家庭生活習慣反思小結
葉聖陶先生曾説過:“好習慣養成了一輩子受用;壞習慣養成了一輩子吃它的虧,想改也不容易。”(幼兒園教育指導綱要(試行))中提到要培養幼兒良好的生活習慣、衞生習慣、語言習慣、社交習慣和勞動習慣。根據小班幼兒的身心發展水平和特點,要養成良好的習慣應該從生活衞生習慣人手。養成良好的生活衞生習慣,有益於孩子身心的健康成長。對於小班幼兒來説,他們的體質較弱,如果沒有良好的生活衞生習慣,很容易染上各種疾病,影響孩子的身體健康,還會直接影響孩子今後的學習、同伴交往和社會適應,所以應該及時糾正,讓幼兒養成良好的生活衞生習慣,促進幼兒健康的發展。現把本期我們班對孩子生活衞生方面習慣的培養作個總結。
一、本班幼兒實際情況,確定好階段性培養目標。
小班幼兒良好衞生習慣的培養主要是要求幼兒能夠養成良好的習慣:
1、個人衞生習慣,即能每天刷牙、洗臉、洗腳,知道飯前便後應該洗手,保持服裝和環境的整潔;
2、飲食習慣,即能正確使用手帕、餐具、 不挑食等方面,孩子適應集體生活後增加內容:正確的盥洗方法、吃飯細嚼慢嚥、不説話保持清潔,
3、睡眠習慣,即能按時睡眠、起牀,睡姿合理正確。
二、教育過程中多采用遊戲、詩歌、故事等幼兒喜聞樂見的形式培養幼兒良好的生活衞生習慣。遊戲是幼兒最好的活動,遊戲中幼兒處於積極主動狀態,把常規教育寓於遊戲中能促進幼兒良好習慣的形成。例如,小班幼兒吃飯撒飯粒,不講衞生是普通現象,培養良好的進餐習慣單靠教師指導、講解是達不到理想效果的,而表演遊戲(漏嘴巴與大公雞),則通過讓孩子看、聽、表演的形式,在玩中、遊戲中學會正確進餐方法。同時小班幼兒具體形象思維佔優勢,念兒歌、做動作是他們特別喜歡的,根據這一特點,可以採取幼兒易於接受的形式,例如,教幼兒正確盥洗方法時,可以教幼兒有關的兒歌、歌曲律動,在空閒時讓幼兒唱唱,模擬表演,例如在盥洗時讓幼兒邊念兒歌邊洗手:打開水管沖沖手,關上水管打肥皂,兩隻小手搓呀搓,搓出兩手肥皂泡,打開水管衝呀衝,小手衝的白生生,對着水池甩三下,安全衞生頂呱呱。邊學兒歌邊洗手,幼兒樂學易學易記,增加興趣。為了幼兒創造一個良好的進餐環境,可以通過故事(漏嘴巴)教育幼兒在吃飯的時侯幼兒不講話,讓幼兒專心進食,教師隨時巡視,發現幼兒吃完飯時可以小聲問幼兒是否添飯,並通過情景表演,教會幼兒細嚼慢嚥,不狼吞虎嚥,以提高幼兒的進餐質量。我們通過(娃娃家)遊戲,小寶貝睡覺的時候哭了,引導幼兒發現趴着睡的不良姿勢,及其帶來的壞處,幫助幼兒改正小寶貝的睡眠姿勢,從而,要求幼兒不要趴着睡覺。有的孩子睡熟了以後,孩子的睡眠姿勢會變得很不自然,我們就會幫助孩子變換睡眠姿勢,讓孩子睡得舒適。總之,培養幼兒良好的生活衞生習慣,重在堅持,在各方面不斷重複和練習。讓幼兒在輕鬆自由的環境中學會方法,並在教師日常的指導幫助下形成穩定的生活、衞生習慣。
三、家園共育,培養幼兒良好的生活衞生習慣。
1、家園共育,使家長樹立正確的教養觀念。教養方法(綱要)中明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應本着尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解,支持和主動參與,並積極支持,幫助家長提高教育能力。”而不良的生活衞生習慣不僅對幼兒的身體健康有一定影響,在很大的程度上也限制並影響幼兒的交往能力及人際關係。“只有身心和諧發展才能真正既保證身體的健康又保證心理的健康。”而現代家庭中,家長對幼兒過分溺愛,怕讓孩子吃苦,認為孩子還小,需要成人“無微不至”的照顧,等將來長大了習慣自然就養成了。因此,培養幼兒良好的生活習慣,只靠在幼兒園培養是遠遠不夠的,在生活習慣培養方面家庭教育將起到很大的作用。著名教育家陳鶴琴指出:“良好習慣之養成與否,家庭教育應負重要的責任。”孩子喜歡模仿,模仿性很強,父母的好習慣是培養孩子良好衞生習慣的直接示範,是具體形象的示範。因此,父母應是培養孩子衞生習慣的榜樣。如果幼兒在幼兒園是一種要求,在家裏又是另一種要求,孩子的自覺性、堅持性和自制力都較差,需要不斷地督促、提醒和檢查,這樣才能使孩子的良好衞生習慣得到不斷強化,逐步形成自覺行動。這樣很難使孩子形成良好的生活習慣;有的父母在培養幼兒習慣時,時而執行時而不執行,這會使幼兒在思想上造成混亂而無所適從。讓我們家園配合,在“既高度重視和滿足幼兒受保護,受照顧的需要,又尊重和滿足他們不斷增長的`獨立要求”的前提下,避免過度保護和包辦代替,鼓勵並指導幼兒自理、自立的嘗試,並通過定期交流、寫家園聯繫冊、家長會、家長開放日等形式相互交流、反饋幼兒在園在家的表現,及時找出教育中的薄弱環節,共同教育、幫助幼兒,使幼兒在同一要求下,儘快的形成“動力定型”,建立起良好的生活衞生習慣。
四、針對個別幼兒利用表揚鼓勵法,培養幼兒良好的生活衞生習慣。
幼兒都喜歡聽到表揚自己的話,他們會對自己正確的行為獲得鼓勵而為之喜悦,從而使好的行為習慣繼續保持,所以不管我們老師還是孩子家長要經常鼓勵、多多表揚。如:我們班的汪俊男小朋友,自理能力差,吃飯是最後一個吃完的,起牀是最後一個穿好衣服的,每次吃飯他都是邊玩邊吃,有的時候還要喂,經過我們兩位老師的鼓勵後他有了一點進步,我們就在全班小朋友面前表揚他,他受了我們的鼓勵,居然吃飯有了很大的進步,不再是最慢的一個了,於是我們又要求他學會自己穿衣服,現在他已經會自己穿褲子了。這不就是我們鼓勵他的結果嗎?可見養成良好的習慣既要按一定的要求去做,還要長期堅持,不能間斷,只有堅持不懈的努力,才能使良好習慣逐步養成,讓我們大家共同努力,使每個孩子都健康快樂的成長,養成良好的生活衞生習慣。
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