實用的會考滿分作文錦集六篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的會考滿分作文6篇，歡迎閲讀與收藏。

會考滿分作文 篇1

姨父是一位畜牧專家，也是一位書法家，寫得一手漂亮字，讓我羨慕多年。我很早就產生了讓他教我書法的念頭，直到上週星期天，才真正開始拜師學藝。

那天我特地起了個大早，到文具店買好了筆墨去姨父家。一進門，只見姨父揹着揹包，帶上水和乾糧，像是要外出旅遊。姨父一見我，高興地説：“今天我們爬山去。”我困惑不解，心想：“不是説好教我書法嗎？”姨父似乎看出了我的心思，神祕地笑道：“書法的第一堂課，不必使用工具，也不是在家裏！”我們乘車來到了嶽麓山下。姨父邊走邊説：“中國的書法博大精深，承載着幾千年的悠久文化。學習書法就像爬山一樣，目的不同，收穫也不同。專業的登山運動員是為了學習登山技巧，而我們這些人，有的是為了鍛鍊身體，有的純粹為了瀏覽自然風光，有的到了半山腰而返，有的不到山頂誓不罷休，想法不同，收穫也不同。”

我似懂非懂，我們開始前行。姨父接着説：“從藝術的修為中可以看出人品。正如你讀顏真卿的字，會感受到他人格的飽滿；讀柳公權的字，會感受到他真正的風骨；讀歐陽詢的字，會感受他生命的飄逸。書品如人品，這是古訓啊。”

我似乎有點懂了，這時我們已來到了半山腰。我們的視野也變得開闊了，坐下來吃了點乾糧，喝了點水，小憩了一會，繼續前行。姨父説：“書法就是寫字，入門容易，寫得精妙很難，想登堂入室，需刻苦鑽研。就像爬山一樣，唯有不達頂峯誓不罷休的那種人，才有可能成為最大的贏家。他們不但觀賞了世間美景，同時也愉悦了身心。”看着走在前面的姨父，我感覺他的背影越來越高大了。

不知不覺，我們來到了山頂，視野變得更加開闊了，真是“會當凌絕頂，一覽眾山小”。姨父説：“既然來到了山頂，去拜拜佛吧！”寺門口的和尚説：“施主，買柱香吧！”姨父説：“佛祖在我心頭坐，心香一瓣敬神明！”我不由怦然心動，多麼美好的話語啊！

這真是一堂別開生面的書法課！站在峯頂上，我感受到了生命的另一種風景。

會考滿分作文 篇2

寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿於懷，不錙銖必較，和和氣氣，做個大方的人。寬容如水般的温柔，在遇到矛盾時，往往比過激的報復更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一時的敵視，使人冷靜、清醒。(提分點：從解釋“寬容”的含義講起，通過比喻的方法引出談論的話題。)

學會寬容，不僅意味着不計較個人得失，還能用自己的愛與真誠來温暖別人的心。心平如水的寬容，已是難得;雪中送炭的寬容，更為可貴。寬容，能融化彼此心中的冰凍，更將那股愛的熱力射進對方心中。在這充滿競爭的時代，人們所需要的不正是這種寬容嗎?選擇寬容，也就是選擇了關愛和温暖，同時也選擇了人生的海闊天空。

學會寬容，不僅僅表現在日常生活中對某件事的處理上，而且昇華為一種待人處事的人生態度。寬容的含義也不僅限於人與人之間的理解與關愛，而是對天地間所有生命的包容與博愛。(提分點：通過道理論證，從理論上證明了“學會寬容”這一觀點。)

寬容是門學問。對於小過失，小錯誤，你可以快樂地寬容對方。但對於大過失，大錯誤，就要考慮清楚。因為寬容並非包庇錯誤，隱瞞事實真相，而是幫助別人改正過失，不斷進步。

當然，寬容更應是“嚴於律己，寬以待人”。輕易原諒自己，那不是寬容，是懦弱。“寬以待人”，也要看對象，寬容不珍惜寬容的人，是濫情;寬容不值得寬容的人，是姑息;寬容不可饒恕的人，是放縱。所以，寬容本身也是一門學問。(提分點：運用對比論證的方法論證了“寬容是門學問”的觀點，進一步告訴讀者“學會寬容”的重要性。)

因為寬容，紛繁的生活才變得純淨;因為寬容，單調的生活才顯得鮮麗。寬容賦予了生命多麼美麗的色彩!

天地如此寬廣，但還有比它更寬廣的東西——人心。讓我們學會寬容吧!(提分點：結尾發出號召，希望大家學會寬容。)

會考滿分作文 篇3

【方法一：情感真切】

情感真切充沛有兩層含義：一是情感要真，不能為情造文，更不能無病呻吟;二是情感要飽滿充實，做到“情動於中而行於言”。要做到情感真切充沛，考生可以從以下幾個方面人手：

一、事件真實，有感而發

有的同學在寫作上下了很大功夫，可是寫出來的作文卻不感人，主要原因是敍述的事件不夠真實。只有真實的事件，才能有感而發，才能引起讀者共鳴。 如魏巍的《我的老師》中，所寫的蔡芸芝老師就是實有其人，文中所敍述的七件事也都是真實發生過的。因此，作者在敍述過程中，才能不時被這些事所感染。敍述 第一件事“她從來不打罵我們”後，作者寫道：“我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。孩子們是多麼善於觀察這一點啊。”這種學生愛老 師，老師愛學生的感情就顯得非常真實。

特別需要注意的是，雖然我們在寫記敍文或小小説的時候，也可以虛構，但這種虛構是建立在生活基礎上的(即生活中這樣的事確實存在過或將來會發 生)，也非憑空編造。都德的小説《最後一課》即是如此。普魯士軍隊侵佔了法國的阿爾薩斯和洛林，強迫這些地方的學校改學德語，這樣的事情是真實存在的。

二、抓住細節，精心雕琢

朱自清的《背影》何以如此動人?那是因為作者抓住了父親幾次“背影”的細節，尤其是為“我”買橘子過鐵道時的細節，作了細緻的描繪。如：“我看 見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難……他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾， 顯出努力的樣子……”這是對父親外貌和動作的細節描寫，字裏行間飽含着作者對父親的拳拳之心，和父親不顧年邁親自為兒子買橘子的深沉的愛。生活中每個人的 外貌和動作等都有其各自的特點，抓住這些細節作精心描繪，你的情感也就自然地融入其中了。

三、融情於景，情景交融

“一切景語皆情語。”情與景總是不可分割的。有時候我們只要把景物描繪出來，情感和心情也就表現出來了。如魯迅的《故鄉》開頭：“時候既然是深 冬;漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫着幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。”這幾句深冬荒涼景色 的描寫，就將 “我”悲涼的心情融入了其中。

此外，還可以融情於事，即在事件的敍述中，不動聲色地融入自己的情感。

【方法二：幽默搞笑】

我們常常為趙本山、宋丹丹的小品表演捧腹大笑，只因為他倆幽默搞笑的表演讓人忍俊不禁。不僅精彩的小品有如此奇效，幽默搞笑的文章同樣具有吸引力。所以，要想提大學聯考場作文的分數和人氣，幽默搞笑不失為一種有效的方法。

“問渠那得清如許?為有源頭活水來。”幽默來源於生活，家庭、校園、社區，到處都有幽默之花在悄然開放，把它們用活潑的語言真實地記錄下來，不矯情，不造作，幽默之花也就由生活之野移栽到了你的作文之田了。

當然，即使幽默搞笑，也不能低級趣味。無聊的冷笑話不是幽默，時興的惡搞不是幽默，代表邪惡的狡猾不是幽默，挖苦諷刺不是幽默，嘲笑缺陷不是幽默，油 腔滑調不是幽默，插科打諢不是幽默。幽默既要使人忍俊不禁，又要使人支頤沉思。幽默應以善意為內質，以高雅為外衣，以搞笑為手段，以激起讀者閲讀的興趣、 給人以教益和薰陶為目的。

幽默搞笑的會考作文因其特殊的魅力而讓閲卷老師青睞有加，毫不吝惜地把高分甚至滿分送給這種開遍語言智慧之花的作文。

幽默搞笑的語言耐人咀嚼，耐人回味。如何讓作文的語言幽默起來呢?以下技法可供借鑑。

1.妙用成語

作文中的成語用得太多或死板會使文章呆滯、枯澀，失去美麗的光澤，而在特殊的語境裏，巧妙引用或改用，幽它一默，卻能讓文章增添亮色。如：“拉嚴了所 有的窗簾，開亮了所有的燈，準備了鋼絲——要扎壞蛋的眼睛，羽毛球拍——用來砸壞蛋的頭……一切準備完畢，‘萬事俱備：只欠壞蛋’，足足等了一晚上，卻沒 有見到壞蛋的影兒……”這裏將成語“萬事俱備，只欠東風”加以巧妙改動：情趣頓生。

2.大詞小用

違背一個詞的傳統用法，以突出其新的意義，把大詞活用為小詞，以增強語言的幽默感和表現力。如：“她昨晚沒來參加聚會，我們都怪她背叛了老朋友，原來 她是突然病了，真是差點製造了一樁冤假錯案。”“冤假錯案”本指因未弄清事實而定性錯誤的案件或是故意製造的陷害他人的案件，這裏用於朋友間小事上的誤 會，大詞活用為小詞，頗能引人發笑。再如：“老師走出教室的一剎間，一場激烈的 ‘大戰’便開始了。肖強、餘抗兩君是死對頭，也是班主任的‘心頭大患’，以致大家感歎，既生強何生抗?這不，兩君又不知為啥雞毛蒜皮的小事‘開火’了。只 要他倆發生‘戰爭’，誰也阻止不了，誰也不想自討沒趣。於是乎，我們的書便在這場‘戰鬥’中化作‘槍林彈雨’.飛來飛去，遭了大殃，嗨，自認倒黴吧。”文 段中大詞小用的詞語俯拾皆是，讓人目不暇接—;“大戰”“心頭大患”“開火”“戰爭”“戰鬥”“槍林彈雨”，增添了文章的幽默色彩。

會考滿分作文 篇4

在國中這段時間裏，最讓我慶幸的是，我有一個團結的班集體，老師既嚴厲，又幽默，嚴厲時嚇得人不敢喘氣;幽默時又非常搞笑。同學們又活潑，又好學……總之，在我眼裏，93班永遠是最棒的。

那年夏天，我低壓槽來到這個班級，第一天上課，第一個和我説話的人是個男生，叫小管，坐在我前面。最巧的是，我的同桌小張竟是我的國小同學!因為我們幾個是前後桌，低頭不見抬頭見，很快就熟悉了。但是，小管總是和他的同桌議論小張，所以小張看不慣前桌的兩個男生，尤其是和小管，動不動就為一些雞毛蒜皮的小事吵得不可開交，相反，前面兩個男生就和我關係比較好，小管總是叫我姐姐，我和小管的關係自然而然就更好了。

小管人挺好的，學習嘛，也説得過去，就是除了數學課，別的課都睡覺，但他特別聰明，儘管常常睡覺，成績卻可以保持不變，學起數學，可認真了，這點我這個做姐姐的就特別的佩服。他長得不算帥，但特別可愛，看見他，就有一種想笑的感覺，而且他很愛打籃球，動作挺敏捷的，別看他個子小，打起籃球來，還挺像模像樣的哩!

介紹了一下小管，相信大家對他也有一定的瞭解了吧?我在這裏有姐姐，有妹妹，有哥哥，就是沒有弟弟，所以，一年多以來，他一直叫我姐姐，我也就拿他當弟弟看，我甚至可以依賴他，以至於有些事情我也有點兒偏向他，就因為這，小張還冤枉我“重色輕友”呢。

在那一年半的時間裏，是我最快樂的。我們聊天，一起吃東西，考試前一起復習，為了一道數學題討論好久，説説笑笑，日子一天天過去，挺快樂的，在學校，我們面對面;放假了，我們在QQ上聊天，説笑……我以為，我們會一直這樣下去，不因環境和時間的改變而的改變，就算畢業了，同學們各奔東西，我們還是像原來一樣不會改變，但事情並不像我想象的那樣美好。

八年級上半學期，我們班調座位，把我們兩個調開了，打那以後，我的生活就少了很多笑聲，而且小管也不常常和我説話了，我原本以為，我們之間的友誼很牢固，但我錯了，有好幾次，我從他身邊擦肩而過，他也不看我一眼，我真的很難過，我不知道這一切是怎麼了，直到現在，我還是想不通，也許他真地把我淡忘了，我們今後會變成陌生人嗎?

想想過去，真的好快樂，可現在……好懷念和弟弟在一起的日子啊。

會考滿分作文 篇5

你最珍貴友誼是一縷和熙的陽光，照耀着我們的心靈。友誼是一束絢爛的花兒，裝點着我們的世界。友誼是一劑良藥，能治癒頑劣的心靈。那是一個週末，我去報刊亭買了一份我期待已久的《少年科技畫報》。我一回到家就迫不及待地翻開了封面。不一會兒，我便被這本書中的內容給深深地迷住了，看得津津有味，連吃飯都忘了。用媽媽的話來説，我就是書迷心竅，被“魔”附了身。

這時，xxx來我家問學習上的問題了。而當他看見這本書的時候，也完全被吸引了。他苦苦哀求我，讓我借給他看。一開始我不答應，但看在好朋友的份上，才借給了他。在他走後，我飯吃不好，覺也睡不香，一直惦記着我那本心愛的書。之所謂老虎餵豬——不放心，但我還是忍住了。第二天，我迫不及待地的來到他家，拿回了我的書

當我看到第17頁的時候，突然發現第19頁和第20頁不翼而飛了!當然書頁不可能會飛的，所以，我把懷疑的目光轉向了他。於是，我一見xxx就不分青紅皂白地對着他破口大罵道：“沒想到你會這樣，把我的書撕下一頁!還虧我看在朋友的.份上借你看!”

“我，我沒有，我真的沒有撕過你的書!”“哼，水仙花不開——裝蒜!，不是你，還能是誰?”只見他噙着淚水，欲言又止……又過了一天，我看見書包裏有一個十分熟悉的紙團，打開一看，原來就是《少年科技畫報》的19頁和第20頁!這時我才記得我前天一不小心，把那頁給撕了下來，隨手扔到書包裏了我頓時傻眼了，我真後悔我之前的所作所為。這時，我想也不想地跑到她家，慚愧得對她説：“對不起，我不該……”“沒關係，我想你也是太心愛那本書了，忘了這件事吧，我們永遠是朋友……”

會考滿分作文 篇6

一個多雲的上午，我們班上愛好寫作的幾位同學，在老師的帶領下，來到月湖“寫生”。老師要求我們把看到的景物記下來。

船兒慢悠悠地盪漾在月湖上。我瞪大眼睛，真想把四周的景色全部攝取進來。水面那被槳劃出的一對對漩渦向後轉去，像小姑娘臉上的酒窩，挺好看的，也怪有趣的。船後泛起一層波紋，像小船拖了一條長尾巴。對岸一排柳樹，宛如一羣姑娘佇立在湖畔，長髮垂向湖面，輕輕地飄動着。我坐在船上，凝望着對岸……柳樹啊，柳樹!你為什麼老向着湖面看呢?哦，我知道了，原來月湖是一面大鏡子，你是在照自己的秀容呢。

只是今天天公不作美，水面一片昏暗，映滿灰濛濛的雲。這時，我看到從遠處的橋洞裏鑽出一條綠色的小船。船上站着個孩子，穿一身桔紅色的合體的衣褲，在灰暗的湖面上可醒目了，真像晨曦中一團紅亮的火。

小船緩緩地向湖岸移動，岸邊隱約傳來一陣陣水聲，那是媽媽們在忙碌地洗衣服，洗菜。媽媽們多辛苦啊，為了他們的孩子!

離她們不遠的地方，有一座新建的亭子，我越看越覺得它像孫悟空大鬧天宮同二郎神搏鬥那會兒變成的廟，古色古香的。亭子裏，幾位老人坐着品茶，面向湖面，指指點點，沒完沒了地説這説那，多麼悠閒。亭子對面，一個臨湖的窗口中，伸出一根細長的魚竿。多麼別緻的釣魚方式啊!

船穿過一個橋洞，迎面幾株梧桐樹，幾片葉子飄飄落地。我忽然想起一句唐詩，便叫道：“秋色老梧桐。”

“好，聯想得好!”老師笑着説：“不過這些是法國梧桐，唐朝時還沒有哩。唐詩寫的，是中國梧桐。”

梧桐樹撐着灰黃色的身軀，神態是那樣蒼老憔悴。一片片葉子青裏帶黃，秋風吹過，葉片瑟瑟索索顫抖着，彷彿禁不住秋風的搖撼。

不知為什麼，看到梧桐樹，我想起亭子裏的老人。樹木，秋天葉落，可到了春天，又能長出新葉。人呢，卻不能返老還童。人的春天，只有一次，太寶貴了。朱自清先生把春比作小姑娘，可不是嗎，小姑娘就是春天。我忽然意識到我正處在人生的春天裏。“剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。”我不由得默默地念着新近學的《春》裏的這些優美動人的句子。又想，這“工夫”可不是用來坐亭子的；，‘希望”也不是那個臨湖窗內垂釣者心裏的希望。這希望是辛苦的媽媽們的希望，是我們自己的希望……

“孫俊，你記下了多少?”前面一個同學忽然嚷道。

我答不上來。剛才，我陷在那激動的遐想裏，竟忘記了手中的筆和本子。現在，本子上空空的，但是，我覺得腦子裏卻很滿，很滿……