誇老師作文6篇
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼,怎麼去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的誇老師作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
誇老師作文 篇1老師給我們佈置的日記題目是《誇誇我的好老師》。我想誇的人有很多,比如爸爸、媽媽、爺爺……可是,我最想誇的還是我的班主任——韓老師。
韓老師很關心我們。如果我們班誰不小心受傷了,老師就會很關心地問:“你好點了沒有,還疼不疼?老師幫你包一下。”我覺得老師就是我們的“班級醫生”。
老師很想讓我們每個人都好好學習、天天向上。老師每次都認真地給我們講課,生怕我們哪一點聽不懂。我們老師還是學校的十大名師第一名呢!我覺得老師是個“知識博士”。
老師經常和我們玩耍,還會到星期五下午的時候領我們到電教室上讀書課。她跟我們一起分享快樂,我覺得老師就是我們的“快樂天使”。
你們説:“這樣的老師能不誇嗎?”
誇老師作文 篇2從上八年級以來,先後有幾位朋友走進了我們的學習生活,想來這也有一個學期了。他們就是我的老師們,他們像一隻只紅燭,為我們奉獻出一切的温暖與光明。在這裏我就來誇誇我的老師
我要誇的不是我們嚴厲的班主任靳老師,不是既和藹又嚴厲的的李老師,也不是平易近人的語文李老師。而是這個學期剛來教我們的歷史趙老師。
這個老師個子不高,剛見的時候還以為她教的不是很好,後來才發現,這個老師不僅教得好,而且很有趣,每次給我們講歷史課都能給我們全班同學逗得哈哈大笑,還能使我們變得很生氣。因為中國的近代史是很令人氣憤的。而趙老師能給我們帶到他的思想裏去,用幽默的語言把我們都得哈哈大笑。這樣我們就能在快樂中學習知識。
記得我們第一次上趙老師講的歷史課時,趙老師給我們講了戰爭的課。大家都很生氣,因為那時候中國實在太窩囊了,中國那麼多人,讓人家英國追着屁股打。真是太氣人了。並且皇帝為了求和竟然把林則徐給撤職查辦了,並且簽訂了《南京條約》。大家都很生氣,但老師話風一轉,我們鬨堂大笑。就這樣我們上完了一節歷史課。
到現在,我們一直希望趙老師來給我們上課。希望我們能在趙老師的帶領下考出好成績。
誇老師作文 篇3沒有山一般的高峻,但您卻有山一般的堅強;沒有海一樣的洶湧澎湃,但您卻有海一般奔騰不息的意志;沒有蒼天的遼闊無邊,但您卻有天空般博大的胸懷;沒有太陽的光和熱,但您卻有一顆太陽般熾熱的心靈。老師,您是美的耕耘者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心才綠草如茵繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌着,默默地垂着葉的綠蔭!
在寒風凜冽的冬天裏,窗外下着鵝毛大雪,北風呼嘯着。我們班的同學在寫字時一不小心着了涼手上便有了慘不忍睹、令人難熬的凍瘡。在一堂語文課時,我們都在低頭抓緊時間記筆記時,閆妍老師在下面看我們寫字時,偶然瞧見了同學們的傷痕,隨後便貼心的説:“冬天天氣冷,手上要注意保暖,難免再多長凍瘡。”這一句體貼的話我們並沒有在意,也認為老師提醒提醒就好了。沒過幾天,班會的時候,閆老師把自己買的手套一個一個發給有凍瘡的同學。這個舉動,同學們都頗為吃驚,紛紛開心的笑着“謝謝閆老師了!”看上去,閆老師似乎也比平常的笑容更加燦爛。雖説這是件小事,在旁人眼中不足為奇,但對於我們來説閆老師對我們很好,是一個的的確確是個優秀的好老師!
也許我們的閆老師,沒有那麼偉大,但是,她用潔淨的甘泉,灌溉着我們的心靈;她用最博大的胸懷,包容着我們的錯失;她把最晶瑩的露珠灑向我們乾涸的心田;她將最和煦的春風吹響我們冷寒的世界。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始幹。”教師是人類靈魂的`工程師。師恩如山,是一份最深重的情;師恩四海,是一種最深遠的恩。
我想請清新的晨風為您而拂,送去我的真摯祝願;我想請明媚的旭日為您而升,帶去我的衷心祝福;我想請伶俐可愛的鳥兒為您歌唱,捎去我的誠摯問候。
誇老師作文 篇4一天,學校大掃除,大家一起幹活。
我從家裏拿了一條抹布,老師讓我擦窗户,我不想擦,可也不能讓同學幫,我只好自己擦窗户了。我“哈”了一口氣在玻璃上,用抹布一擦,非常乾淨。
我想:好久才一次大掃除,窗户那麼髒,我就擦得更仔細些!我擦了好久才擦完,老師看見後,給我一個大拇指,還説我真能幹呀!
擦完窗户,老師讓我擦黑板。剛擦完一半,有一個同學搗蛋,用粉筆在另一半黑板上畫畫。我把粉筆字擦掉,對他説:“不要再畫了,再畫我就告老師。”他説:“好了,不畫了,你不要告老師,可以嗎?”我説:“可以。”擦好了,老師看着乾淨的黑板,給我一個大拇指。
擦完黑板,老師又安排我掃地,我仔細認真地掃着一片又一片的垃圾,而這時,還有一個同學亂丟垃圾,我説:“你再亂丟,我就告老師了。”他説:“好吧,我不亂丟了。”掃好了,老師很滿意,給我一個大拇指,誇我説:“你真棒!”
老師誇了我,我的心裏特自豪。
誇老師作文 篇5她身上有一股濃濃書香味,她是我們的好夥伴,她就是我們的班主任---婉婉老師。
她總是在我們最需要她的時候出現,幫助我們解決困難,我記得有一次上語文課的時候,因為我們班的一位同學在上課的時候開小差,正好被老師看到了,老師就用生氣的眼神看着那位同學,同學看到了老師的生氣的眼神,就迅速的把玩具收了起來,繼續聽課,這時候老師臉上就又露出了笑臉。還有一次老師給我們出了一個很大的難題,老師讓我們舉手回答可是我們沒一個敢舉手的,老師看我們沒有一個人舉手,便給我們一步一步的來講解這道難題,直到我們每個人都明白了這道題。
老師就像媽媽一樣,不僅在學習上給了我們很大的幫助,在生活上也給了我們很多關心,夏天天氣熱的時候老師還自己掏腰包給我們買了涼茶,老師在學校是我們的好夥伴,在生活上是我們的好媽媽,總是在我們最需要幫助的時候幫助我們,這就是我們的好老師——婉婉老師!
誇老師作文 篇6我們班的班主任左老師像一個神奇魔術師,在不同的時間,不同的地方變成各種內容豐富、色彩斑斕的書。讓我們越讀越愛讀,越讀班級越和諧。
上課時,左老師就像一本《十萬個為什麼》,時刻回答我們奇思妙想出來的問題。有一次,一位同學出了一個謎語,“中華好男兒”,打一三國人物。頓時,班裏像炸開了鍋一樣,沸騰起來了。一個個答案接二連三地蹦出來。“張飛!”“錯”“關羽!”“錯!”……全班好幾位同學接連都敗下陣來,有的急得直冒汗,有的抓耳撓腮,還有的坐立不安……
但是,我和老師倒不怎麼急,因為我們都知道答案。只因為我不想多費口舌,所以就和大家把目光集中在“救星”左老師身上。只見他把眼睛轉了轉,平靜地説:“中華好男兒指的是華雄。”“完全正確,”出題的同學説。怎麼樣?説左老師是一本《十萬個為什麼》名副其實吧!
有時候,左老師像一本《幽默大全》,用幽默、風趣的語言逗得我們哈哈大笑。一次,有一位同學上課咬手指,被左老師的“火眼金睛”發現了,但左老師沒有直接批評那位同學,而是幽默地説:“我們班有位同學難道在啃羊蹄兒嗎?吃得津津有味。”大家都感到莫名其妙,順着左老師的目光看去,那位同學還在非常專注地咬手指頭。我們恍然大悟,禁不住哈哈大笑。那位同學羞得滿臉通紅,從此,再也沒有咬過手指頭了。
左老師還像一部《孫子兵法》,為我們班出謀劃策。記得有一回拔河,這可是我們班的傳統弱項,常常“勇奪”全年級最後一名。為了打個翻身仗,左老師親自披掛上陣,給我們當“軍師”。經過演練和技術要領指導,比賽時,我們聽着左老師的指揮,成功取得了勝利。
在我們煩惱時,左老師又像一本《心理醫生》,為我們排解煩惱;在我們遇到困惑時,左老師像一本《道德與法制》教我們做人的道理……
我希望自己快快長大,做一個像左老師那樣有智慧的人。
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