小組進行評審。

3、評審小組依據各處室上報的優秀候選人，對其綜合評比，確定優秀人選，推薦上報，並進行公示。

4、每位教師每年可享有不種類別的優秀、先進的機會。行政人員優秀指標單列。

五、評比原則與要求

評比原則：

（一）已評到縣級或縣級以上的優秀或先進個人，三年內不再考慮同級優秀。鄉級優秀或先進個人可連續評選。

（二）教師有下列突出成績者可直接評為先進個人：

1、本學年度個人優質課、課件製作或所輔導的學生在競賽中獲得省一等獎以上（含一等獎）。

2、體育競賽獲得縣團體第二名以上的主要輔導教師。

3、為學校的科研成果獲得省、市重點課題而做出主要貢獻的教師一人。

4、優秀教師必須在教學第一線的教師中評比產生。

（三）一票否決制（下列情形之一）

1、違反教師師德規範條例的。

2、嚴重違反學校規章制度，無故不服從工作分配或擅離職守、尋釁滋事，影響惡劣的。

3、在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排。

4、違法違紀，並受到有關部門處罰的。

5、體罰或變相體罰學生，羣眾舉報，造成嚴重不良影響，經調查核實，情況屬實的。

6、因工作疏漏嚴重失職或造成重大安全事故的。

7、教師繼續教育考試，被定為不合格的。

8、原則上一學期內事假超過5天或病假超過20天的。

9、教學效果和工作效果明顯差的或在本學期教育教學綜合考核中排名倒五以下的。

評比要求：

1、各處室、評審小組要結合評選工作的要求，切實加強領導，精心安排部署，堅持以評比促進步、促和諧的原則，嚴格評選程序，通過評選活動進一步強化廣大教育工作者“教書育人、育人為本”的思想觀念，使評選工作真正起到激勵、促進的作用。

2、在評選活動中要注意公平、公正、公開，充分發揚民主，嚴格評選條件，廣泛徵求意見，堅持好中選優，確保評選質量。嚴禁評比活動走過場，嚴禁私下拉關係，嚴禁弄虛作假。

六、優秀人員待遇

1、在職稱評聘、晉升晉級等方面優先考慮。

2、可優先享有外出學習、進修深造的機會。

3、在推選高一級人才培養候選人時，予以優先考慮。

本方案自2017年3月1日開始執行，解釋權屬於校長室。

國小評先評優方案 篇2

為了客觀、公正、合理地評價全體教職工的德才表現和工作實績，用制度來激勵和促進全體教職工提高政治和業務索質，認真履行好自身工作職責、克服人為干擾，增強評優評先的透明度，充分調動廣大教職工工作的積極性、主動性和創造性。遵照教育局有關文件精神，結合本校實際，經全體教職工和校務會廣泛討論，特制定《後龍中心國小教職工評先評優實施方案》，並提請教職工代表大會審議。

一、評選原則

1、堅持擇優推薦、注重實績的原則。

2、堅持評優表彰與日常考核相結合的原則。

3、堅持向教學一線傾斜的原則。

4、堅持公開、公平、公正的原則。嚴格按照程序評選，接受全體教職工的監督。

二、評選資格和評選條件

(一) 評選資格

在我校連續工作滿一年的在編在崗教職工方可參加優秀個人的評選。

(二) 評選條件

1、熱愛教育事業，認真貫徹黨的教育方針，積極參加政治理論和業務學習，愛崗敬業，具有良好的職業道德。全年無無故曠課和私自調停課現象。

2、認真履行教書育人職責，對學生熱情關愛、嚴格要求，教學成效顯著。

3、出色完成學校規定的教學、教研任務，並在教學教研中取得比較突出的成績。

4、積極參加教育教學改革，努力鑽研業務，教風嚴謹，不斷提高專業知識和教育理論水平，在推進素質教育、引導學生在教學、訓練中取得比較突出的成績。

三、評選程序和流程

1、推薦或自薦。

優秀個人可以由教研組（或年段組）推薦或個人向被推薦人所在教研組（或年段組）自薦或推薦。

2、教研組（或年段組）審查。

優秀個人由教研組（年段組）根據評選條件和近一年的考核情況，對推薦人員進行審查，在廣泛聽取教導處、教研組成員意見的基礎上，按分配的名額等額提出本教研組或年段組優秀個人的建議人選，報各完小（中心園）評優工作領導組。

3、完小（中心園）評優工作領導組審核。

各完小（中心園）評優工作領導組對各教研組或年段組報送的優秀個人的推薦資格、推薦程序以及被推薦人的條件進行審核，並提出審核意見。

4、述職及投票

在廣泛徵求意見的基礎上，根據各教研組或年段組提名和完小（中心園）校務領導組審核情況，被推薦人在教職工大會上進行述職，全體教職工投票表決並上報中心國小。

5、中心國小校務會研究

根據各完小（中心園）推薦人選，中心國小召開校務會，根據各被推薦人的德、勤、能、績表現進行聯評，確定優秀人選。

6、公示

對擬報送或評定的優秀教師在全中心國小範圍內的黨務、校務公開欄上進行為期一週的公示，無異議後確定優秀人選。

四、評選要求

1、各完小、教研組（或年段組）評優推薦工作要走羣眾路線，自下而上、上下結合，充分發揚民主，廣泛徵求意見。

2、評選工作要與常規工作檢查、教師績效考核、年度考核和師德考核相結合。

3、評選工作要本着嚴肅認真，堅持條件，實事求是，主要看工作業績和教學成效，事蹟要突出，真正起到模範和引領作用。

4、教學一線先進個人推薦名額一般不少於總推薦人數的75％，具體評優名額根據在評選當年由中心國小下達的指標核定。

五、時間安排

優秀教師、優秀班主任每年各評選一次。5月底佈置“優秀班主任”評選工作，兒童節進行表彰；6月底佈置“優秀教師”評選工作，教師節進行表彰。

六、獎勵表彰

對個人頒發榮譽證書並給予物質獎勵。

國小評先評優方案 篇3

為鼓勵學生自我教育，自我管理，自我發展，讓學生逐步學會做人、學會學習、學會生活、學會健體、學會審美、學會勞動、學會創造，學校設置 “紳士與淑女”“三好學生”、“小星星陽光少年”、“優秀少先隊員”、“優秀班隊幹部”等的評選項目。為使學生的評優評先能真正的起到激勵作用，使其更規範、更公正、更合理，現將開展學生評優評先活動的細則制定如下：

一、評選名額

名額分配：“三好學生”每班10名；“小星星陽光少年”每班16名(文明星、學習星、進步星、誠實星各4名)；“優秀少先隊員”每班10名；“優秀班隊幹部”每班2名。原則上每一個班級評優的學生數不得超過班級總人數的70﹪，一個學生不能重複評選，國小低年級以鼓勵為主“小星星陽光少年”可以適當名額放寬，由各班班主任把握。

二、評選條件

（一）三好學生

1.在家裏是好孩子：能很好地完成德育作業，家長評價各項優秀，並能做到尊敬長輩，孝敬父母，主動與家長交流、溝通，自覺承擔力所能及的家務勞動，生活習慣良好。

2.在學校是好學生：尊敬老師，團結同學，樂於助人，遵守校紀班規，熱愛集體，學習目的明確，勤奮好學，學習方法得當，學習成績良好或進步顯著。

3.在社會是好公民：遵守法律法規，遵守社會公德，自覺維護公共秩序，愛護公共設施和公共衞生，保護環境，語言文明，以禮待人，誠實守信，自信自強，謙遜寬容。

（二）小星星陽光少年： 1.文明星：

（1）能較好的完成德育作業，家長評價和教師評價必須達到良好以上。

（2）講文明禮貌，會使用基本的禮貌用語，尊敬師長，團結同學。

（3） 愛護公物、花草樹木和教室內外的清潔衞生。

（4）熱愛集體，主動為班集體做事，不破壞班級榮譽（沒有因個人行為扣掉班分）。

（5）愛家人，知道家長的生日、愛好，能做力所能及的家務。

2.學習星：

（1）堅持説好普通話，不説帶有方音的普通話。

（2）上課專心聽講，積極發言，能經常提出獨特性的見解，並能創造性地解決學習中的問題。

（3）能認真完成老師佈置的各種作業，學習成績優秀。

（4）積極參加學校的各種活動，成績名列班級前茅。

3.進步星：

（1）熱愛學習，對各門學科有着越來越濃厚的興趣。

（2）課堂上認真聽課，不做小動作。

（3）及時完成作業，作業書寫整齊認真，頁面乾淨。需要家長簽字的時候能積極主動求得家長的配合。

（4）在各科的學習中，成績連續兩次以上有較大幅度的提高。

4.誠實星：

（1）遵紀守法，重信守諾，在與同學及大人的交往中，不弄虛作假，答應別人的事情，就一定要做到。

（2）認真及時地完成老師佈置的各項學習任務，做到不抄襲作業，考試不作弊。

（三）優秀少先隊員

1.熱愛少先隊組織，懂得少先隊的基本知識，按要求佩戴好紅領巾，積極參加少先隊的各項活動。

2.遵守社會公德，講文明講禮貌，尊老愛幼，團結同學；能自覺遵守學校紀律，能主動為學校、班級做好事。

3.愛學習，上課認真聽講，積極參與課堂活動，認真、及時完成老師佈置的作業，各科學習成績均達良好以上。

4. 具有良好的生活習慣和衞生習慣。

5.家長、鄰居、社區評價良好。

（四） 優秀班、隊幹部

1.具備優秀少先隊員的要求。

2.認真履行自己的職責，及時完成老師佈置的任務，並能及時向老師反應班級同學的心聲，向老師提出合理化建議。

3.熱情主動為集體和夥伴服務，善於動腦，能積極做好班隊管理工作，在帶領少先隊員開展各項主題活動中表現突出，在少先隊組織中發揮積極作用。

4. 有民主、團結的作風，是非分明，能正確處理好同學之間的矛盾；以身作則，做同學的表率，得到老師、同學們的好評。

三、評選程序

評選採取自下而上逐級推薦的方法，各班從符合條件的學生中擇優推薦後，按規定將推薦表上報學校政教處。政教處審核後，確定各項受表彰人員，對各項榮譽獲得者，在期末予以表彰。

四、有關要求

1.各班要從加強未成年人思想道德建設，培養、提高學生綜合素質的高度出發，高度重視，重在教育和培養過程。班主任必須按學校的要求精心組織，認真做好推選上報工作。

2.評選工作必須遵循公平、公正、公開的原則，要充分徵求學生家長、鄰居和所在村委會（社區）的意見，堅持標準，嚴格把關，確保推選對象的代表性和典型性。

3.各班要按照名額分配要求，務必於元月10日前將各項推薦表上交政教處。

國小評先評優方案 篇4

為了真正體現公平、公正、公開的原則，促進教師愛崗敬業職業理想的進步，以評優、評模促發教師積極性，讓真正優秀的教師得到應有的待遇。通過評優、評模樹立典型和標準，更好地帶動學校發展。經全校職工會議決定特制定本實施方案：

一、指導思想

教師年度考核、評優評模是教師職務評聘、崗位聘任工作轉入正常化、制度化的基礎工作，也是為教師評審、聘任、獎懲、評先等方面提供客觀依據的重要環節。為更好地開展教師年度考核、評優評模工作，使考核、評優、評模工作更趨公平、公開、科學、合理。

二、評優評模領導小組

組長：XX

副組長：XX

每次評選前，先成立工作領導小組，選出小組成員參與評優、評模各項工作。

三、考核原則

本方案力求全面具體地考核教師在校的各項表現，主要原則如下：

1.過程結果並重，充分注重學校平時的各項考核，同時也重視學期考試成績。

2.定性與定量並舉，既有量化的分數，也有民主的評價，全面反映教師的工作情況。

3.個人努力與團隊合作結合，既看個人成績，同時也看其與各部門協作的精神與態度。

四、參評條件

1.熱愛教育事業，以學校工作為重，服從學校工作分配，師德高尚，教學成績突出。

2.在年度評價中被評為“優秀”等級者必須為我校在職教職工，並在我校工作滿一年，時間為:當年春節後至第二年春節前兩學期。在我校工作不滿一年的教職員工可參加年終考評。借調到我校工作的教職工回原單位參加年終考評。

3.參加“模範教師”或“先進工作者”評選者必須在我校工作滿一年，時間為上一年暑假後至當年暑假前兩學期。

五、考核辦法

（一）工作考核:參照學校教師發展性評價細則

（二）優秀、模範類別及名額分配

1.優秀

（1）師德考核

每年一度對全校在職教職工在德、能、勤、績等方面依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，當年上級人事主管部門分配給我校的師德優秀名額根據我校實際情況按一定比例分到各級部。各級部按個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生師德優秀教師。第二個學期獲優秀級部的，師德優秀人數在原百分比的基礎上再增加10%。

（2）年終考核

每年度年終優秀，依據學校第二個學期教師發展性評價細則進行評價，根據上級人事主管部門分配給我校的名額，按一定比例分到各級部，在師德優秀的基礎上產生。

2.模範教師

區級、校級模範教師在當年任課的全體教師中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。市級模範教師在兩個學年度任課的全體教師中按兩個學年度個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。校級模範教師名額分配：各級部按本級部人數的30%評出本級部的校級模範教師。獲優秀級部的，在校級模範評選中，人數在原百分比的基礎上再增加10%。區級模範教師名額分配：當年上級人事主管部門分配給我校的區級模範名額。

3.模範班主任、輔導員

校級模範班主任在當年在任的班主任、輔導員中產生。根據德育處評選的模範班級為依據，獲得模範班級的本班班主任、輔導員為模範班主任、模範輔導員。區級模範班主任根據當年上級人事主管部門分配給我校的區級模範班主任名額在校級模範班主任中按兩個學期個人發展性評價分從高到低錄取的辦法產生。

4.名額計算方式:根據上級要求取整數

六、有下列情況之一者，取消參加“評優”、“評模”資格

1.本學年內，無故曠工連續一週(5個工作日)及以上;因私請假連續兩週(10個工作日)及以上；因私請假累計四周(20個工作日)及以上。法定假期除外。

2.本學年內，違反上級有關規定，向學生推銷、推薦教輔資料；組織或參與組織學生補課;搞有償家教等，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

3.不尊重學生人格，歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

4.違反計劃生育政策，受到學校或上級主管部門處理的。

5.因其他違規、違紀、違法等行為受到學校或上級主管部門處理的。

6.工作不服從分配者。

7.有私自安插學生現象的。

8.由於個人工作失誤，引發嚴重教育教學事故，給學校造成不良影響，受到學校或上級主管部門處理的。

學校評優、評模製度是為了深化學校內部管理，激發教師工作的積極性、主動性和創造性。為學校培養更多人才提供助力，從而帶動教師自身水平的.提高，不斷推進我校快樂教育事業的改革和發展。

國小評先評優方案 篇5

一、參加對象

全縣中國小專（兼）職體育課和健康教育課的任課教師。

二、活動分組

農村以學區為單位，城鎮以校為單位。

三、活動安排

第一階段（分組評選階段）：縣教育局組織評委到各學區、各校進行現場巡迴評定（評課時間見下四），農村每學區評選出2堂體育與健康教育優秀課（中國小各1堂），城鎮每校評選出1堂體育與健康教育優秀課。

第二階段（縣級評選階段）：各組評選出的優秀課，分別參加縣級評優活動，活動時間由縣教育局另行通知。

四、活動辦法

1、體育課分高中（水平五），國中（水平四）和國小（水平三或水平二）三個學段授課。

2、教學主教材內容依據“目標統領教材”的原則以及各水平階段《課程標準》的要求，由授課教師確定。

3、授課班級學生數為男女各20人。

4、體育與健康教育每節課授課時間統一確定為中學45分鐘、國小40分鐘。健康教育課必須使用多媒體進行教學。

5、體育課均在與籃球場面積相當的外場進行，提倡自備適合學生年齡特徵的自制創新器材、鄉土器材。

6、執教老師於上課前10分鐘就課的教學指導思想，設計等向專家評委作扼要説明（即“説課”）。

7、本次教學評優活動按比例評選出一、二、三等獎，獲縣一等獎的優秀課，推薦參加州優秀課評選。參加州優秀課評選的教師要把電子文稿、實況錄像光盤和紙製文稿（推薦報名表、授課教師教案、教學設計、説課材料）於10月10日前交縣教育局，由縣教育局統一報送州教育科學研究院、州評優評選專家組。

五、具體評課時間

9月16日聯合學區9月23日聯合學區

9月17日聯合學區9月24日聯合學區

9月18日聯合學區9月25日聯合學區

9月19日聯合學區9月26日聯合學區

9月20日聯合學區9月27日至30日鎮聯合學區及縣城各校

國小評先評優方案 篇6

一、活動目的：

學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。

二、活動主題：

打造真實有效的課堂教學。

三、參賽對象：

本校35週歲以內的青年教師。

四、參賽內容：

參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

五、活動安排：

（1）時間：語文第十一週；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

（2）分組（見安排表）

六、評優課要求及評獎方法：

（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記打印後上交教導處。

（3）評委將本着公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。

（4）評委名單：

語文組： 低年級：x

中年級：x

高年級：x

數學組： 一至三年級：x

四至六年級：x

英語組：x

其它組：x

七、備註：

希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

國小評先評優方案 篇7

一、指導思想

弘揚先進，樹立典型，激發教師工作熱情；示範引領，榜樣感召，促進教師專業成長；錘鍊隊伍，改革創新，提高教育教學質量。

二、評選對象

全校所有在崗教師。

三、評選條件

（一）師德表現

1.思想端正，作風正派；服從分工，關心集體；認真履職，樂於奉獻。

2.尊重組織，積極擔當；團結協作，誠信友善；愛崗敬業，主動作為。

3.關愛學生，體貼服務；尊重家長意見，密切家校聯繫；探究教育方法，提高育人藝術。

4.為人師表，樹好形象；嚴守法紀，遵守公德；加強自身學習，提高政治素養。

（二）教學業務

1.嚴謹治學，精通業務；端正教態，深化課改；打造高效課堂，凸顯教學風格。

2.完成工作任務，創優教學業績；在教學常規檢查中沒有缺項。

3.認真參加教研活動，積極參與課題研究；自覺接受繼續教育，不斷推出教研成果。

4.注重因材因人施教，有效進行分類指導、個別輔導；培養學生興趣特長，熱心學生課餘活動、社團活動。

（三）其他條件

1.實行6個優先。一是獲得市級及以上優質課、説課、技能比賽獎勵者，評選優秀教師優先；二是在學校中心工作中表現突出，受到上級表彰者優先；三是個人先進事蹟得到上級領導表揚、社會各界好評或新聞媒體宣傳者優先；四是教育、教學或管理工作受到上級表彰者優先；五是教育科研成果被上級推廣者優先；六是考核分相同班主任優先。

2.實行6個不予考慮。一是出現教學、安全責任事故者，兩年不予考慮；二是違反法紀法規或教師職業行為規範，被上級追究或家長投訴者，不予考慮；三是學年累計事假超過10天以上，病假超過1個月以上，或者有無故曠工行為者不予考慮；四是無故拒絕學校佈置的各項任務（公開課、培訓、公益活動、值班、臨時性工作等）者，不予考慮；五是教師績效考評分數排後20%範圍內教師不予考慮；六是“學習強國”平台排名後20%不予考慮。

四、評選依據.

1、教師依據績效考核方案中的《出勤素養》、《履行工作職責》、《工作量》、《教學質量》計算出考核得分;優秀班主任評選，依據《班主任考核方案》考核計算得分。

2、評選國家、省、市、縣級、鎮級優秀(校級)，按一學年的得分由高到低評選依次推薦；

師德師風標兵、先進教育工作者採用民主推薦、民主評選的方式進行。

五、評選原則.

1、兩年內不能連續評為同一級別的縣級獎勵。

三年內不能重複評為同一級別的市級獎勵。

五年內不能重複評為同一級別的省級獎勵。

國家級獎勵原則上只評一次。

2、語數英之外的教師，每二年給一個鎮級優秀指標，有突出貢獻的直接報鎮、縣級優秀(由教育系統組織的各種競賽、比賽、測評等獲得團體一、二等獎以上者)

六、評選辦法

（一）明確獎項設置

1.優秀教師：按全體教師人數的15%比例評選。

2.先進工作者：按班子成員人數的25%比例評選。

3.優秀班主任：按班主任總人數的30%評選。

4.年度考核優秀：按縣人社局規定的指標評選。

（二）明確指標分配

1.全校分為語文組、數學組、英語組、行政後勤組、藝體綜合組5個小組，按各組實際人數比例四捨五入分配優秀教師指標。

2.開學初由教務處核定各組成員名單，並進行公示，各組成員不交叉，學年中途一般不變動。

3.優秀教師由教務處主持年級組組長成員會議進行評定，優秀班主任由政教處評定推薦。以上兩項榮譽推薦名單應交校務會審定。

4.先進工作者、年度考核優秀由校務會按本方案評定。

（三）明確獎項運用

1.前面三項榮譽稱號獲得者，由學校或鄉鎮頒發榮譽證書，公示光榮榜，並按鄉鎮級榮譽稱號加分，計入職稱評聘計分，但只取一項。

2.年度考核優秀計分參照相關文件規定。

3.凡是學校上報縣級以上榮譽評選，必須在校級相應的榮譽稱號教師中推薦。

4.獲得以上榮譽稱號者，如果在一年內被舉報失實，將取消獎項，並對責任人進行追究。

七、其它説明：

1、如有與原制度相違背的則以此制度為準。

2、本方案解釋權歸校長室。從20XX年9月1日起執行。

國小評先評優方案 篇8

為切實調動全體教師的工作熱情，更好的促進學校工作的發展，使評優選先工作有章可循，真正做到公平、公正、公開，以便總結經驗，推廣典型，確保各類先進的代表性、導向性，結合學校實際情況，特制定XX國小評優選先方案：

一、參評人員。

所有在職教師

二、參評條件及名額分配。

1、熱愛學校，忠於職守，愛崗敬業，嚴格遵守學校各項規章制度。

2、思想積極進步，能服從學校及上級部門工作安排，積極主動參與學校各項活動。

3、團結同志，與人為善，關愛學生。不體罰及變相體罰學生。

4、名額結合上級人事部門的比例分配，學校考核小組評議，在上級部門允許的條件下適當做以調整。

三、評優方法與原則：

1、成立評優選先評審小組，組長由一把校長擔任，組員由校中層以上領導及兩名教師代表組成。

2、已評過的優秀教師，在三年內不在考慮同級優秀。

3、學校月考核佔50%比例，參見教師全年月考核成績。教師平時表現佔30%，主要考察教師平時是否積極服從分配，在平時工作中是否積極主動，踏實肯幹，無私奉獻。領導小組集中評議佔20%。

4、一票否決制（以下情形之一）

（1）違反教師師德“十不準”條例的。

（2）嚴重違反學校規章制度的，無故不服從分配或擅離職守，影響惡劣的。

（3）在學校工作安排中，無大局觀念，我行我素，拒不接受學校工作安排的。

（4）體罰或變相體罰學生，家長舉報，造成嚴重不良影響的，經調查核實，情況屬實的。

（5）因工作疏漏嚴重失職，造成重大安全事故的。

（6）原則上一學期內事假超過5天，病假超過20天的。

（7）違法違紀，受到相關部門處罰的。

四、評選要求：

1、評審小組要結合評優選先工作的要求，精心安排部署，堅持以評比促進步、促和諧的原則，嚴格評審程序，通過評選活動，進一步加強教師“教書育人，育人為本”的思想觀念，使評選工作真正起到激勵、促進的作用。

2、在選先活動中要注意公平、公正、公開，充分發揮民主，嚴格評選條件，堅持好中選優，確保評選質量。嚴禁活動走過場，嚴禁私下拉關係，嚴禁弄虛作假。

五、優秀人員待遇。

1、在職稱評聘、晉升晉級等方面優秀考慮。

2、可優先享有外出學習、進修深造的機會。

3、在推選高一級人才培養候選人時，予以優先考慮

國小評先評優方案 篇9

一、指導思想

深入貫徹落實《教育部關於切實保證中國小生每天一小時校園體育活動的規定》，推動《義務教育體育與健康課程標準（20XX年版）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的全面實施，通過面向基層、廣泛參與、深入研究，總結、交流和推廣各地體育教學改革的經驗和成果，引領體育教學改革，全面提高體育課教學質量，推進青少年學生陽光體育運動的深入開展。

二、參加對象

全市普通中國小專兼職體育教師。

三、活動內容

本屆體育教學評優活動設體育優質課評比和“三個一”教學案例評比兩項評比活動。

四、評比形式與基本要求

（一）優質課評比以參賽教師自備課現場展示進行評審。各地推薦參評體育課的基本要求：

1、參評的體育課應符合教育部頒發的《義務教育體育與健康課程標準（20XX年版）》和《普通高中體育與健康課程標準（實驗）》的基本精神，九年義務教育階段的教學內容以《湖北省中國小體育與健康課程實施方案》為參考，教學內容、教學進度不限。能反映近兩年來體育課程教學改革實踐的成果，具有鮮明的特色、較強的代表性和較高的推廣價值。

2、優質課參評教師報名時需提交一份完整的教學設計，教學設計包括“教學設計説明”（其中對該教材的單元或模塊教學計劃要作出説明）和“表格式課時教學計劃”。作課教師在進行教學設計時，應考慮到承辦單位的場地器材設施和教學對象，自制器材、掛圖等教學用具由作課教師自帶。

（二）“三個一”教學案例評比以《體育與健康課程標準》為依據，參評教師根據其任教年級，賽前完成一份單元（模塊）教學計劃、一份本單元（模塊）教學計劃中一節課時的教學設計，在優質課評比活動期間,由組委會隨機確定一節課現場撰寫一份聽評課報告，綜合三項進行評定。

五、活動時間安排

本屆評優活動分為兩個階段：

第一階段：自本通知印發之日起至xxxx年5月15日，

由各地按照本方案的要求，層層組織開展本地體育教學評優活動；

第二階段：xxxx年5月22—24日，全市集中展評。

六、活動地點

國小：市實驗國小 市竹園國小

國中：市海慧中學 高中：荊門市一中

七、教學評優分組

為切實推進體育教學比武常態化，讓更多專兼職教師參與學習交流，本次評優活動共設六個組別，分別是：

國小城鎮教師組 國小農村教師組 農村國小兼職教師組國中城鎮教師組 國中農村教師組 高中組

八、名額分配

1、以各縣市區為單位組隊參加。各代表隊設領隊1人（體衞藝職能部門負責人），指導教師各學段1人。國小城鎮組限報2人（不同水平）、其它組各1人；國中各組限報1人；高中組限報1人。各縣市區“三個一”參評教師限報5人（每個水平一人）。

2、市直各中國小限報1人。

3、各地推薦評委1人，其基本條件為具有中級職稱以上的專職骨幹體育教師。

八、報名辦法及時間

1、各地在完成第一階段的體育教學評優活動後，按照本方案的要求，於xxxx年5月15日以前，將教學評優活動的報名表（附後）和優質課參評教師的教學設計以電子文稿的形式發送至市教研室(聯繫人：張丹波，聯繫電話13607260181 郵箱：）。

2、各地校於xxxx年5月21日上午，將“三個一”參評教師賽前完成的“兩個一”（一份單元或模塊教學計劃、一份本單元或模塊教學計劃中的一節課時教學設計）文本報送市教研室張丹波。

九、獎項設定及獎勵辦法

1、優秀組織獎：本屆教學評優活動設優秀組織獎若干名。優秀組織獎的評選根據各地組織當地評優活動的情況，以及參加市級評比活動的成績，由活動組織領導機構進行綜合評審，市教育局頒發獎牌。

2、優質課評獎比例：各組別按3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎（教學中出現知識性錯誤、安全事故、違背教學原則等情形不予評獎），由市教育局頒發榮譽證書。

3、“三個一”等次獎：按各組別參賽教師3:4:3的比例分別評定一、二、三等獎，由市教研室頒發榮譽證書。

4、優秀指導教師獎：各縣市區評選中、國小優秀指導教師各1名，市直中、國小各2名。

十、組織領導機構

為保證評優活動公正、公平、有序進行，市教育局專門成立評優工作領導小組：

組長：鄭萬學

副組長：吳華 胡為全

組員：各縣市區體衞藝職能部門負責人

領導小組下設辦公室，負責整個評優活動的協調工作。成員由各縣市區教研員組成，由張丹波同志具體負責。

十一、其他事項

1、全市評優活動期間，各地可組織教師觀摩學習。

2、評委和工作人員食宿由組委會統一安排，參賽選手和觀摩教師的有關費用由派出單位承擔。

國小評先評優方案 篇10

一、活動目的

1.踐行我校“樂學樂教主體參與”的課改理念，在課堂教學與研究中凸顯特色。

2.關注課堂教學過程中學生學習方法等情況，以生為本，充分發揮學生的主體作用，探索有效教學路徑與方法。

3.通過活動，展示我校青年教師的風采，為全校教師創設相互學習、交流的機會，切實提升教師隊伍的業務素質。

二、活動主題

樂學樂教·主體參與

三、參評對象

28週歲以下青年教師

四、活動安排

1.準備階段（12月1日——12月5日）

（1）根據各科、各年級上課主題或範圍，參評教師自主選擇上課內容，於12月6日向教導處上報執教內容和年級。

語文：三至六年級：第七、八單元的課文（側重閲讀教學）

一年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

二年級：第七、八單元（側重識字寫字教學）

數學：空間與圖形教學

科學：探尋生命世界教學

音樂：體驗式欣賞教學

體育：跳躍式教學

美術：造型表現教學

英語：啟迪英語思維教學

（2）參評教師寫好教學方案含教學設計理念、教學目標、教學過程預設等，於開課前兩天上傳至學校共享教學資源庫“20XX青年教師評優課上課”文件夾。

（3）教導處制定校區的具體上課安排，於12月8日前公佈在校園公告上。

2.實踐階段（12月9日——12月19日）

（1）活動形式：課前3分鐘説課，上課。

（2）上課時間：12月8日——12月19日。具體安排另見校區。

（3）全體教師參與聽課評課：語數學科老師儘量聽滿在本校上的同一學科的評優課；非語數學科教師要求全程參與同學科的評優課活動。提倡每位教師不同學科間相互聽課，互相學習，共同提高。本次評優課每位教師聽課節數不少於3節，並給予評價。

（4）35週歲以下非參賽教師結合聽課情況圍繞“樂學樂教主體參與”主題寫一份不少於1000字的評課稿或聽課隨想，於12月22日前上傳至學校FTP教學資源庫“2104青年教師評優課評課”文件夾，並在教

活動時間進行評課。

（5）所有評優課原則上在錄播教室進行，無法安排錄播教室的建議信息中心配合錄像或拍照。

（6）學校評優課評委組織進行點評、評獎。

3.總結展示階段（12月22日——12月26日）

（1）各教研組利用教研活動時間組織本組教師進行交流、討論。

（2）展示階段：學校名師工作室分站活動暨與翠苑二小緊密型共同體聯合教學研討活動（時間待定），總結、發獎。

五、活動組織

1.組織部門：校長室

2.執行落實部門：各校區教導處

3.學科評委小組成員：由特聘特級教師、首席教師以及學校學術委員會成員組成。

六、獎項設置

1.綜合“説課”及“課堂教學”情況進行評獎。

2.學校按學科統一評獎。一等獎：參評教師數的10%，二等獎：參評教師數的20%，三等獎：參評教師數的40%。（按照實際參加人數四捨五入原則評獎，如質量不高，一等獎可空缺）

七、其他

1.參評教師的教學設計要求體現新課標理念，體現本次評優課主題，並提倡每一位參評教師積極運用現代化教學手段。

2.全體教師在活動過程中應發揚互幫互助的作風，積極參與試教、聽課、評課等活動，給參評教師大力的支持和幫助。

國小評先評優方案 篇11

一、評選目的

樹立典型，給予榜樣示範，調動教師教育教學的積極性。

二、指導思想

1.弘揚先進，樹立典型，為骨幹教師成長創設良好的環境與氛圍。

2.為我校師資隊伍建設提供強有力的政策支持。

3.發揮先進教師示範引領作用，樹立一批，帶動一片，形成激勵優秀教師脱穎而出的長效機制。

4.注重學校內涵建設，促進我校教育教學發展。

三、評選對象

所有公辦教教職工和（過渡）合同教師。

四、評選辦法

1.推薦產生候選人：自我推薦 、民主推薦。

2.校級領導組抽出一定比例進行綜合考證，擇優推薦，其餘名額平均分配到各年段，由年段長根據實際情況統籌安排，擇優推薦，並由全體教職工、行政會或校級領導組表決確定候選人。

3.投票結果由校級領導組根據推薦人選的情況進行綜合表決並公示。

4.呈報上級主管部門審核。

五、評選條件

（一）師德表現：

１.參加評優評先教師應思想端正、作風正派，無出現師德師風違規違紀事情。

２.服從學校工作安排，樂於奉獻，為人師表，關心集體，具有團結協作精神具有良好的職業道德和教師形象，受到學生的尊重和同行的好評。

３.熱愛學生，不諷刺、體罰和變相體罰學生，言傳身教，做學生的良師益友。因瀆職失職造成重大的校園安全事故，取消評優資格。在年級教師、學生、家長及社會有較好的聲譽。

４.能勝任本職工作，愉快接受學校安排並組織好學生參加各項競賽、展示、演出活動等工作。不存在因工作失職而被校級以上處分或通報批評，或在師生中、社會上造成不良影響的事件發生。

５.積極進取，在近兩年內主動參與學校及各級各類賽事，有明顯的工作業績。

６.無曠工、曠教情況；一學期上班、上課、開會累計遲到5次以上或違反其它同一常規要求累計5次以上（學校如實考勤，記錄為準），因事、因病請假兩個月或以上者取消評優資格。

（二）教學業務：

1.積極參與教改實踐，按時按要求參加教研活動，參加集體備課，並能提出有價值的問題和見解，能很好地完成備課、聽課任務，教研組反映好。

2.按質按量出色完成課堂教學工作。能採取因材施教，注重對學生分類指導和個別輔導。所帶班級或學科學生進步顯著，學科抽統考，期末檢測成績好。語、數、英、科學教師所任學科成績上、下學期平均必須達年段中等以上。技能科教師指導學生參加縣級團體或個人競賽，總成績必須在中等以上。

3.勇於開拓創新，不斷改革進取，逐步形成一定的教學特色、風格。積極參加公開課、教改優質課、智能競賽、説課，並在校內外形成較好的社會反響，或取得較高的評價。

4.學校期初、期中、期末教學常規檢查時能按時按質完成。

5.重視科研工作，積極承擔、參與科研課題項目。每年都有較高水平的論文、教育案例、教學設計、課例發表或獲獎。必須是教育主管部門批准立項或組織評選的，各種出版社和各級教育學會取得的證書一律不予承認。

6.自覺接受繼續教育，積極參加基本功訓練。緊密結合教學、科研工作，堅持在職進修和繼續教育學習，並收到明顯成效。

7.治學嚴謹，作風紮實，精通業務，教學態度端正，具有敬業精神和團結協作精神。

（三）其它要求：

1.原則上同一年度不參評兩項評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

2.原則上兩年內不重複參評同一項同一級別評優活動（包括教師年度考核評優活動）。

3.原則上5年內教師年度考核沒定為優秀級別的優秀教師優先考慮。

4.所帶領的班級多次被授予校級文明班級給予優先考慮。

5.所承擔或指導的各級各類賽事成績優異，給予優先考慮。

6.在學校中心工作中表現突出的優秀教師優先考慮。

7.20XX年秋季起凡進入心養國小不足一年整的教師原則上不參評各級各類評優評先及教師年度考核評優活動。（除上級主管部門直接指定或推薦的除外）

六、其它類型級別的先進、優秀按各類要求參照本辦法執行。

國小評先評優方案 篇12

一、指導思想

評選優秀學生、優秀學生集體是全面貫徹黨的教育方針，提高學生綜合素質，培育和造就德、智、體、美、勞等全面發展的社會主義建設者和接班人的重要舉措，對不斷激勵廣大中國小生勤奮學習和健康成長，積極踐行社會主義核心價值觀，樹立奮發向上、團結進取的精神，起到了積極的作用。為了進一步加強和規範我校優秀學生、優秀學生集體的評選工作，根據我區教育局有關評選20XX年優秀學生、優秀學生集體評選的文件精神，現將海天國小優秀學生、優秀學生集體評選工作的有關事項安排如下：

二、組織機構：

組長：

成員：

組員：全體教大會老師

學生監督員：

三、評選工作原則：

1、方向性原則：評選過程中，要積極踐行社會主義核心價值觀，模範遵守《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》，要全部能做到《XX市中國小思想品德發展水平評價指標（20XX年修訂）》（津教政辦〔20XX〕6號）中的39條關鍵表現。要面向全體學生，激勵學生主動學習、全面發展、學有特長。

2、動態性原則：評選過程中，要着重看學生的進步和發展。

3、實事求是的原則：評選過程中，要堅持公開、公正、民主、平等的原則，嚴格評選程序，評選結果對社會公開，接受廣大師生及家長的監督。

四、評選條件。

1、積極踐行社會主義核心價值觀，模範遵守《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》，全部能做到《XX市中國小思想品德發展水平評價指標（20XX年修訂）》（津教政辦〔20XX〕6號）中的39條關鍵表現。積極參與社會實踐及公益活動，是班集體和學校教育活動的骨幹，成為班級同學們的榜樣；遵紀守法，自覺抵制不良現象。

2、學習目的明確，學習態度端正，學習成績達到優良水平。（以本學年第一學期綜合評價成績為準）。

3、積極參加體育鍛煉和各種文娛、體育活動，堅持上體育課，身心健康，活潑向上，達到《國家學生體質健康標準》良好等級及以上要求。

五、評選程序

推薦優秀學生、優秀學生集體必須堅持公開、公平、公正和民主集中的原則，使推薦過程既成為學生自我教育、相互學習、增強民主意識的過程，又成為學校引導學生學會全面、客觀地觀察事物、分析問題的過程，把推薦工作作為教育學生的良好契機。優秀學生的評選嚴禁由班主任教師指定，也不能採取簡單的方式由學生盲目評選，必須嚴格按照如下工作程序進行：

（1）4月9日組織召開行政會，學習津南教字〔20XX〕28號文件。

（2）4月9日德育處制定評選方案。

（3）4月10日校行政會討論通過評選方案。

（4）4月11日上報德育科審核。

（5）4月14日召開全體教師會學習津南教字〔20XX〕28號文件，並宣佈我校由教育局德藝科審核通過的優秀學生、優秀學生集體評選方案。

（6）4月15日各班班主任利用線上班會課時間組織各班學生認真學習“評選方案”，並掌握評選條件。

（7）各班學生要在班主任指導下，依據評選條件提名班內操行評定等級評價為優、綜合學習成績優良、體育良好等級以上的學生名單，動員鼓勵這些符合條件的學生積極申報。

（8）班主任根據學生申報情況，確定符合條件的學生列為預備候選人，請預備候選人準備材料。

（9）預備候選人公開展示，在班級內班會課上逐一進行線上公開展示，兩種方式班主任可以選擇其中一種進行公開展示：1騰訊會議的形式，由預備候選人在線公開宣講事蹟材料；2微信會議形式，由預備候選人將語音發到微信羣內，（注：學生宣講內容僅限在會議內收聽不得轉發，不得收藏，不得轉發到任何公共平台，否則將追究責任。）然後由班主任組織學生和科任老師收聽並在規定時間內通過家校通進行投票，其中學生票佔權重的60%，教師票佔權重的40%，經任課教師和學生民主評議後等額產生校、區級（必須連續兩年包括本年度的校級優秀學生）優秀學生正式候選人名單，並上報學校，各班設檢票小組，成員不少於2人。多選或不選應以廢票論處。

（10）4月18日，班主任彙總本班各級別優秀學生正式候選人名單，將候選人名單及意見交學校德育處。

（11）4月19日，學校德育處組織評選市級優秀學生正式候選人。

市級優秀學生名額分配為普通班1名，畢業班1名。

依據市級優秀學生的評選條件，三——六年級學生符合條件的學生自行申報產生市級預備候選人（條件要求：1必須是連續三年（包含本年度）的校級或連續兩年（包含本年度）的區級優秀學生；2參加學校、大隊部管理工作兩年以上的學生優先推薦；3積極參加學校組織的各項活動。），預備候選人由學校德育處組織騰訊會議進行線上公開業績宣講展示，經教師和學生綜合評議後等額確定本校市級優秀學生正式候選人名單。（注：學生宣講內容僅限在會議內收聽不得轉發，不得收藏，不得轉發到任何公共平台，否則將追究責任。）每班選派5名學生名代表參加並投票，教師崔建軍、王鬆娟、馮國梅、王印靜、周甜、鄭儀娜、徐永錚、趙洪豔、嶽謹穎、萬德強、李子沛、王振寶、翟鳳豔、王志宇、曲紫舒等共15人蔘與投票，其中學生投票佔權重的70%，教師投票佔權重的30%，每張選票所選人數畢業班1人，普通班1人。多選或不選應以廢票論處，評選過程需在檢票小組的監督下進行，檢票小組成員：呂一冉李峻昊呂艾桐。

（12）候選人名單經德育處審核後，提交校行政會審議通過。

（13）將通過的候選人名單在學校公眾號公示三天。

（14）公示後，在未有異議的情況下，學校再正式填寫評優的各類登

記表、花名冊，上報區教育局德藝科審批；

（15）區教育局和市教委審批通過後，將各項評優登記表退回學校，存入學生檔案；再次張榜公佈優秀學生、優秀學生集體名單，並結合我校實際舉行頒發證書儀式，廣泛宣傳優秀學生事蹟。

六、評選辦法及名額分配

（1）評選校級優秀學生：校級評選比例不超過在本班實際學生總數的15%，按四捨五入計算我校人數應為87人。

名額分配：

一年一班6名一年二班6名一年三班6名

二年一班6名二年二班6名

三年一班6名三年二班6名三年三班7名

四年一班6名四年二班6名四年三班6名

五年一班5名五年二班5名

六年一班5名六年二班5名

（2）區級優秀學生名額分配：

區級優秀學生：29名

六年一班2名六年二班2名

五年一班2名五年二班2名

四年一班3名四年二班3名四年三班2名

三年一班3名三年二班3名三年三班3名

二年一班2名二年二班2名

（3）市級優秀學生2名

名額分配：

普通班：三到五年級1名

畢業班：1名

七、注意事項：

學校在評選過程中要吸收學生監督員參與，監督員不少於3人。

八、優秀學生集體評選條件及辦法

1、評選條件

（1）班委會在班級中能起到核心作用，班集體團結友愛、積極向上。

（2）模範執行《中國小生守則》、《中（小）學生日常行為規範》，有正確的輿論氛圍和良好的班風。

（3）班集體在各方面進步明顯，全體同學五育並舉，全面發展。

（4）班主任老師責任心強，工作具有創新性和連續性，方法得當，自身素質高，對集體工作起到示範和促進作用。

（5）經學校批准註冊的優秀學生社團，社團成員及指導教師符合上述條件要求，也可申報。

2、評選辦法

（1）各班根據自己的班級情況進行自查，自查後向學校提出申請。

（2）學校依據評選條件，綜合學生集體評估成績和任課教師意見確定候選集體，召開騰訊會議進行候選學生集體公開業績彙報，彙報後由全體教師進行民主評議，評議後等額產生校、區級優秀學生集體，其中評議第一、第二名為區級優秀學生集體，第三、第四、第五為校級優秀班集體。並在區級優秀集體中擇優推薦1個候選學生集體，參加區教育局統一組織的市級優秀學生集體的評審。（校級優秀學生集體名額3個，區級優秀學生集體名額2個）。

（3）需上報的材料包括：凡推薦參評市、區級優秀學生集體的，需上報2000字以內學生集體事蹟材料1份、5分鐘的視頻展示（上報光盤）、市級優秀學生集體候選班級業績彙總表1份（紙質版和電子版）和參評學生集體獲獎證書的複印件，事蹟材料既要體現班級的具體事蹟，又要突出班主任的工作水平和特色。

九、十佳中國小生、十佳中國小學生集體推薦範圍及數量

十佳中國小生從市級優秀學生中產生，根據文件我校至多擇優推薦1名十佳學生候選人蔘與區教育局統一組織的評審，推薦參評的學生需填寫十佳中國小生候選人榮譽統計總表1份、2000字以內的個人事蹟材料（電子版和紙介質）、5分鐘以內的視頻展示（光盤形式）、及個人區級及以上獲獎證書複印件。根據評審結果區教育局擇優推薦1名學生參加XX市十佳中國小生評審。

十佳中國小學生集體將由區教育局在市級優秀學生集體中擇優推薦1個參加市級評審。

十、時間安排

（1）4月9日組織召開行政會，學習津南教字〔20XX〕28號文件。

（2）4月9日德育處制定評選方案。

（3）4月10日校行政會討論通過評選方案。

（4）4月11日上報德育科審核。

（5）4月14日召開全體教師會學習津南教字〔20XX〕28號文件，並宣佈我校由教育局德藝科審核通過的優秀學生、優秀學生集體評選方案。

（10）4月18日前，班主任彙總本班各級別優秀學生正式候選人名單，將候選人名單及意見交學校德育處。

（11）4月19日，學校德育處組織評選市級優秀學生正式候選人。

（12）候選人名單經德育處審核後，提交校行政會審議通過。

（13）將通過的候選人名單在學校公眾號公示三天。

（14）公示後，在未有異議的情況下，學校再正式填寫評優的各類登記表、花名冊，上報區教育局德藝科審批；

十一、工作要求

評優工作是加強學校德育工作的一項重要抓手和有力措施，是一項政策性很強的工作，具有較強的導向作用。各班必須提高政治站位，按照工作流程，結合實際，按照學校方案進行各項評選工作。鑑於工作量大，時間緊，任務重，又是廣大師生、社會關注的熱點問題，為此，提出如下要求：

1、各班要高度重視此次評優工作，嚴格按照方案要求，結合班級實際情況，嚴格審核程序和工作環節。

2、各班在評選過程中要切實把好質量關，實事求是，在評選中注意克服唯分數傾向，聚焦學生思想品德發展評價，圍繞學生綜合素質評價，切實推薦德、智、體、美、勞全面發展的學生。

3、要採取公示制。公示內容包括學校的評選方案、推薦結果，公示時間不得少於3個工作日。推薦工作結束後將公示材料存入學校檔案，以備檢查。

4、嚴肅紀律，堅決杜絕不正之風，保證推薦工作公開、公平、公正，要制定和採取切實可行的措施，嚴肅工作紀律，嚴格推薦程序，增加透明度，嚴禁弄虛作假，防止簡單草率走過場，正確引導和幫助學生健康成長。對於在推薦工作中出現的違紀現象，一經發現，堅決查處。

5、各項評優上報審批工作要在規定時間內完成，過期不再補辦審批手續。上報材料具體説明如下：

（1）各項評優的上報材料紙張大小統一為A4複印紙，字跡工整，不得有塗改痕跡。

（2）《XX市中國小優秀學生登記表》、《XX市中國小優秀學生幹部登記表》、《XX市中國小優秀學生集體登記表》格式與字體均不得改動。

（3）《XX市中國小優秀學生登記表》、《XX市中國小優秀學生幹部登記表》表內內容必須使用簽字筆填寫；“班主任意見欄”必須由班主任手寫意見並簽名；“是否是連續三年（包含本年度）的校級或連續兩年（包含本年度）的區級優秀學生或優秀學生幹部”一欄，學校必須如實填寫“是”；“德育表現”一欄，如實填寫學生本人在德育方面的日常行為表現參加活動等情況；“學習成績”一欄填寫，由學校如實填寫“優秀”或“良好”；“《國家學生體質健康標準》達到的等級”一欄，由學校如實填寫“優秀”或“良好”；“學校意見欄”必須由校長手寫意見並簽名。

國小評先評優方案 篇13

在教育部《關於推進中國小教育質量綜合評價改革的意見-》思想指導下，以提高學生的整體素質為總目標，努力構建重在發展、關注過程的形成性科學評價模式，進一步突出評價診斷、激勵和發展的功能，從而促進國小生的全面發展、積極發展與整體發展，達到評價促進發展的根本目的。結合教育部中國學生素養要求以及學校培養目標，特制定此方案。

一、評價原則

1、方向性原則

結合中國學生髮展核心素養，以培養“全面發展的人”為核心，從文化基礎、自主發展、社會參與三個方面着手，以培育具有三實小特徵的合格小公民（熱愛生命，健康快樂，知書達禮，自由創新）為目的。

2、客觀性原則

在評價過程中堅持實事求是的原則，從學生的實際出發，做出合理的、全面的評價。

3、全面性原則

對評價內容進行全面考核，有根據地作出判斷。結合學生平時的表現，圍繞國家教育部核心素養全面發展的人之“文化基礎”、“自主發展”、“社會參與”三大方面進行評價。

4、發展性原則

充分尊重人的發展性與特殊性需要，注重評價的內容多元、方法多樣。幫助學生總結反思，從挫折中尋找不足，從而促進學生全面健康發展。

5、參與性原則

加強學生之間、學生、教師和家長的對話與交流，增進理解與溝通，營造良好氛圍，開展有效的自評、互評，及時反饋。幫助學生成為最好的自己和最好的夥伴，把學校打造成生命成長的樂園。

二、評價方法

學生自評

家長評價（評價非希望）

民主表決

教師評價

三、評價保障

1、公示制度

評定的內容、方法、程序及結果的運用等，向學生及其家長做出明確的解釋並公示。評比結束，獲評OK小達人的名單在班級羣公示。

2、申訴制度

對評定結果有異議者，可在兩天內向班主任提出申訴，對班主任答覆或處理不滿意，可以向教導處、德育處再次申述（18112604871）。

3、誠信制度

為評比小組建立誠信記錄，如在評定過程中出現弄虛作假的行為，在學生評比和教師評比中降等。

4、監控制度

各級評比成員全面瞭解評比工作的信息，及時糾正評比過程中出現的問題並提出改進建議。

四、榮譽設置

1、“OK小達人”（三好學生）：

（1）熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新共計60個OK，OK總數名列班級前茅。

（2）語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、信息綜合等第優秀（體育綜合等第良好以上）。

（3）80%夥伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議。

（4）沒有名額限制。

2、“OK工作小標兵”

（1）共計12個工作能力OK，OK總數在10個以上，熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新OK總數和單項總數總數名列班級前茅。

（3）語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、信息綜合等第優秀（體育綜合等第良好以上）。

（4）80%夥伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議。

（5）沒有名額限制。

3、“最具潛能小OK”-進步最快的學生：

（1）熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新OK總數較上學期有明顯提高。

（2）學科成績有明顯提高。

（3）學習習慣有明顯改進。

（4）80%夥伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議。

（5）沒有名額限制。

4、“小OK單項榮譽”標準：

（1）“單項榮譽”：熱愛生命、健康快樂、知書達禮、自由創新四大單項OK

要求如下：

①參評單項榮譽的單項OK數名列班級前茅，其他單項OK數在90%以上。

②一二年級：語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、等第優秀（體育良好以上）；

三年級：語文、數學、英語、音樂、美術、科學、道德法制、信息、綜合等第良好及以上（體育良好以上）；

③80%夥伴民主評議通過，100%任課老師沒有異議；

④沒有名額限制。

（2）“OK工作小標兵”有班級服務工作（學生幹部）的學生申報，其他單項榮譽所有學生都可以申報；

（單項榮譽、綜合榮譽每學期評定一次，學期結束表彰，單項榮譽和綜合榮譽不兼得。）