有關幫助同學作文5篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的幫助同學作文5篇,希望對大家有所幫助。
幫助同學作文 篇1
老舍是我國著名的文學家,他小時候在北京的一所國小上學。他學習用功,才思敏捷,每次寫作文都是第一個完成,而且文章出色。
一年春天,正是放風箏的好季節,教國文的孫煥文老師觸景生情,出了一道《説紙鳶》,讓學生當天完成。老舍不費什麼事就寫好了,可他的好朋友高煜年還在皺着眉頭苦思冥想。老舍急着要去放風箏,等得不耐煩了,就對高煜年説:“我給你起個頭吧!”高煜年在老舍的“幫助”下,很快就把作文寫好了。高煜年眉開眼笑地對老舍説:“你真夠朋友!”於是兩人就去放風箏了。
沒想到幾天後,老師高興地在班上稱讚高煜年的作文大有進步,還拿起作文本讀起來:“紙鳶以紙為衣,以竹為骨,以線索之,飄落空中……”老舍在下面不由得笑出聲來。
孫老師問老舍為什麼笑,老舍如實地説了實情,老師批評他倆不該弄虛作假。從那以後,老舍再也沒有做過這種事,成了一名正直坦誠的作家。
幫助同學作文 篇2
放學的路上,我的同學張宜禾對我説:“要不要到我家樓下跳一跳繩呀?”我説:“好呀!不過我還不是協調得很好,你跳繩這麼厲害,你可以教我一些技巧嗎?”張宜禾高興地説:“可以呀!”我跟着張宜禾來到了他家樓下,張宜禾拿起跳繩,對我説:“你把跳繩拿出來我們一起跳吧。”然後我們一起跳。張宜禾跳得很快,別看他胖乎乎的身體,媽媽説他手腳協調得很好。他跳完一分鐘,然後對我説:“你要把跳繩調到合適你自己的長度,太長了太短了都不好。”我按照他説的方法調試了一下跳繩。後來繼續練習,他又對我説:“你跳得太高了,這樣會很慢。你等繩子一過腳的時候,雙腳輕輕跳過。”我按照他説的方法,又練習了幾遍。果然好了一些。
我們又練習了一會兒,他説我有進步。跳累了,我説:“張宜禾,謝謝你,現在時間不早了,我要回家了,明天放學後有空我們再一起練習吧。”
張宜禾微笑着答應了。這天我又學會了一些跳繩的技巧,我很開心!
幫助同學作文 篇3
放學了,我和燦澤走在校園的走廊上。我們倆的心情都非常愉快,因為我們這次期會考試分數竟然一樣,真是難得。
突然,一個小同學邊哭邊跑着,由於地板滑,他不小心就滑倒了。燦澤看見了,立刻將他扶了起來。燦澤撣撣小同學身上的灰塵,然後問他説:“小弟弟,你怎麼會哭啊?是不是受了什麼委屈啊?告訴哥哥好嗎?”那位小同學抽噎了一下,然後説:“中午我爸爸來要求我在學校裏做一百道乘、除、加、減的混合數學題。可是,可是我對數學一竅不通。書上的'又不懂。現在已經放學了,我怎麼才能做出一百道數學題呢?大哥哥,你能幫助我嗎?”
燦澤站了起來,拍了拍胸部水果:“包在我身上,我一定幫助你出一百道數學題,並教你截題方法。”那位小同學興高采烈地點了點頭。燦澤轉身對我説:“偉新,你能留下來幫我嗎?這樣會快些。”“遵命。”於是,我們就和那位小同學到他的教室裏去教他出數學題。
當我們來到他的教室時,才發現他是三年級的。他立即拿出了本子。我們一看,上面用鋼筆工工整整寫着“王剛藝”三個字,原來他的名叫王剛藝。燦澤説:“剛藝,你將數學書拿過來讓我們看看。”剛藝將數學課本拿了過來,我和燦澤看了看上面的練習題,然後便動起筆來了。
不一會兒,一百道三年級的數學題便在我和燦澤的努力下出現了。我和燦澤把這些題拿給了剛藝。剛藝看了一遍説:“我有好多題不懂啊!怎麼辦?”燦澤説:“別緊張,有我們在呢,我們一定把解題方法告訴你。”
於是,我和燦澤就慢慢地教他解題方法。過了許久,剛藝終於將這麼數學題全都做好了。我們檢查了一遍,全部都對了。燦澤高興地説:“剛藝,你全部做對了。真棒。”“真的,謝謝你們,大哥哥,我不會忘記你們的。再見。”剛藝收完書包就離開了。
我和燦澤看着剛藝遠去的背影,心裏樂滋滋。燦澤問我説:“你累嗎?”“我累死了。”“沒想到教人學習這麼困難。教我們學習的老師們真是太辛苦、太偉大了。”燦澤感慨地説。“是啊,我們以後一定要尊重老師們啊。不然,就白費他們的心血了。”我説。燦澤笑了笑,説:“不過,我們今天也算做了件好事。我們應該高興。是吧,夥伴。”我也笑着點了點頭。
就這樣,我和燦澤幫助了剛藝。同時,我們也體會到老師們的辛苦了。所以,從那時候起,我和燦澤都很尊重老師,老師佈置的作業,我們都非常認真地去完成。我們知道,只有認真讀書,才是對老師的最好回報!
幫助同學作文 篇4
這是一位熱情幫助別人的同學---孫天怡。
她天生長得很秀氣,一雙大眼睛明亮明亮的,頭上一條長辮子,一張完整美麗的臉,很喜歡笑,還是學習委員呢。
一次,老師給大家看電影,我作業拉下了很多,需要補習,可是我大多不會做。我看着孫天怡説:"這題怎麼做?我不知道。"她聽了連忙轉過頭來説:"你不會嗎?好,我來幫你。"她回都不回頭去看電影,就給我講題,還要模仿着老師的語氣來講,講完了這題又把下一題幫我講了,一題也不落下。
在她的幫助下,我弄清了所有不懂的,心裏高興的很。
過了一會兒,老師來教室了,看着我寫好的作業,有些驚訝:"好呀,做得真快,真抓緊時間,這次要表揚你!"誰知道這都是孫天怡的功勞,她還捨去了看電影的時間。
我會記住她的,她樂於助人,是一位優秀的好學生。
幫助同學作文 篇5
一天,小美給小紅打了一個電話,説她生病了,現在很孤單,想叫她去陪陪她,小紅同意了。在路上,小紅給她買了一個筆記本,到了小美家,她敲敲門,門開了,小美看見小紅來了,高興的説:“小紅你可算來了!可是你手裏的筆記本是幹什麼用的呢?”
小紅説:“這是送你的禮物,在你開心或煩惱的時候,你都可以記下來,等我來了以後,看完了,我就幫你解決煩惱了!”小美説太好了,我一定這樣做!
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